孝行月心得體會.doc

1、孝行月心得體會孝行月心得體會【篇一：孝感市楚澴中學(xué)“孝行月”活動總結(jié)】孝感市楚澴中學(xué) “ 孝行月“ 主題理論活動總結(jié)孝敬父母、尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會道德的根本要求。但近年來，隨著獨生子女的大量增加，社會家庭構(gòu)造發(fā)生了宏大變化，人們普遍愛幼有余而尊老缺乏。孩子承受大人的保護、呵護、疼愛，認(rèn)為是理所當(dāng)然，而孝敬父母，幫助長輩做些力所能及的事卻過少。一些孩子在成長過程中過分依賴家長，缺乏愛心和社會責(zé)任感，已是全社會普遍關(guān)心，共同關(guān)注的問題。針對這一課題，我校積極探究，大膽開展“ 傳承孝道 感恩父母” 主題理論活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、理解和理論孝文化，幫助他們實現(xiàn)孝親、勵志、修身的開展

2、目標(biāo)；通過學(xué)生在成長過程中對孝道的真切體驗和美妙追求，引導(dǎo)學(xué)生安康成長。以孝文化建立為切入點，著力培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，責(zé)任之心，愛國之心；孝行至雅，促使學(xué)生舉止文雅，談吐儒雅，情趣高雅，營造和諧校園，成效顯著?，F(xiàn)將我校本學(xué)期“ 孝行月” 主題理論活動開展情況做一總結(jié)?！?百善孝為先” ，孝敬父母不僅是一種美德，更是家庭和睦、社會和諧的音符。在推進孝德文化建立 中，學(xué)校不斷創(chuàng)新工作思路，豐富活動載體，通過知識講座、班會、演講比賽、故事會等形式開展“ 孝行月” 主題教育活動，號召學(xué)生常說感恩話，多做孝敬事，讀寫孝敬文章，養(yǎng)成孝敬美德。同時我們還倡導(dǎo)學(xué)生在周末回家，開展力所能及的家務(wù)勞動，踐行孝育。通

3、過這些活動，全校營造了一個“ 比孝心、講孝道、樹孝德” 的濃重氣氛，學(xué)生的孝道品行都得到了極大的提升。一、傳承孝文化，播種行孝之念中華孝文化遠(yuǎn)流長。古人云：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩” ，百善孝為先，罪莫大于不孝，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以 及人之幼 幼, 我們讓學(xué)生重溫經(jīng)典名句，領(lǐng)會其中的孝義；講述董永賣身葬父，黃香扇枕溫衾等二十四孝故事，挖掘我鎮(zhèn)元朝吳大中吳氏孝子文化資，讓學(xué)生體會古人孝親之情。介紹當(dāng)代中國十大慈孝人物：王春來? 謝延信? 史金鳳 鳳? 曹翠花? 蕭金定? 林萍? 鞠愛彬? 洪戰(zhàn)輝? 陳瑞明? 毛葆慶的感人事跡，讓學(xué)生身受感染。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生切身體會到孝道不僅是民族相傳

4、的精神，還是一種家庭美德，更是一種社會公德。我們?nèi)缃襁M展的孝文化教育更賦予了新的時代內(nèi)容：孝親，孝敬父母，尊敬長輩，學(xué)會感恩；勵志，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會；修身，學(xué)會自理，學(xué)會合作，舉止文明。它是培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律四有新人的迫切需要。行孝之念，在學(xué)生心靈中潛滋暗長。二、反躬自省孝行，培養(yǎng)行孝之心。在韓國，小學(xué)生的胸前都掛著一個牌子，但不是校牌而是孝行牌，孝敬的孝，行動的行。這個孝行牌的正面有父母的像，反面有孝敬父母的格言與規(guī)定，學(xué)校要求學(xué)生每天對照孝行牌反省自己，一言一行是否對得起生我養(yǎng)我的父親母親。這是什么？這是孝禮。我們也要求學(xué)生把感恩父母的點滴感悟，寫進日記，時 時

5、翻閱，戒備自己言行，不忘父母的養(yǎng)育之恩，也算是對父母的孝禮。三、創(chuàng)新孝文化建立，激發(fā)行孝之行。開展孝文化教育，是培養(yǎng)未成年人良好品格的需要。孝文化教育可以彌補過去未成年人思想道德教育中的盲區(qū)和缺失，因此學(xué)校是孝文化建立的重要陣地。我校孝文化教育建立以孝親為根本點，以勵志為起飛點，以修身為至高點，多角度，全方位開拓孝文化建立途徑，講務(wù)實效。一構(gòu)建班級文化，施行文化浸潤。通過班級黑板報、墻壁、走廊、播送臺等陣地有機開展有關(guān)孝文化建立活動，全面?zhèn)鞒行⑽幕Ｗ屝φf話- 無聲勝有聲。宣傳古代二十四孝的故事和中華孝慈故事； 詮釋學(xué)校以孝育人的辦學(xué)理念。從感恩父母、感恩別人、感恩社會三個層面加以引導(dǎo)。使師

6、生進出校門都沐浴在孝文化之中。二構(gòu)建活動序列，增強教育效果。理論出真知。以講孝心、獻(xiàn)孝心、做孝星校園行為平臺，學(xué)校學(xué)工處組織開展了多種形式的孝文化教育活動。開展豐富多彩的“ 孝文化” 主題理論活動列表如下：四、“ 孝行月” 主題教育活動的考慮經(jīng)過一系列孝育的理論，我校初步形成了富有特色的孝育模式，并在有所感悟的根底上，不斷進展著新的考慮：1 、開展孝育要有教育創(chuàng)新的勇氣； 2 、對于傳統(tǒng)孝道要歷史地、辯證地看，在施行孝育時要堅持以現(xiàn)代的積極觀念演繹孝道的內(nèi)涵，使之適應(yīng)今天青少年的道德生活； 3 、孝育要遵循道德教育的規(guī)律，關(guān)注教育的實效性； 4 、孝育不能孤立地進展，應(yīng)該融入班級的德育工作之中

7、，成為學(xué)生德育的有機組成局部。應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)校德育的整體作用，同時為孝育創(chuàng)設(shè)良好的實施條件； 5 、孝育不能只局限于調(diào)節(jié)親子關(guān)系的范疇，而應(yīng)有更寬闊的視野，要以“ 大愛 愛” 為目的導(dǎo)向，從感恩與熱愛父母做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛人類的廣闊胸懷、愛我中華的理性激情的高尚人性。“ 孝行月” 工作不是一朝一夕就能一蹴而就的, 應(yīng)該作為一項經(jīng)常性的德育教育工作, 不失時機的對學(xué)生進展孝親敬老思想教育, 培養(yǎng)他們敬老、愛老、助老的思想意識, 努力使中華民族的孝親敬老傳統(tǒng)美德在新時代發(fā)揚光大，通過“ 孝行月” 主題理論活動開展，加強學(xué)生的思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，推動和諧社會建立。進一步加強學(xué)生從小

8、懂得孝敬父母，關(guān)心父母生活，關(guān)愛父母健康，多與父母談心交流；學(xué)生懂得 尊重別人，發(fā)揚尊師重教、尊老愛幼美德；使學(xué)生懂得回報社會，自立自強，發(fā)奮努力，為社會開展進步奉獻(xiàn)力量。楚澴中學(xué)學(xué)工處20-9-2【篇二：孝感市楚澴中學(xué)“孝行月”活動總結(jié) 20.11】孝感市楚澴中學(xué) “ 孝行月“ 主題理論活動總結(jié)孝敬父母、尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會道德的根本要求。但近年來，隨著獨生子女的大量增加，社會家庭構(gòu)造發(fā)生了宏大變化，人們普遍愛幼有余而尊老缺乏。孩子承受大人的保護、呵護、疼愛，認(rèn)為是理所當(dāng)然，而孝敬父母，幫助長輩做些力所能及的事 卻過少。一些孩子在成長過程中過分依賴家長，缺乏愛心和社會責(zé)任感

9、，已是全社會普遍關(guān)心，共同關(guān)注的問題。針對這一課題，我校積極探究，大膽開展“ 傳承孝道 感恩父母” 主題理論活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、理解和理論孝文化，幫助他們實現(xiàn)孝親、勵志、修身的開展目標(biāo)；通過學(xué)生在成長過程中對孝道的真切體驗和美妙追求，引導(dǎo)學(xué)生安康成長。以孝文化建立為切入點，著力培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，責(zé)任之心，愛國之心；孝行至雅，促使學(xué)生舉止文雅，談吐儒雅，情趣高雅，營造和諧校園，成效顯著。現(xiàn)將我校本學(xué)期“ 孝行月” 主題理論活動開展情況做一總結(jié)。“ 百善孝為先” ，孝敬父母不僅是一種美德，更是家庭和睦、社會和諧的音符。在推進孝德文化建立中，學(xué)校不斷創(chuàng)新工作思路，豐富活動載體，通過知識講座、班會

10、、演講比賽、故事會等形式開展“ 孝行月” 主題教育活動，號召學(xué)生常說感恩話，多做孝敬事，讀寫孝敬文章，養(yǎng)成孝敬美德。同時我們還倡導(dǎo)學(xué)生在周末回家，開展力所能及的家務(wù)勞動，踐行孝育。通過這些活動，全校營造了一個“ 比孝心、講孝道、樹孝德” 的濃重氣氛，學(xué)生的孝道品行都得到了極大的提升。一、傳承孝文化，播種行孝之念中華孝文化遠(yuǎn)流長。古人云：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩” ，百善孝為先，罪莫大于不孝，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 幼, 我們讓學(xué)生重溫經(jīng)典名句，領(lǐng)會其中的孝義；講述董永賣身葬父，黃香扇枕溫衾等二十四孝故事，挖掘我鎮(zhèn)元朝吳大中吳氏孝子文化資，讓學(xué)生體會古人孝親之情。介紹當(dāng)代中國十

11、大慈孝人物：王春來? 謝延信? 史金鳳 鳳? 曹翠花? 蕭金定? 林萍? 鞠愛彬? 洪戰(zhàn)輝? 陳瑞明? 毛葆慶的感人事跡，讓學(xué)生身受感染。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生切身體會到孝道不僅是民族相傳的精神，還是一種 家庭美德，更是一種社會公德。我們?nèi)缃襁M展的孝文化教育更賦予了新的時代內(nèi)容：孝親，孝敬父母，尊敬長輩，學(xué)會感恩；勵志，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會；修身，學(xué)會自理，學(xué)會合作，舉止文明。它是培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律四有新人的迫切需要。行孝之念，在學(xué)生心靈中潛滋暗長。二、反躬自省孝行，培養(yǎng)行孝之心。在韓國，小學(xué)生的胸前都掛著一個牌子，但不是校牌而是孝行牌，孝敬的孝，行動的行。這個孝行牌的正面有父

12、母的像，反面有孝敬父母的格言與規(guī)定，學(xué)校要求學(xué)生每天對照孝行牌反省自己，一言一行 是否對得起生我養(yǎng)我的父親母親。這是什么？這是孝禮。我們也要求學(xué)生把感恩父母的點滴感悟，寫進日記，時時翻閱，戒備自己言行，不忘父母的養(yǎng)育之恩，也算是對父母的孝禮。三、創(chuàng)新孝文化建立，激發(fā)行孝之行。開展孝文化教育，是培養(yǎng)未成年人良好品格的需要。孝文化教育可以彌補過去未成年人思想道德教育中的盲區(qū)和缺失，因此學(xué)校是孝文化建立的重要陣地。我校孝文化教育建立以孝親為根本點，以勵志為起飛點，以修身為至高點，多角度，全方位開拓孝文化建立途徑，講務(wù)實效。一構(gòu)建班級文化，施行文化浸潤。通過班級黑板報、墻壁、走廊、播送臺等陣地有機開展

13、有關(guān)孝文化建立活動，全面?zhèn)鞒行⑽幕?。讓孝墻說話- 無聲勝有聲。宣傳古代二十四孝的故事和中華孝慈故事； 詮釋學(xué)校以孝育人的辦學(xué)理念。從感恩父母、感恩別人、感恩社會三個層面加以引導(dǎo)。使師生進出校門都沐浴在孝文化之中。二構(gòu)建活動序列，增強教育效果。理論出真知。以講孝心、獻(xiàn)孝心、做孝星校園行為平臺，學(xué)校學(xué)工處組織開展了多種形式的孝文化教育活動。開展豐富多彩的“ 孝文化” 主題理論活動列表如下：四、“ 孝行月” 主題教育活動的考慮經(jīng)過一系列孝育的理論，我校初步形成了富有特色的孝育模式，并在有所感悟的根底上，不斷進展著新的考慮：1 、開展孝育要有教育創(chuàng)新的勇氣； 2 、對于傳統(tǒng)孝道要歷史地、辯證地看，在施

14、行孝育時要堅持以現(xiàn)代的積極觀念演繹孝道的內(nèi)涵，使之適應(yīng)今天青少年的道德生活； 3 、孝育要遵循道德教育的規(guī)律，關(guān)注教育的實效性； 4 、孝育不能孤立地進展，應(yīng)該融入班級的德育工作之中，成為學(xué)生德育的有機組成局部。應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)校德育的整體作用，同時為孝育創(chuàng)設(shè)良好的 實施條件； 5 、孝育不能只局限于調(diào)節(jié)親子關(guān)系的范疇，而應(yīng)有更寬闊的視野，要以“ 大愛 愛” 為目的導(dǎo)向，從感恩與熱愛父母做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛人類的廣闊胸懷、愛我中華的理性激情的高尚人性?！?孝行月” 工作不是一朝一夕就能一蹴而就的, 應(yīng)該作為一項經(jīng)常性的德育教育工作, 不失時機的對學(xué)生進展孝親敬老思想教育, 培養(yǎng)他們敬老、愛老、助老的思想意識, 努力使中華民族的孝親敬老傳統(tǒng)美德在新時代發(fā)揚光大，通過“ 孝行