初三化學工作計劃.doc

1、初三化學工作方案初四化學教學工作方案一、學生情況簡析學生在進入化學課堂之前，已經對一些化學制品和化學現象有所接觸，他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象， 作為初三學生，從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象，有著渴望理解化學知識的強烈愿望，對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新穎又沖動，但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步，與社會開展的關系，還理解不多，有待于老師的培養(yǎng)。二、教材總體分析p 教科書重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現方式吧基礎化學知識和技能展示出來。有利于調動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教，

2、 有利于構建學生的科學物質觀。比方認識了我們身邊的常見物質空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等；形成一些最根本的化學概念；分子，原子，元素等。認識到構成物質的微粒有分子，原子，離子；初步形成了基本的化學實驗技能。能設計和完成一些簡單的化學實驗。這些內容的選擇都能表達知識和技能。能初步的探究活動，初步學會通過觀察實驗等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學用語，表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與別人進展交流和討論，這些表達了過程與方法。三、教學目的要求1、使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根本知識，學習一些化學實驗和化學計算

3、的根本技能，理解化學在實驗中的應用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。讓學生理解和掌握知識目的，才能目的，思想教育目的。四、教學、教法設想初中化學教學應根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，從知識，技能和才能等方面給學生打好根底，同時要學生注意激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。堅持進展啟發(fā)式教學，寓思想教育與教學之中，以到達化學教學的目的。在教學中，要處理好知識，技能和才能的關系，知識和技能是學生形成才能的根底，而才能是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們進步學習程度的重要因素。學生掌握知識，技

4、能和形成才能，是一個循序漸進，由低級向高級開展的過程，老師要根據本學科的特點，結合學生的實際， 有目的，有方案的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法鼓勵他們學習的主動性和積極性?；瘜W與生活實際嚴密相連，初三年級開設化學這一門學科目的是為了進步人們的生活程度和生活質量，學生剛接觸化學，學習的熱情高漲，老師應盡最大的努力使學生掌握相關的化學知識與技能，化學教學工作方案。為了能更好地施行化學學科教學，讓化學教學工作有條不紊地進展，特擬定此方案。一、學生根本情況分析p ：服從學校的安排， 我擔任九年級 1 班共有學生人， 其中女生人、2 班共有學生人，其中女生人、 3 班共有學生人，其中女生人的化學

5、教學任務，在擔任的 1 班中，大局部學生學習積極性較高，但有少數學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習積極性不高。2、3 班學生學習根底參差不齊，大局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。只有少數學生在學。因此本期應做好每一個學生的思想工作，教學上因材施教，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們在各自原有的根底上不斷進步進步。二、教材分析p ：教材在編排上從消費、生活、學習、工作所必需的化學根底內容教育學生。從最熟悉的物質出發(fā)介紹化學知識，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生適應社會和生活的才能，表達義務教育的性質和任務。1、本書從空氣的組成開場，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質的變化、性質、制法、用處方面的知識，以

6、及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預防，硬水、氫能，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等。2、教材還將學生引入了微觀物質世界，從微觀和宏觀上認識構成物質的根本粒子，組成物質的化學元素。在此根底上使學生學習一些必要的化學用語，有方案地穿插安排局部根本概念和根本理論。使教材內容的理論與實際有機結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學生學習時的困難。另外，為了使學生喜歡化學， 學好化學， 在編寫教材時精心編排：一是廣泛搜集學生熟悉的生活素材，結合學生已有的經歷和疑問展開討論。使學生發(fā)現化學就在我們身邊，化學有

7、趣易學。原理，使學生的學習多些生動，少些枯燥。三是設計的化學實驗多。使學生勤動手，在實驗中學習操作、觀察和記錄的技能， 進步分析p 才能， 熟悉常見物質的化學變化。在“玩”四是期待學生解決問題多?！澳阋呀浿朗裁础?、“觀察與考慮” 、“聯想與啟示”、“交流與討論”、“練習與理論”、“本章作業(yè)”等欄目向學生提出了各種各樣的化學問題，希望學生積極考慮，主動地參與討論，充分發(fā)表自己的見解。五是注重學習方法的指導。書的正文中不但有引導語幫助學生正確地理解教材，而且在章末設立“整理與歸納”，通過問題線索使學生逐漸養(yǎng)成復習整理、回憶反思和自我的習慣，工作方案化學教學工作方案。課程改革后的化學課程以進步學

8、生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應現代社會生活的才能。各章節(jié)重難點：章節(jié)內容重點難點備注第一章：開啟化學之門第一節(jié)化學給我們帶來了什么第二節(jié)化學研究些什么第三節(jié)怎樣學習和研究化學 1 培養(yǎng)學生學習化學知識的興趣 2 學習化學的方法，化學實驗根本操作訓練 3 學習化學的重要性 1 物質的變化與性質 2 觀察并正確描繪分析p 實驗現象利用科學探究的

9、步驟進展探究第二章我們身邊的物質第一節(jié)由多種物質組成的空氣第二節(jié)性質活潑的氧氣第三節(jié)奇妙的二氧化碳第四節(jié)自然界四的水 1 空氣的組成、污染與防治 2 氧氣、二氧化碳、水的組成、變化、性質、用處、制法以及水的污染、防治與凈化1 實驗室制取氧氣 2 氧氣的化學性質 3 化合反響與分解反響第三章物質構成的奧秘第一節(jié)用微粒的觀點看物質第二節(jié)構成物質的根本微粒第三節(jié)組成物質的化學元素第四節(jié)物質組成的表示方法 1 微粒的根本構成、性質、質量 2 組成物質的元素及物質組成的表示方法 3 利用化學式的計算 4 物質的分類1 根據化學式的相關計算 2 物質組成的表示方法 3 單質與化合物 4用化學符號表示分子、

10、原子、離子第四章燃燒燃料第一節(jié)燃燒與滅火第二節(jié)定量認識化學變化第三節(jié)化石燃料的利用 1 燃燒的條件與滅火原理 2 質量守恒定律及其運用 3 化學變化的表示方法根據化學方程式的計算 4 化石燃料與環(huán)境污染 1 質量守恒定律及其運用 2 化學變化的表示方法 3 根據化學方程式的計算第五章：金屬與礦物第一節(jié)金屬和金屬礦物第二節(jié)鐵的冶煉合金第三節(jié)金屬的防護和回收第四節(jié)石灰石的利用 1 常見金屬的性質和鋼鐵的冶煉 2 合金的性質和用處 3 金屬的銹蝕、回收和防護 4 石灰石的利用 1 鐵的冶煉 2 金屬的化學性質三、教學目的知識與技能：1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會消費和生活中的應用，能

11、用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質的性質與用處之間的關系。3.理解化學與社會和技術的互相聯絡，并能以此分析p 有關的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯絡的觀點分析p 化學現象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表

12、達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀：1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質觀， 增進對“ 世界是物質的 ”“ 物質是變化的” 等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務實、勇于創(chuàng)新和理論的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。成績目的預期目的：九 (1) 班合格率 100，優(yōu)秀率 40，平均分 48 分；九(2) 班合格率 9 5，優(yōu)秀率 30，平均分 38分；九(3) 班合格率 50，優(yōu)秀率 5，平均分 30 分。四、詳細措施( ) 強化實