初中物理預(yù)習(xí)方法匯總.doc

1、初中物理預(yù)習(xí)方法匯總方法一、按預(yù)習(xí)提綱進(jìn)展預(yù)習(xí)老師在課前應(yīng)該為學(xué)生制訂出預(yù)習(xí)提綱，也就是把每一節(jié)課教材中的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以問(wèn)題的形式提出來(lái)，要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)展預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)提綱可幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展自學(xué)。帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，任務(wù)明確、目的清楚，有利于抓住要領(lǐng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和分析p 問(wèn)題的才能。對(duì)提綱中感到疑難的問(wèn)題，要求學(xué)生反復(fù)閱讀、深化研究，這不僅有助于進(jìn)步學(xué)生分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，也給老師在課堂上的精講提供了根底，為學(xué)生討論、練習(xí)爭(zhēng)取了時(shí)間。就拿上復(fù)習(xí)課來(lái)說(shuō)，常常出現(xiàn)學(xué)生在老師提出問(wèn)題時(shí)，不知道如何答復(fù)，急于翻書(shū)查找有關(guān)公式、定律等窮于應(yīng)付的被動(dòng)場(chǎng)面，其原

2、因就是課前準(zhǔn)備工作缺乏。預(yù)習(xí)不僅使學(xué)生理解復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的過(guò)程和方法也有了預(yù)先設(shè)計(jì)，為課堂考慮問(wèn)題打下了根底。課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)展充分的預(yù)習(xí)，純熟地掌握當(dāng)節(jié)課所涉及的物理概念和規(guī)律，為聽(tīng)課掃除知識(shí)障礙，這樣聽(tīng)課才能沉著自假設(shè)，跟上老師的進(jìn)度。方法二、對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要?jiǎng)澤蠘?biāo)記不少學(xué)生不重視課前預(yù)習(xí)，為了完成老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，有的類(lèi)似看小說(shuō)、一晃而過(guò)，只是簡(jiǎn)單地閱讀一下課本，不重視理解，不重視將現(xiàn)象與概念、規(guī)律聯(lián)絡(luò)起來(lái)，或照抄預(yù)習(xí)題答案，這樣的預(yù)習(xí)達(dá)不到預(yù)習(xí)效果或收效甚微。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地看一遍書(shū)，而是要認(rèn)真理解書(shū)本的知識(shí)。老師要指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，將物理規(guī)律和物理公式的建立或推導(dǎo)、物理

3、意義、成立條件、應(yīng)用方法等弄清楚，并在課本的空白處做上適當(dāng)標(biāo)注，特別是對(duì)于定律、概念中難懂或易混淆的詞、句、段落要逐字逐句推敲，反復(fù)閱讀理解。只有通過(guò)反復(fù)閱讀、分析p ，才能對(duì)物理概念、規(guī)律、定律、推論等到達(dá)較高的認(rèn)知層次。這種方法有利于鍛煉學(xué)生的毅力、培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和自學(xué)才能，有利于對(duì)重要概念、定理、定律、公式、疑難問(wèn)題的正確理解。方法三、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要特別標(biāo)明由于學(xué)生知識(shí)面的狹窄，對(duì)問(wèn)題理解不透徹，有時(shí)通過(guò)努力也不一定能弄不明白，故在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生對(duì)不理解的推導(dǎo)過(guò)程、搞不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等用筆記下，以便在聽(tīng)課時(shí)，更能注意老師對(duì)相關(guān)問(wèn)題的分析p ，這樣做目的性更明確、針對(duì)性更強(qiáng)、注意力更集中

4、。也就是說(shuō)，要到達(dá)最正確聽(tīng)課效果就要事先預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一番掃描，理解自己哪些知識(shí)理解了，哪些知識(shí)沒(méi)有理解，哪些知識(shí)還存有疑點(diǎn)，并把不理解的局部用記號(hào)特別標(biāo)明，到達(dá)知己知彼的目的。使課堂上的思維活動(dòng)更具方向性，牢牢地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)步聽(tīng)課效率。方法四、如何預(yù)習(xí)例題和練習(xí)題預(yù)習(xí)完課本主要內(nèi)容后，還要預(yù)習(xí)例題和課本后面的練習(xí)題。看例題的方法不是直接看解答過(guò)程，而是先閱讀題目，審清題意，什么，要求什么，根據(jù)所學(xué)知識(shí)想清楚：用什么方法解才能解得結(jié)果，想清楚之后再看答案;比照答案，看看自己的想法跟例題所給的解答過(guò)程是否一樣，不一樣的話(huà)再想想例題為什么這樣解，有什么優(yōu)越之處，這樣一來(lái)自己

5、又可多學(xué)一種解法。對(duì)于練習(xí)題的預(yù)習(xí)也是很重要的，做練習(xí)是穩(wěn)固知識(shí)，培養(yǎng)思維才能不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于理論的打靶場(chǎng)。通過(guò)做練習(xí)，不僅可以加深、穩(wěn)固對(duì)概念和規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和和解決問(wèn)題的才能，也是檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果的方式之一。預(yù)習(xí)練習(xí)的目的是理解概念和掌握規(guī)律，不要追求多、難、深，要重根底，講究針對(duì)性、實(shí)效性，也就是說(shuō)主要處理好課本后面的練習(xí)。方法五、如何做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的科學(xué)，許多規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來(lái)的。可如今仍有不少學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不重視、不預(yù)習(xí)，老師怎么講，就怎么做，甚至有的學(xué)生到了實(shí)驗(yàn)室還不知道該做什么，做完實(shí)驗(yàn)后還不知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底要觀察什么現(xiàn)象，研究的是什么問(wèn)題，應(yīng)得出什么結(jié)論。為了改變上述狀況，必須在實(shí)驗(yàn)課中落實(shí)預(yù)習(xí)措施，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起手來(lái)。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)方法是：實(shí)驗(yàn)前給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生弄清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、要觀察的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)考前須知、數(shù)據(jù)處理等，并理解實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用方法。進(jìn)展了這些準(zhǔn)備，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，根本就可由學(xué)生自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)了。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，是做好實(shí)驗(yàn)的前提和保證。它不僅能幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?/p>