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文檔簡介
1、一、單選題1、下面是李老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后,對(duì)建構(gòu)主義教學(xué)策略所形成的一些觀點(diǎn),你認(rèn)為李老師的哪個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?(C )(1分)A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索B.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位C.建構(gòu)主義教學(xué)更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取結(jié)果D.建構(gòu)主義教學(xué)策略相對(duì)于接受式教學(xué)來講,不利于短期內(nèi)掌握大量知識(shí)2、有關(guān)動(dòng)畫的說法,不準(zhǔn)確的是(D)。(1分)A.動(dòng)畫是一種可感覺到相對(duì)于時(shí)間、位置、方向和速度運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)媒體B.動(dòng)畫是對(duì)事物運(yùn)動(dòng)、變化過程的模擬C.經(jīng)過設(shè)計(jì)的動(dòng)畫更加生動(dòng)、有趣,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣D.利用動(dòng)畫來表現(xiàn)事物比視頻效果更好3、王老師用dv拍了一些視頻資料,他打算在課
2、堂上展示,為了讓學(xué)生能一起觀看, 他可以選擇與dv相連接而配合使用的設(shè)備是(C)。(1分)A.錄音機(jī)B.DVDC.電視機(jī)D.幻燈放映機(jī)4、最近學(xué)校里興起了使用教學(xué)媒體的潮流,許多老師對(duì)教學(xué)媒體發(fā)表了自己的看法。以下有關(guān)教學(xué)媒體的說法中,不恰當(dāng)?shù)氖牵˙ )。(1分)A.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具,當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)時(shí),被稱為教學(xué)媒體B.在選擇教學(xué)媒體時(shí),要選擇先進(jìn)、智能化的教學(xué)媒體C.教學(xué)媒體的出現(xiàn),大大豐富了我們的課堂教學(xué)D.在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容等信息5、除學(xué)習(xí)者的智力因素外,學(xué)習(xí)者的非智力因素對(duì)其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。下面關(guān)于學(xué)習(xí)
3、者非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)影響的描述中,正確的是( B)。(1分)A.意志力越強(qiáng)的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)興趣越濃B.在其它條件都一致的情況下,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃,則學(xué)習(xí)效果越好C.學(xué)習(xí)態(tài)度越端正,則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)D.一般來說知識(shí)基礎(chǔ)越好,越容易掌握新知識(shí)6、對(duì)于小學(xué) 5 、 6 年級(jí)的學(xué)生,以下最不可能屬于他們特征的是(D )。(1分)A.學(xué)生探究知識(shí)的熱情度非常高B.學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),需要老師、家長對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)C.學(xué)生能夠借助具體事物作出一定程度的推理,開始用抽象的規(guī)則來思考問題D.學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)存在、公正、真理及道德等抽象的社會(huì)問題進(jìn)行比較準(zhǔn)確的分析7、您在教學(xué)過程中使用多媒體課件展現(xiàn)了日常生活中治療癌
4、癥的一些場景,這種做法體現(xiàn)了教學(xué)媒體的什么特性?(A )(1分)A.表現(xiàn)性B.受控性C.接觸性D.參與性8、李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分,但第一次考試在班上的排名是14,第二次考試在班上的排名是第6,因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了,在這里李老師對(duì)李華的判斷是綜合考慮了(C )。(1分)A.定量評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)9、教師為了讓學(xué)生花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn),而告知學(xué)生期末考試時(shí)會(huì)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核,這是利用到了教學(xué)評(píng)價(jià)的(A)。(1分)A.調(diào)節(jié)功能B.診斷功能C.激勵(lì)功能D.教學(xué)功能10、關(guān)于師生交流,下列正確的做法為(
5、 C) 。(1分)A.為了提高教學(xué)效率,李老師把與學(xué)生交流的主題定位在教學(xué)內(nèi)容上B.李老師擔(dān)心學(xué)生的參與會(huì)不理想,不太利用小組討論的教學(xué)組織形式C.李老師非常樂于幫助同學(xué)們,在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)D.為了保持良好的教學(xué)秩序,李老師的課堂上非常安靜,學(xué)生只能在課后提出問題11、以下屬于新課程評(píng)價(jià)特點(diǎn)的是(D )。(1分)A.教師是所有評(píng)價(jià)的執(zhí)行者B.考試是唯一的評(píng)價(jià)手段C.書本知識(shí)是評(píng)價(jià)的所有內(nèi)容D.促進(jìn)發(fā)展是評(píng)價(jià)的目的12、對(duì)學(xué)習(xí)者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個(gè)方面,與智力因素相關(guān)的特征主要有知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等變量;與非智力因素有關(guān)的特征包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)
6、度、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關(guān)學(xué)習(xí)者特征分析屬于智力因素特征分析的是(A )。(1分)A.對(duì)于本課生詞,部分學(xué)生在課前就遇見過,但是對(duì)于這些詞語的含義,大部分學(xué)生都理解得不夠深入B.學(xué)生有較好的合作學(xué)習(xí)意識(shí)C.教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境,提高學(xué)生的注意力D.學(xué)生在接受活潑有趣、直觀形象的知識(shí)時(shí)態(tài)度很積極13、通過(B )可快速清除所有先前您瀏覽過網(wǎng)站的記錄。(1分)A.單擊“工具”“Internet選項(xiàng)”“常規(guī)”,選擇“網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)”B.單擊“工具”“Internet選項(xiàng)”“常規(guī)”,選擇“清除歷史記錄”C.單擊“工具”“Internet選項(xiàng)”“常規(guī)”,選擇“刪
7、除Cookies”D.單擊“工具”“Internet選項(xiàng)”“常規(guī)”,選擇“刪除文件”14、課件按照表現(xiàn)形式可以分為 (D )。(1分)A.助教型和助學(xué)型B.單機(jī)型和網(wǎng)絡(luò)型C.以上都不對(duì)D.演示型和交互型15、王老師打算運(yùn)用“40%的平時(shí)表現(xiàn)+60%的期末測(cè)試”來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)期成績,王老師運(yùn)用的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是(C )。(1分)A.相對(duì)評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)+絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)+定量評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)二、多選題16、下列是信息技術(shù)和課程整合對(duì)一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求,其中正確的為(ACD )。(1分)A.要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系B.具有在教學(xué)活動(dòng)
8、中以學(xué)生為主體的觀念,要以傳授知識(shí)為目的C.豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),掌握豐富的教學(xué)策略,開展豐富的教學(xué)活動(dòng)D.及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,了解學(xué)科發(fā)展的前沿E.具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力,如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力,使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)17、在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體,下面的選項(xiàng)中,屬于聽覺媒體的是(BDE )。(1分)A.圖像、圖片B.收音機(jī)C.錄像機(jī)D.錄音機(jī)E.CD機(jī)18、根據(jù)AECT的94定義,教育技術(shù)包括設(shè)計(jì),開發(fā),( A),( C)和評(píng)價(jià)五大部分。(1分)A.管理B.培訓(xùn)C.利用D.實(shí)施19、對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析,下列描述正確的為(ABCD )。(1分)A.發(fā)
9、現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的再發(fā)現(xiàn),而不是指對(duì)原創(chuàng)性知識(shí)的發(fā)現(xiàn)D.合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣E.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)傳遞大量的知識(shí)20、王老師使用Word制作電子教案時(shí),不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了,以下可以恢復(fù)剛才刪除內(nèi)容的方法是(BCD )。(1分)A.按組合鍵Ctrl+B.點(diǎn)擊菜單欄 “撤銷鍵入”C.點(diǎn)擊菜單欄“編輯”“撤銷清除”D.點(diǎn)擊菜單欄“工具”“撤銷”E.按組合鍵Ctrl+S21、以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法,不正確的是(AC )。(1分)A.教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動(dòng)的規(guī)律,關(guān)注
10、教育傳播的基本要素等方面B.教學(xué)理論可以幫助教師在教學(xué)過程中盡量從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā),充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制,以安排教學(xué)活動(dòng)過程C.學(xué)習(xí)理論是人們對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物D.學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論,它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的,關(guān)注個(gè)體行為永久性的變化,研究什么是學(xué)習(xí)的基本條件,并研究學(xué)習(xí)系統(tǒng)所含因素存在的理由(如動(dòng)機(jī)、練習(xí)、反應(yīng)等)E.傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時(shí),就稱為教育傳播,即由教育者按照一定的要求,決定合適的信息內(nèi)容,通過有效的媒體通道,把知識(shí)、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對(duì)象的一種活動(dòng),是教育者和受教育者之間的信息交流活動(dòng)22、
11、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源,以下各選項(xiàng)是視頻文件格式的是(ACD )。(1分)A.*wmvB.*mpgC.*AviD.*swfE.*wma23、在對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來,就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師,其他教師也紛紛發(fā)表意見,其中說法正確的是(ABD )。(1分)A.學(xué)生評(píng)教的過程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問題的診斷過程,有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度,應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師B.應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平C.讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師,會(huì)讓某些學(xué)生認(rèn)為自己是教師的主宰者,造成不尊重教師的現(xiàn)象,不利于教師的教學(xué),因此不便讓學(xué)生評(píng)價(jià)教
12、師D.開展學(xué)生評(píng)教有助于建立新型的師生關(guān)系,教師會(huì)更關(guān)心學(xué)生,學(xué)生也會(huì)更尊重教師E.初一學(xué)生作為未成年人(初中一年級(jí)),并不具備客觀評(píng)價(jià)教師的心理機(jī)制,因此不應(yīng)該讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師24、教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指(BCDE )。(1分)A.教學(xué)方法和媒體選擇B.讓學(xué)生做好準(zhǔn)備C.準(zhǔn)備環(huán)境D.預(yù)覽材料E.實(shí)施教學(xué),準(zhǔn)備材料F.教學(xué)評(píng)價(jià)25、教研組讓你對(duì)王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià),下列哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)?(BC )(1分)A.整個(gè)設(shè)計(jì)過程是否有層次,是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展過程B.教學(xué)設(shè)計(jì)過程是否使用了先進(jìn)的媒體C.教學(xué)設(shè)計(jì)后面是否有大量的練習(xí)題D.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否突出了重點(diǎn)E.整體上是否注重新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,重視新知識(shí)的運(yùn)用三、是非題26、教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)需要依據(jù)的原則包括最優(yōu)決策原則、先進(jìn)新穎原則、優(yōu)化組合原則等。A(1分)A.是B.否27、探究性模式的教學(xué)總是圍繞課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而展開,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)主要是選自社會(huì)生活中的現(xiàn)
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