培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及提出問(wèn)題的能力

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力各位老師，這學(xué)期，就骨干教師所收集的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我已經(jīng)在前兩次教研活動(dòng)中，分別以如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)和合作意識(shí)的培養(yǎng)為題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了交流。今天，同樣以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力為題，也作個(gè)交流。一、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力一切探究源自問(wèn)題，學(xué)生是否具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力將直接影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。新課程目標(biāo)明確提出：讓學(xué)生“能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀察發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題”。發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。 數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活。而數(shù)學(xué)問(wèn)題也是存在與生活中方方面面。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程

2、中，絕大部分學(xué)生基本上不提問(wèn)題或提不出問(wèn)題，課堂教學(xué)中也以教師提問(wèn)學(xué)生為主。究其原因主要有：（1）學(xué)生有問(wèn)題不肯提出來(lái)。（2）學(xué)生沒(méi)有提問(wèn)題的習(xí)慣。（3）教師自身的原因：不重視；不知道怎么做；主要怕浪費(fèi)時(shí)間。在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及提出問(wèn)題的能力。 第一，巧妙創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，盡量與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，從而提高學(xué)生的積極參與，活躍課堂氣氛。在教學(xué)中，可以更多的設(shè)置問(wèn)題情境，每一個(gè)問(wèn)題盡量設(shè)置與我們的生活息息相關(guān)，讓學(xué)生站在自己的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。 第二，老師做到有效的引導(dǎo)，提示，其中可以包括知識(shí)的轉(zhuǎn)化，實(shí)際問(wèn)題的解決。這樣可以做到學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出的

3、問(wèn)題是圍繞這本節(jié)課的重點(diǎn)展開(kāi)的。老師的正確引導(dǎo)是必不可少的，這樣學(xué)生能在很多的時(shí)間里掌握解決問(wèn)題的基本方法，并培養(yǎng)學(xué)生具備解決一般問(wèn)題的方法的一般思路。 第三：在課堂上可以采取形式多樣的活動(dòng)，比如小組競(jìng)賽，學(xué)生板演，師生問(wèn)答。在這些過(guò)程中，可以由學(xué)生發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，并得出解決方案。這樣的方式可以極大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中找到樂(lè)趣，體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，增加學(xué)生的自信，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)面臨很多臨時(shí)的問(wèn)題，需要自己去解決，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。 第四，老師在教課的過(guò)程中可以設(shè)計(jì)有意圖的錯(cuò)誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，這會(huì)讓學(xué)生有很強(qiáng)的成就感。老師的錯(cuò)誤學(xué)生能看的非常清楚，而學(xué)習(xí)的過(guò)程也是

4、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)訂正的過(guò)程。 第五，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，并且能讓學(xué)生相互討論交流，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的交流會(huì)引起思想的碰撞，問(wèn)題的產(chǎn)生，這需要老師有很強(qiáng)的課堂駕馭能力。二、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)學(xué)生能力中尤為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)中需要注意以下幾點(diǎn)：1. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校氛圍，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣。教師在課堂上創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣和信心倍增，智力活躍，接收能力強(qiáng)。教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵(lì)從而主動(dòng)地解決問(wèn)題。 2.

5、提供解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生解決問(wèn)題作鋪墊。要精心設(shè)置解決問(wèn)題的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，明白問(wèn)題的解決需要而且必須掌握一定的方法，然后在進(jìn)行解決問(wèn)題的專項(xiàng)訓(xùn)練，從而掌握解決問(wèn)題的方法，重點(diǎn)注意方法和運(yùn)用方法的經(jīng)過(guò)。3. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的方法是多種多樣的，因此在教學(xué)中還需要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)現(xiàn)和采用一些方法。教師還要善于靈活地向?qū)W生提出探索性問(wèn)題，能讓學(xué)生發(fā)散性地運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)顯得非常重要。4. 提供討論交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，教師首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、和諧的環(huán)境，讓學(xué)生充滿自信，在教學(xué)中，

6、我們可以經(jīng)常設(shè)計(jì)小組討論、全班交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做解決問(wèn)題的主人，充分表示自己的思維方法及過(guò)程，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題，這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己思考過(guò)程，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考做出自己的判斷。這種好的不僅鍛煉同學(xué)們的交際能力，也增強(qiáng)了同學(xué)們的生活實(shí)踐能力，這也是一種合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)孩子提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己的想象力，使解決問(wèn)題的能力等到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助合作的精神?？傊?，從以上這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)在相互交流討論中可以變得簡(jiǎn)單而有趣，有的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得事半功倍。同時(shí)，能極大限度的發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性