二年級泥塑社團備課

1、二年級橡皮泥社團活動課程實施計劃一、學(xué)情分析 二年級的孩子好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課，通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，在活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實踐的良好品質(zhì)。 2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識，并學(xué)會主動交流、合作分享、實踐創(chuàng)新。 3. 學(xué)習(xí)和掌握橡皮泥制作的基本知識、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

2、態(tài)度和創(chuàng)新意識。 三、教學(xué)措施 1. 尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動，多給學(xué)生時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。2. 采取生動、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。 3. 對學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。 4. 教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 “選課走班”課程安排周次課程實施內(nèi)容階段目標(biāo)備注2認(rèn)識橡皮泥認(rèn)識各種橡皮泥，知道通過自己的想象可以創(chuàng)造出神奇的作品。3捏大鼓會捏大鼓，知道很多造型都是

3、由基本的圓、三角形等圖形構(gòu)成。學(xué)會橡皮泥的基本技巧揉。4捏沙發(fā)會捏沙發(fā)，學(xué)會橡皮泥的基本技巧粘5捏桃花會捏桃花，培養(yǎng)整體造型感。6捏小蝸牛會捏小蝸牛，嘗試自己搭配顏色，使圖形更美觀。7捏花卷學(xué)會使用工具來幫助創(chuàng)造作品。8捏小鳥學(xué)會抓住事物的主要特征來進行制作。9捏草莓會捏草莓，知道細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。10捏小貓會捏小貓，學(xué)會不同顏色的重疊使用。11捏企鵝會捏企鵝，學(xué)會橡皮泥的基本技巧捏。12捏蝴蝶會捏蝴蝶，知道運用不同的色彩來美化圖形，學(xué)會橡皮泥的基本技巧壓、搓?！斑x課走班”課程實施計劃周次課程實施內(nèi)容階段目標(biāo)備注13捏小娃娃會捏小娃娃，知道通過劉海、眉毛等細(xì)節(jié)的處理可以使造型更豐

4、富。14捏小鬧鐘抓住事物的基本特征，講究整體效果的美觀。15小刺猬會捏小刺猬，關(guān)注細(xì)節(jié)。16橡皮泥印花掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。鼓勵能力弱的孩子大膽嘗試，啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。17有趣的海底世界通過圖形組合，創(chuàng)作一幅情景圖。18-19考核、優(yōu)秀作品展示自己設(shè)計、制作，完成本學(xué)期的考核；通過互相學(xué)習(xí)，學(xué)會互相欣賞，提高自己的創(chuàng)作水平。二年級橡皮泥社團社團評價方案 評價內(nèi)容評價方式自評他評師評1按時上課，不遲到，不早退。2能按教師要求帶齊工具。3活動時能注意安全，有禮、有序。4能認(rèn)真盡力地完成教師布置的任務(wù)。5能與別人溝通，勇于表達自己。6能與同學(xué)團結(jié)合作。7積極追求

5、知識，對事物有充分理解。8課后能按老師的要求搜集資料或認(rèn)真練習(xí)某項技能。9作品新穎，有創(chuàng)意。 補充說明：1.采用過程性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合的方式進行考評。2.每月四節(jié)課中，有一節(jié)課遲到或不帶工具，相應(yīng)欄目只能得兩顆星；有兩節(jié)課遲到或不帶工具相應(yīng)欄目只能得一顆星； 若三節(jié)課都有遲到現(xiàn)象或都沒有帶工具，則不得星。其它項目則根據(jù)課堂表現(xiàn)進行評定。3.期末最后的成績根據(jù)平時成績綜合評定。若此項目三星為90以上，則期末此項為三星，三星80-89，則期末此項成績?yōu)槎?，三?0-79，則成績?yōu)橐恍?，其它為不合格?.九個項目中，全部為三星，或只有一項為二星的，成績?yōu)閮?yōu)秀；有五項（包括五項）二星以下者，成

6、績?yōu)椴缓细?；其余均為良好?“選課走班”課程實施情況記錄序號班級姓名日 期“選課走班”課程實施情況記錄序號班級姓名日 期 1、認(rèn)識橡皮泥活動目標(biāo) :1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。2、激發(fā)學(xué)生對泥工活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥?；顒舆^程 ：1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓學(xué)生觀察、討論。2、認(rèn)識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？（學(xué)生用已有的經(jīng)驗自主討論）每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給足夠的空間，盡量讓

7、學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩泥的特性）請個別孩子發(fā)表意見。確定學(xué)生的討論結(jié)果，告訴學(xué)生這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。3、彩泥變變變教師和學(xué)生一起玩橡皮泥。（1）團圓：彩泥變湯圓。（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。（4）讓學(xué)生自己來變一變，說一說變成了什么。4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。教師引導(dǎo)學(xué)生檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓學(xué)生將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。2、大鼓活動目標(biāo)：會捏大鼓，知道很多造型都是由基本的圓、三角形等圖形構(gòu)成。學(xué)會橡皮泥的基本技巧揉?；顒舆^程：3、沙發(fā)活動

8、目標(biāo)：會捏沙發(fā)，學(xué)會橡皮泥的基本技巧粘?；顒舆^程：4、桃花活動目標(biāo)：1、學(xué)會用橡皮泥制作簡單的桃花； 2、通過小組合作大方法制作桃花，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識； 3、鍛煉學(xué)生手指小肌肉群的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 重點：學(xué)會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。 難點： 難點桃花的制作過程。 活動準(zhǔn)備：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、活動過程：一、談話導(dǎo)入 師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（學(xué)生自由討論） 老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起學(xué)生的興趣） 二、發(fā)展階段（桃花朵朵開） 1、教師請小朋友們

9、欣賞歌曲桃花朵朵開，觀看桃花圖片。2、教師演示制作桃花的過程。 三、實踐階段 1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導(dǎo)。 2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。 3、教師巡回指導(dǎo)，并進行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時表揚。 四、作品評價 1、小組自評：每位學(xué)生自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。 2、班級評選：教師積極肯定學(xué)生的長處，指出不足之處，相互學(xué)習(xí)。 五、拓展延伸 鼓勵在家長的幫助下學(xué)生制作不同材質(zhì)的桃花。 5、小蝸?；顒幽繕?biāo)：1. 認(rèn)識蝸牛的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手操作的興趣。2學(xué)習(xí)泥工技能：搓條，并卷成螺旋狀?；顒訙?zhǔn)備：1橡皮泥人手一份。2

10、教學(xué)VCD?；顒舆^程：1播放教學(xué)VCD，跟我一起做蝸牛。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察VCD里的老師是怎樣做蝸牛的。2教師和學(xué)生一起做小蝸牛。1）選擇大小適合的兩塊泥團，一塊是肉色，用來做蝸牛的身體；另一塊是其他的顏色，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色，用來做蝸牛的殼。2）兩手分別將泥團捏長，在桌上搓成條狀。3）將肉色的條卷成螺旋狀。4）將另一個已經(jīng)做好的條粘在螺旋的下面，做蝸牛的頭和身體?；顒友由欤簩W(xué)生做的蝸牛集中在一起做一個五彩蝸牛的聚會。根據(jù)場景，讓學(xué)生想象蝸牛們的對話，使學(xué)生在相互對比中得到樂趣。6、花卷活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)運用橡皮泥卷的技能。2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。3、說說

11、我的“花卷”最漂亮，體驗?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓??；顒訙?zhǔn)備：1、花卷一個。2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板?；顒舆^程：1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征是一層層卷起來的。出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。3、教師交代要求，學(xué)生操作，教師個別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生先分泥，再捏餅干。提醒學(xué)生將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的學(xué)生給予幫助。4、展覽作品，并請學(xué)生說一說“我的花卷最漂亮”。教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。7、小鳥活動目標(biāo)：學(xué)會抓住事物的主要特征來進行制作。活動過程：

12、8、草莓活動目標(biāo)： 會捏草莓，知道細(xì)節(jié)決定成敗，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣活動準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽活動過程：先用紅色的橡皮泥捏出一個橢圓形的草莓，要注意，草莓可是一頭大一頭小。觀察一下，草莓身上長了一些小麻點，拿起牙簽，在草莓身上戳一些小洞，要注意分布均勻。把一小塊綠色的橡皮泥捏得薄薄的，在邊上捏一些比較大的角，葉子就做成了。把葉子放在草莓比較大的一頭，捏結(jié)實，草莓就做成了。最后，把牙簽掰斷，其中的一半插進草莓有葉子的一頭，草莓就有把了，可以拿在手里玩，也可以插在橡皮或泡沫上。9、小貓活動目標(biāo)：1、在團、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線等）塑造小花貓形象，并給花貓裝飾不同的花紋

13、。2、能看圖譜有目的地進行塑造活動，有初步的獨立塑造的能力。3、樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗?zāi)竽嗟目鞓??；顒訙?zhǔn)備：1、教具：小花貓的制作示意圖；糧倉一個，老鼠2只2、學(xué)具：橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線若干活動過程：1、教師出示桌面教具，引出活動的主題。在一個農(nóng)場里有一個糧倉，最近老鼠鬧得可厲害了，吃掉了許多的糧食。所以今天的泥工活動就要請小朋友來捏小花貓，治治這些老鼠。老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的圓圈和圓圈里的箭頭，邊看邊思考，就能找到捏小花貓的絕招。2、教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提出自己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助學(xué)生理解制作步驟中重點的幾

14、步。教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。教師：現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜怼＿@個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）完整地簡單講解圖示的含義，幫助學(xué)生進一步理解圖譜中符號的意義。3、分析小花貓的身體特征，學(xué)生談?wù)勛约嚎匆姷男』ㄘ埢y是什么樣的，幫助學(xué)生了解花貓的多種多樣的花紋。教師出示圖片：你們瞧，這些小花貓的花紋有什么不同？你見過什么花紋的小花貓呢？（學(xué)生講述自己見過的花貓的花紋顏色。

15、）4、交代捏泥的要求，學(xué)生進行看圖操作。（1）教師：在袋子里有幾塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾花紋；還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么，怎么用，圖示上也有；最后一個要求，也是很重要的一點：在搓、壓、剪以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。裝飾的花紋要是很細(xì)致的。（2）學(xué)生操作。（教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子在制作的過程中看圖進行。）（3）請小朋友把做好的花貓放到糧倉的周圍，鼓勵先做好的小朋友給糧倉四周的邊上捏一些小花進行裝飾。5、欣賞大家的作品，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小花貓。教師：有了這么多神氣、威猛的小花貓，糧倉里的糧食就有保障了。小

16、花貓除了會跳起來抓老鼠，還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、玩球、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小花貓你能做出來嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。10、企鵝活動目標(biāo)： 會捏企鵝，學(xué)會橡皮泥的基本技巧捏。準(zhǔn)備材料：雞蛋、橡皮泥、卡紙、膠水、黑色水彩筆、剪刀?；顒舆^程：、在雞蛋的小頭一端打一個小洞，將蛋清、蛋黃倒出來（不要扔掉哦，可以做菜用的），倒進一些開水沖干凈，晾干待用。、用黑色水彩筆將空蛋殼的2/3涂成黑色，做成企鵝胖胖的身子；剩下的1/3不涂，作為企鵝的肚子。、將備好的卡紙剪成企鵝翅膀（又長又尖的形狀），貼在企鵝黑色的背部；、在蛋殼靠上的部分畫上企鵝圓圓的眼睛；、用黑色的橡皮泥做成一個錐形物體

17、，做企鵝尖尖的嘴巴，貼在眼睛的下方；、現(xiàn)在這只企鵝只缺一樣?xùn)|西了，你猜是什么？對了，就是支撐它笨笨的身體的小腳。這也可以用橡皮泥做，選擇和底座顏色不同的深色的泥做成兩個圓圓的小球，同樣粘在底座上就可以了。這樣，一只完完整整的企鵝就做好了。11、蝴蝶活動目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。3培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作、圖片，彩泥、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學(xué)習(xí)用橡皮泥來制作這些。  二、啟發(fā)討論1拍手歌

18、：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？2學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡單的制作方法1出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來想象。學(xué)生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。2啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來添加景色以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

19、四、交流探究學(xué)習(xí)1師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）2分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？12、小娃娃活動目標(biāo)： 會捏小娃娃，知道通過劉海、眉毛等細(xì)節(jié)的處理可以使造型更豐富?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、泥工板，毛線、小娃娃頭像，小娃娃的裙子活動過程：一、 出示泥工小娃娃，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣看，誰來了？這個小娃娃怎么做的呢？她長得怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生觀察娃娃的特點）二、介紹區(qū)角材料美工區(qū)：這里有橡皮泥，我們可以用橡皮泥捏出小娃娃，注意要捏出小娃娃的頭、身子、胳膊和腿。還可以給娃娃粘上頭發(fā)，男孩的頭

20、發(fā)怎樣？女孩的呢？再看看這是什么？（出示裙子）請你們幫娃娃裝扮漂亮的裙子。三、學(xué)生自主選擇區(qū)域進行活動，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)學(xué)生橡皮泥制作四、播放音樂，學(xué)生收拾整理玩具五、評價學(xué)生作品1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練手的靈活性。2、讓學(xué)生對泥工產(chǎn)生興趣。13、小鬧鐘活動目標(biāo)：抓住事物的基本特征，講究整體效果的美觀。活動過程：14、小刺猬教學(xué)目標(biāo)：1、通過做橡皮泥造型，提高學(xué)生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。2、通過橡皮泥造型，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀。教學(xué)過程：一“禮物”引人1,、同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾個小禮物，大家看看，你們喜歡嗎？

21、（展示作品）2、猜謎語溝里走，溝里串，身背，忘了線。（打一動物）小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿地竄。3、今天我們就來學(xué)習(xí)用橡皮泥制作小刺猬。二引導(dǎo)制作。1、教師示范(1) 選擇咖啡色橡皮泥，搓成水滴形狀，表面光滑（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（2）用剪刀在飽滿處剪數(shù)個小口，制作成刺猬身上的刺。（3） 用一點黑色橡皮泥搓成兩個小圓點，沾在水滴的尖處，制作成小刺猬 的眼睛2、學(xué)生分組，捏制刺猬。3、教師到學(xué)生中間巡視指導(dǎo)三、鑒賞作品學(xué)生作品展示，師生鑒賞交流。四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力1、讓學(xué)生自己制作想做的東西。2、講解作品名稱、制作方法。五、小結(jié)15、橡皮泥印花活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生利用橡皮泥的變化特性印出不同

22、的花。 2、鞏固學(xué)生畫短直線的技能。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力?；顒訙?zhǔn)備： 1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。 2、學(xué)生已有運用橡皮泥制作的經(jīng)驗?；顒舆^程：（一）用橡皮泥印花，引起學(xué)生興趣。1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。（教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下形狀）這些花還有莖的葉子呢。（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）、你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的？（學(xué)生說出橡皮泥的名稱）你們覺得這些花一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出花的顏色、形狀）為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀

23、不一樣的花呢（引導(dǎo)學(xué)生找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀）（二）鼓勵學(xué)生大膽嘗試，體驗印花的快樂。你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？1、提出要求：（1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）（2）用棉花棒添畫莖和葉。（3）注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。指導(dǎo)學(xué)生印花，提醒學(xué)生掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。鼓勵能力弱的學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)能力強的學(xué)生把畫打扮得過且過更漂亮。（三）講語評，讓學(xué)生感受成功的快樂。小朋友的橡皮泥變的真好，你們的小手也越變越能干了?？吹竭@么多漂亮的花，你們心里怎么樣？再評評看，誰的橡皮泥

24、印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！總結(jié)）16、海底世界活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能捏、貼刻各式各樣的魚。 2、了解對稱形和不對稱形的區(qū)別， 掌握基本的剪刻方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的情操。  活動過程： 一、 話題導(dǎo)入：  師：同學(xué)們，剛才播放的這首歌曲唱的是什么？（魚）今天我們就來 研究一下海底世界里的魚。 師：投影上邊，有一首兒歌，我們請同學(xué)們齊聲朗讀一遍。 生：齊聲朗讀：魚兒魚兒水中戲，千姿百態(tài)形各異； 五顏六色真美麗，海底世界多奧秘。 師：對，海底是一個充滿生命活力和

25、神秘色彩的水下世界，那么海底 里面究竟是怎樣的奧秘呢？就讓我們一起來看看！ 師：在看視頻之前，老師有一個要求，要仔細(xì)觀察不同魚的形狀和顏 色。 教師打開視頻-播放海底世界。 二、情景創(chuàng)設(shè)： 1、師生共同觀看海底世界視頻。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察海中的生物、不同魚的形態(tài)和顏色。 3、這些魚兒漂亮嗎？今天老師就教大家剪刻這些美麗的魚兒好嗎？ 不過在剪刻之前，還是先讓我們來認(rèn)識一下魚，它究竟是長得什么摸 樣的？ 三、認(rèn)識魚形：  1、魚的結(jié)構(gòu)：出示課件：魚由那幾部分組成？同桌之間交流。 生答：。 。 師小結(jié)： （魚一般都是由頭、身體、尾巴、還有鰭組成的） 。 2、魚的形狀 師：在