W4會(huì)計(jì)電算化專業(yè)任務(wù)書

1、湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)書項(xiàng)目名稱示范性特色專業(yè)申報(bào)專業(yè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)所屬專業(yè)大類財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類項(xiàng)目學(xué)校(蓋章)郴州綜合職業(yè)中專學(xué)校所屬市州郴州市項(xiàng)目負(fù)責(zé)人許艷菊項(xiàng)目聯(lián)系人許艷菊聯(lián)系方式辦公電話手機(jī)號(hào)碼電子郵箱湖 南 省 教 育 廳 制二0一三年四月1.項(xiàng)目基本情況表基本信息項(xiàng)目學(xué)校法人代表姓名馬志華職務(wù)校長(zhǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名許艷菊部門及職務(wù)教研組長(zhǎng)項(xiàng)目聯(lián)系人姓名許艷菊部門及職務(wù)教研組長(zhǎng)辦公電話傳真辦公電話傳真辦公電話傳真移動(dòng)電話電子郵箱CZ2832948移動(dòng)電話電子郵箱移動(dòng)電話電子郵箱通信地址郴州市南嶺大道19號(hào)郵編423000建設(shè)總目標(biāo)及項(xiàng)目分年度建設(shè)目標(biāo)一、項(xiàng)目建設(shè)總體目標(biāo)

2、定位：培養(yǎng)具備誠(chéng)信的思想品德、規(guī)范的職業(yè)道德，優(yōu)良的敬業(yè)精神，獨(dú)特的創(chuàng)新能力，能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，遵守國(guó)家法律法規(guī)的技能型人才；立足：湖南省委、省政府著力把郴州建設(shè)成為湖南省出口示范區(qū)的政策優(yōu)勢(shì)和郴州處于承接粵港澳產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移前哨地和郴州“兩城建設(shè)”的需要；面向：郴州廣大中小企業(yè)、個(gè)體工商戶中會(huì)計(jì)主管、出納員、會(huì)計(jì)、稽核、電腦記帳、倉(cāng)庫(kù)保管員、文員、秘書、會(huì)計(jì)檔案保管等十幾類就業(yè)崗位；培養(yǎng)：具有較高的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，能熟練處理會(huì)計(jì)主管、出納員、會(huì)計(jì)、稽核、電腦記帳等崗位所需的專業(yè)技能和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基本理論及運(yùn)用技能的高素質(zhì)技能型人才；進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)，企業(yè)與學(xué)

3、校深度合作的辦學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)與會(huì)計(jì)行業(yè)企業(yè)或?qū)W校（如郴州市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、郴州市金華會(huì)計(jì)師務(wù)所）合作，以企業(yè)真實(shí)需要為基礎(chǔ)，參照企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系；以培養(yǎng)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位需求的技能型人才為目標(biāo)，創(chuàng)新“專業(yè)+企業(yè)”的人才培養(yǎng)模式；通過(guò)重點(diǎn)培養(yǎng)、合理引進(jìn)，打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的雙師型專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；完善共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，擴(kuò)大校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，以校企合作辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制為突破口，全面推行開(kāi)放辦學(xué)；以會(huì)計(jì)核算工作流程組織教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)課程、教材、校內(nèi)“生產(chǎn)型”實(shí)訓(xùn)環(huán)境及師資隊(duì)伍建設(shè)；依托郴州各行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，把會(huì)

4、計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)成為在校企深度合作、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面具有示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。具體目標(biāo)1、人才培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，面向基層企業(yè)事業(yè)單位的初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)技能人才。 2、課程體系和課程建設(shè)目標(biāo)完善人才培養(yǎng)方案，建設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、出納會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等4門專業(yè)核心課程，將會(huì)計(jì)基礎(chǔ)建設(shè)成省級(jí)精品課程，其它建成1門市級(jí)精品課程、2門校級(jí)精品課。以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位規(guī)范為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo)，以校企合作為路徑，融“教、學(xué)、做”及“崗、課

5、、證”為一體的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)模式。將生產(chǎn)服務(wù)一線企業(yè)會(huì)計(jì)日常工作中“典型工作任務(wù)”為載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，反映崗位要求，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。3、職業(yè)能力目標(biāo)：明確會(huì)計(jì)職業(yè)要求；能填制、審核、整理和傳遞原始憑證；能運(yùn)用借貸記賬法進(jìn)行賬務(wù)處理；能編制記賬憑證；能按要求登記會(huì)計(jì)賬簿；能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǜe(cuò)賬；能按照需要編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表；能按會(huì)計(jì)電算化操作系統(tǒng)完成會(huì)計(jì)工作全過(guò)程的操作；規(guī)定裝訂和保管會(huì)計(jì)檔案。4、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)通過(guò)優(yōu)化組合、引進(jìn)、培訓(xùn)，為本專業(yè)打造一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)高、教育教學(xué)能力強(qiáng)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相匹配，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，能掌握會(huì)計(jì)行業(yè)最新技

6、術(shù)動(dòng)態(tài)，擁有較強(qiáng)行業(yè)影響力的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。5、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)擴(kuò)建手工會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化綜合模擬實(shí)訓(xùn)室，添置稅控模擬設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，整合校內(nèi)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)硬件資源；將原有的11家校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)充到13家。6、社會(huì)服務(wù)建設(shè)目標(biāo)參與企業(yè)橫向科研項(xiàng)目，與企業(yè)共同解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，每年承擔(dān)技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用項(xiàng)目。加強(qiáng)與職能部門的密切聯(lián)系，為本地區(qū)培訓(xùn)在崗技術(shù)人員、企業(yè)職工、下崗與轉(zhuǎn)崗人員300余人。加大專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究、推廣與咨詢工作的力度，支援地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。與周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的縣屬職業(yè)中專學(xué)校建立互幫互助合作關(guān)系，在精品專業(yè)建設(shè)，課程體系創(chuàng)新各方面給予大力支持。二、分年度建設(shè)目標(biāo)（

7、一）2013年建設(shè)目標(biāo)1、專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制新增一名企業(yè)專家，明確職責(zé)并履行職責(zé)。制定相關(guān)工作制度及管理辦法等，使專業(yè)建設(shè)有章可循。初步建立專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)方案、課程體系建設(shè)等方面的預(yù)警和評(píng)估。2、校企合作機(jī)制增加2家合作企業(yè)，深化與北湖區(qū)石蓋塘出口加工區(qū)、北湖區(qū)財(cái)政局、金華會(huì)計(jì)師事務(wù)所、步步高超市的合作力度，啟動(dòng)專業(yè)校企共建進(jìn)程，成立校企聯(lián)合會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。完善實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)合作。3、人才培養(yǎng)模式設(shè)立人才培養(yǎng)模式建設(shè)機(jī)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案；論證并制定校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案。完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度建設(shè)；頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到90%以上。完善訂單式培養(yǎng)教學(xué)方案設(shè)

8、計(jì)；訂單培養(yǎng)比率達(dá)到35%以上；建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)機(jī)制。安全生產(chǎn)意識(shí)、服務(wù)企業(yè)意識(shí)愛(ài)崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。4、課程體系成立課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。崗位分析、典型工作任務(wù)分析、確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。確定課程團(tuán)隊(duì)，完善優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，遴選課程內(nèi)容；確定課程結(jié)構(gòu)；制定技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核心課程建設(shè)。初步建立教學(xué)素材庫(kù)。完善教學(xué)文件；課程課件率達(dá)到30%；視頻教學(xué)率20%。5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立具有本專業(yè)的教師管理制度，初步建立教師培訓(xùn)機(jī)制，制定專業(yè)教師培訓(xùn)制度，制定合同管理崗位責(zé)任制，實(shí)行精細(xì)化管理。骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)、骨干作用。建立一支以1名專業(yè)帶頭人，12名雙師型教師，4名骨干教師，聘請(qǐng)行

9、業(yè)專家、企業(yè)工程師到校兼職教師2人的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一支教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能較高、雙師型結(jié)構(gòu)合理的升級(jí)一流優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，使 “雙師型”教師比例達(dá)到85%，專業(yè)教師獲得專業(yè)技能教學(xué)合格證書的比例達(dá)75%，專業(yè)教師下企業(yè)輪訓(xùn)人數(shù)達(dá)30%。6、實(shí)踐教學(xué)條件完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室管理制度，整合現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，按功能組合，學(xué)生基本能在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行輪訓(xùn)。穩(wěn)定2家合作企業(yè)，新建1家合作企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合完善有利于工學(xué)結(jié)合和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校企合作運(yùn)行機(jī)制。7、專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái)，在職教新干線開(kāi)通學(xué)校及專業(yè)學(xué)生、教師個(gè)人空間。由行業(yè)企業(yè)和教育專家參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共同

10、確定本專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。共同完成會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程。專業(yè)組共同將專業(yè)基礎(chǔ)理論課課件化。采用購(gòu)買或制作等方式將部分專業(yè)基礎(chǔ)理論課制作視頻教學(xué)資料。8、教學(xué)管理制度初步建立教學(xué)管理制度，修訂并完善已有的專業(yè)教學(xué)管理制度。初步建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核體系。初步建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。制訂專業(yè)技能競(jìng)賽和技能抽查制度，構(gòu)建多方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。初步制訂專業(yè)教師教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師教改的積極性，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。建立畢業(yè)生追蹤調(diào)查機(jī)制，為深化專業(yè)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。9、社會(huì)服務(wù)

11、能力和示范引領(lǐng)作用開(kāi)展專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務(wù)等社會(huì)功能。制訂完整的職業(yè)技能培訓(xùn)體系，全面提升受訓(xùn)人員的技術(shù)應(yīng)用水平，為企業(yè)和社會(huì)輸送合格的應(yīng)用型人才。制訂職業(yè)技能鑒定機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、制度化的鑒定質(zhì)量管理系統(tǒng)，推行職業(yè)資格證書制度，保證鑒定質(zhì)量。對(duì)口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學(xué)校，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)。在對(duì)口扶持基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育資源配置，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴(kuò)散式”流動(dòng)，實(shí)施軟硬件資源共享，提升全省中職學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域中職教育發(fā)展整體水平。通過(guò)報(bào)告、講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，向區(qū)域中職學(xué)校展示辦學(xué)成果

12、，推廣特色經(jīng)驗(yàn)，輻射和帶動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。（二）2014年建設(shè)目標(biāo)1、專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制新增一名教育專家，明確職責(zé)并履行職責(zé)。制定專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)。初步完備的制度體系，確保專業(yè)建設(shè)順利開(kāi)展。實(shí)現(xiàn)對(duì)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程資源體系建設(shè)等方面的預(yù)警及評(píng)估。2、校企合作機(jī)制增加2家合作企業(yè)。完善校企聯(lián)盟運(yùn)行，進(jìn)一步深化校企合作。初步成立校企聯(lián)盟董事會(huì)、理事會(huì)。初步形成校企合作制度體系。3、人才培養(yǎng)模式頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到92%。訂單培養(yǎng)比率達(dá)到40%以上，完善畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系引進(jìn)企業(yè)6S管理模式。采用開(kāi)放式考核評(píng)價(jià)模式，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。4、課程體系完善專業(yè)課程方案、教學(xué)大綱、技訓(xùn)大綱；搭建課

13、程模塊化結(jié)構(gòu)；完成專業(yè)課程內(nèi)容遴選。完成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核心課程建設(shè)。教室多媒體安裝覆蓋100%；完善教學(xué)素材庫(kù)。同類學(xué)校課程教學(xué)鏈接；課件率50%；課程視頻教學(xué)達(dá)到40%。5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成教師能進(jìn)能出的教師管理制度。初步建立教師考核機(jī)制，成立專業(yè)教師考核、考評(píng)委員會(huì)，制訂專業(yè)教師考核制度。發(fā)揮骨干教師的作用，在課程、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行中起到引領(lǐng)作用。加大對(duì)兼職教師人才庫(kù)建立的力度，確保實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與培訓(xùn)指導(dǎo)的需要。提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書的比例達(dá)80%；專業(yè)教師下行業(yè)企業(yè)輪訓(xùn)人數(shù)達(dá)40%；聘請(qǐng)2名行業(yè)專家為兼職教師。6、實(shí)踐教學(xué)條件校企文化融合，實(shí)行6S管理制度。新建電

14、算化操作室、財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生基本能在專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)；新建2家合作企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合完善有利于工學(xué)結(jié)合和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校企合作運(yùn)行機(jī)制。7、專業(yè)教學(xué)資源完善專業(yè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái)，進(jìn)一步豐富本專業(yè)學(xué)生、教師個(gè)人空間的內(nèi)容。由行業(yè)企業(yè)專家和教育專家參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善本專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。共同建成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程。共同將專業(yè)技能課課件化。采用購(gòu)買或制作等方式將部分專業(yè)基本項(xiàng)目和模塊制作成視頻教學(xué)資料。采用購(gòu)買或自建等方式將部分專業(yè)技能課建立習(xí)題庫(kù)。8、教學(xué)管理制度修訂并完善已有的專業(yè)教學(xué)管理制度，確保教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。修訂專業(yè)技能競(jìng)賽和技能抽查制度，初步形成多方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制

15、。完善專業(yè)教師教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師教改的工作熱情。建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。完善專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機(jī)制，為深化專業(yè)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。9、社會(huì)服務(wù)能力和示范引領(lǐng)作用通過(guò)激活創(chuàng)收項(xiàng)目，建立考核指標(biāo)，實(shí)施獎(jiǎng)懲激勵(lì)等措施，形成激勵(lì)制度，完善專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作制度管理。開(kāi)展專業(yè)社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務(wù)等社會(huì)功能。為企業(yè)和社會(huì)輸送合格的應(yīng)用型人才。對(duì)口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學(xué)校，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)。在對(duì)口扶持基礎(chǔ)上，優(yōu)化教育資源配置，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴(kuò)散式”流

16、動(dòng)，實(shí)施軟硬件資源共享。通過(guò)報(bào)告、講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，向區(qū)域中職學(xué)校展示辦學(xué)成果，推廣特色經(jīng)驗(yàn)，輻射和帶動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。（三）2015年建設(shè)目標(biāo)1、專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制新增一名專業(yè)帶頭人，明確職責(zé)并履行職責(zé)。完善的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。完善相關(guān)制度建設(shè)，在制度保障下使專業(yè)建設(shè)能能動(dòng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)建設(shè)具有科學(xué)性、前瞻性。構(gòu)建完善的預(yù)警及評(píng)價(jià)機(jī)制，以利于專業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。2、校企合作機(jī)制新增1家合作企業(yè)會(huì)員單位，會(huì)員企業(yè)增加到5家。完善的管理制度體系，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制共建實(shí)訓(xùn)基地、教師及企業(yè)員工培訓(xùn)、產(chǎn)品訂單生產(chǎn)等方面開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)中全方位，全過(guò)程的校企“一體化”合作模式

17、。3、人才培養(yǎng)模式頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到95 %以上，頂崗實(shí)習(xí)技能培訓(xùn)效果檢驗(yàn)。訂單培養(yǎng)比率達(dá)到45%以上。4、課程體系在課程中融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人文模塊；建立教學(xué)素材庫(kù)；形成課程體系。發(fā)揮核心課程輻射與引領(lǐng)作用 。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法以項(xiàng)目教學(xué)和生產(chǎn)性教學(xué)為主，教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)信息化。職業(yè)院校課程教學(xué)鏈接；網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建成教師培訓(xùn)與考核機(jī)制，制訂專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度，確保本專業(yè)教師培訓(xùn)與考核工作順利進(jìn)行。發(fā)揮骨干教師的作用，在課程、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行中起到骨干作用。基本形成一支穩(wěn)定的兼師庫(kù)。建立一支以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的省級(jí)一流的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。6、實(shí)踐教

18、學(xué)條件制定實(shí)驗(yàn)室管理制度及考核辦法。新建稅控實(shí)訓(xùn)室，校企共建一家代理記賬公司，學(xué)生基本能在專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)；新建1家合作企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合完善有利于工學(xué)結(jié)合和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校企合作運(yùn)行機(jī)制。7、專業(yè)教學(xué)資源完善專業(yè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái)，進(jìn)一步豐富本專業(yè)學(xué)生、教師個(gè)人空間的內(nèi)容。由行業(yè)企業(yè)專家和教育專家參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共同建成本專業(yè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。共同建成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程。將專業(yè)綜合技能模塊課件化。采用購(gòu)買或制作等方式將部分專業(yè)綜合項(xiàng)目和技能模塊制作成視頻教學(xué)資料。采用購(gòu)買或自建等方式將部分綜合項(xiàng)目和模塊建立習(xí)題庫(kù)。8、教學(xué)管理制度完善專業(yè)制度的修訂，建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)

19、為評(píng)價(jià)核心，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系。完善頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理?；拘纬蓪I(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機(jī)制，為深化專業(yè)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。9、社會(huì)服務(wù)能力和示范引領(lǐng)作用通過(guò)激活創(chuàng)收項(xiàng)目，建立考核指標(biāo)，實(shí)施獎(jiǎng)懲激勵(lì)等措施，形成本專業(yè)社會(huì)服務(wù)與創(chuàng)收激勵(lì)機(jī)制。建立專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)做一體化的平臺(tái)，加大在專業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)培訓(xùn)、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務(wù)等社會(huì)功能。基本形成專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)體系，全面提升受訓(xùn)人員的技術(shù)應(yīng)用水平，為企業(yè)和社會(huì)輸送合格的應(yīng)用型人才。面向區(qū)域校企聯(lián)盟企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)，變學(xué)生消費(fèi)型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型、效益型實(shí)習(xí)，

20、有效提升社會(huì)服務(wù)能力。形成專業(yè)示范引領(lǐng)的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)效能。依托本專業(yè)現(xiàn)有聯(lián)盟企業(yè)，形成“校企聯(lián)盟”深度融合的體制機(jī)制。采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)，實(shí)施軟硬件資源共享。通過(guò)報(bào)告、講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式，向區(qū)域同行展示辦學(xué)成果，推廣特色經(jīng)驗(yàn)提升區(qū)域中職學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域中職教育發(fā)展水平。2. 項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度情況表(1)建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)201 3 年 12 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）201 4 年 12 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）201 5 年 12 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）專業(yè)建設(shè)

21、動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制1. 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)有1名專業(yè)帶頭人，1名企業(yè)專家，4名專業(yè)教師。預(yù)期目標(biāo)：新增一名企業(yè)專家，明確職責(zé)并履行職責(zé)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)建設(shè)委員會(huì)名單；會(huì)議記錄。預(yù)期目標(biāo)：新增一名教育專家。制定專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)書；會(huì)議記錄。預(yù)期目標(biāo)：增加一名專業(yè)帶頭人，完善專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。驗(yàn)收要點(diǎn)：特色示范專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單及職責(zé)；工作記錄。2. 制度建設(shè)及管理專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)調(diào)研制度、校企合作管理制度等。預(yù)期目標(biāo)：初制定相關(guān)工作制度，管理辦法等，使專業(yè)建設(shè)有章可循。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作制度、專業(yè)建設(shè)管理辦法等。預(yù)期目標(biāo)：初步完備的制度體系

22、，確保專業(yè)建設(shè)順利開(kāi)展。驗(yàn)收要點(diǎn)：課程建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法、校企合作企業(yè)遴選辦法等。預(yù)期目標(biāo)：完善相關(guān)制度建設(shè)，在制度保障下使專業(yè)建設(shè)能能動(dòng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)建設(shè)具有科學(xué)性、前瞻性。驗(yàn)收要點(diǎn)：完整的專業(yè)建設(shè)制度體系。3.專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評(píng)價(jià)機(jī)制無(wú)預(yù)期目標(biāo)：初步建立專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)方案、課程體系構(gòu)建預(yù)警及評(píng)估。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)辦法；預(yù)警評(píng)估報(bào)告。預(yù)期目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)對(duì)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程資源體系建設(shè)等方面的預(yù)警及評(píng)估。驗(yàn)收要點(diǎn)：完善的專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)制度；預(yù)警評(píng)估報(bào)告。預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建完善的預(yù)警及評(píng)價(jià)機(jī)制，以利于專業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)建設(shè)綜合評(píng)價(jià)報(bào)告。校企合作

23、機(jī)制1. 組建校企聯(lián)合會(huì)，成立董事會(huì)校企合作有10家。預(yù)期目標(biāo)：增加2家合作企業(yè)，深化與北湖區(qū)石蓋塘出口加工區(qū)、北湖區(qū)財(cái)政局、金華會(huì)計(jì)師事務(wù)所、步步高超市的合作力度，啟動(dòng)專業(yè)校企共建進(jìn)程，成立校企聯(lián)合會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。完善實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)合作驗(yàn)收要點(diǎn)：當(dāng)?shù)卣贫ㄅc本專業(yè)有關(guān)的鼓勵(lì)校企合作的政策和文件；學(xué)校與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議書；校企合作制度。預(yù)期目標(biāo)：增加2家合作企業(yè)。完善校企聯(lián)盟運(yùn)行，進(jìn)一步深化校企合作。初步成立校企聯(lián)盟董事會(huì)、理事會(huì)。初步形成校企合作制度體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：當(dāng)?shù)卣贫ㄅc本專業(yè)有關(guān)的鼓勵(lì)校企合作的政策和文件；學(xué)校與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議書；校企合作制度創(chuàng)新，如：校內(nèi)辦公司

24、、專業(yè)負(fù)責(zé)制、教師下企業(yè)等。預(yù)期目標(biāo)：新增1家合作企業(yè)會(huì)員單位，會(huì)員企業(yè)增加到15家。驗(yàn)收要點(diǎn)：當(dāng)?shù)卣贫ㄅc本專業(yè)有關(guān)的鼓勵(lì)校企合作的政策和文件；學(xué)校與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議書；完善的校企合作制度。2.完善合作制度，明確責(zé)權(quán)利已制定頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。預(yù)期目標(biāo)：制定校企聯(lián)合會(huì)活動(dòng)管理辦法，完善頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等。驗(yàn)收要點(diǎn)：相關(guān)管理辦法；會(huì)議記錄。預(yù)期目標(biāo)：制定董事會(huì)章程、教師培訓(xùn)管理辦法、畢業(yè)生畢業(yè)安置管理辦法等。驗(yàn)收要點(diǎn)：相關(guān)章程和管理辦法；會(huì)議記錄。預(yù)期目標(biāo)：完善工作制度和相關(guān)管理辦法，形成校企合作管理制度體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：校企合作管理手冊(cè) 。人才培養(yǎng)模式1、 人才培養(yǎng)方案已初步開(kāi)展學(xué)生在企業(yè)進(jìn)

25、行“工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”。勞動(dòng)部門頒發(fā)的技能等級(jí)證書獲得率達(dá)到85%。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)企業(yè)行業(yè)調(diào)研，確定會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才需求，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：查看專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告；評(píng)審工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)改革方案；查看成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)文件。預(yù)期目標(biāo)：制定工學(xué)結(jié)合模式教學(xué)計(jì)劃；制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案以及配套的運(yùn)行機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：評(píng)審制定工學(xué)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃；評(píng)審制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案。預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合模式教學(xué)計(jì)劃。驗(yàn)收要點(diǎn)：評(píng)審制定工學(xué)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃。2、頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)率80%。預(yù)期目標(biāo)：完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度建設(shè)；頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到90%以上。驗(yàn)收要點(diǎn)：“頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度；“頂

26、崗實(shí)習(xí)”協(xié)議；頂崗實(shí)習(xí)花名冊(cè)；頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬發(fā)放表。預(yù)期目標(biāo)：頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到92%。驗(yàn)收要點(diǎn)：頂崗實(shí)習(xí)花名冊(cè)；頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬發(fā)放表。預(yù)期目標(biāo)：頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到95 %以上，頂崗實(shí)習(xí)技能培訓(xùn)效果檢驗(yàn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：頂崗實(shí)習(xí)花名冊(cè)、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬發(fā)放表 頂崗實(shí)習(xí)效果檢驗(yàn)報(bào)告。3、訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng)協(xié)議；訂單培養(yǎng)率30%。預(yù)期目標(biāo)：完善訂單式培養(yǎng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)；訂單培養(yǎng)比率達(dá)到35%以上；建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：畢業(yè)生跟蹤服務(wù)實(shí)施辦法；訂單培養(yǎng)教學(xué)方案；訂單培養(yǎng)協(xié)議、花名冊(cè)。預(yù)期目標(biāo)：訂單培養(yǎng)比率達(dá)到40%以上，完善畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：畢業(yè)生跟蹤服務(wù)記載表；訂單培養(yǎng)花名冊(cè)。預(yù)期目標(biāo)：

27、訂單培養(yǎng)比率達(dá)到45%以上。驗(yàn)收要點(diǎn)：訂單培養(yǎng)效果驗(yàn)證報(bào)告；畢業(yè)生跟蹤服務(wù)記載表。4、校企文化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理制度等。預(yù)期目標(biāo)：校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)化管理；安全生產(chǎn)意識(shí)、服務(wù)企業(yè)意識(shí)愛(ài)崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)化管理辦法和企業(yè)安全生產(chǎn)管理辦法。預(yù)期目標(biāo)：引進(jìn)企業(yè)6S管理模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：6S管理體系。預(yù)期目標(biāo)：記賬代理公司化企業(yè)化運(yùn)營(yíng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：記賬代理公司運(yùn)營(yíng)實(shí)施方案。課程體系1. 課程體系建設(shè)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)8人，其中市級(jí)專業(yè)帶頭人1人，高級(jí)教師5人及相關(guān)的教學(xué)文件。預(yù)期目標(biāo)：成立課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。崗位分析、典型工作任務(wù)分析、確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。驗(yàn)收要點(diǎn)：課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)名冊(cè)； 課程團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方案

28、、培訓(xùn)花名冊(cè)；專業(yè)建設(shè)方案。預(yù)期目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，確定典型產(chǎn)品載體；完善專業(yè)課程方案、教學(xué)大綱、技訓(xùn)大綱；搭建課程模塊化結(jié)構(gòu)；完成專業(yè)課程內(nèi)容遴選。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)課程建設(shè)方案；專業(yè)課程模塊；教學(xué)大綱、技能訓(xùn)練大綱。預(yù)期目標(biāo)：在課程中融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人文模塊；建立教學(xué)素材庫(kù)；形成課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在課程中的應(yīng)用情況；完整的課程體系；教學(xué)素材庫(kù)。2. 優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)初步構(gòu)建了以市場(chǎng)為主體的課程體系。預(yù)期目標(biāo)：確定課程團(tuán)隊(duì)，完善優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，遴選課程內(nèi)容；確定課程結(jié)構(gòu)；制定技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，完成電工技能與訓(xùn)練核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)；財(cái)務(wù)會(huì)

29、計(jì)核心課程建設(shè)情況。預(yù)期目標(biāo)：完成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)電算化核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：核心課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)方式方法；教學(xué)手段應(yīng)用、教學(xué)素材等課程建設(shè)情況。預(yù)期目標(biāo)：核心課程輻射與引領(lǐng)，效果驗(yàn)證。驗(yàn)收要點(diǎn)：核心課程輻射與引領(lǐng)的的效果；聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)開(kāi)發(fā)教。3.改革教學(xué)方法和手段專業(yè)多媒體教室2個(gè)。有部分專業(yè)課程教學(xué)素材上傳到職教新干網(wǎng)上。預(yù)期目標(biāo)：多媒體安裝覆蓋每個(gè)班級(jí)教室；初步建立教學(xué)素材庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：多媒體教室建設(shè)情況表、使用情況表；教學(xué)素材建設(shè)情況。預(yù)期目標(biāo)：完善教學(xué)素材庫(kù).。驗(yàn)收要點(diǎn)：機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況；教學(xué)素材建設(shè)情況。預(yù)期目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法以項(xiàng)目教學(xué)和生產(chǎn)性教學(xué)為主，教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)信息

30、化。驗(yàn)收要點(diǎn)：教學(xué)效果檢驗(yàn)報(bào)告。4.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)校網(wǎng)站相關(guān)教學(xué)資源，數(shù)字化校園建設(shè)已啟動(dòng)。預(yù)期目標(biāo)：教學(xué)文件；課程課件率達(dá)到30%；視頻教學(xué)率20%。驗(yàn)收要點(diǎn)：查數(shù)字化校園專業(yè)建設(shè)專情況。預(yù)期目標(biāo)：同類學(xué)校課程教學(xué)鏈接；課件率50%；課程視頻教學(xué)達(dá)到40%。驗(yàn)收要點(diǎn)：查數(shù)字化校園專業(yè)建設(shè)專情況。預(yù)期目標(biāo)：推動(dòng)師生網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。驗(yàn)收要點(diǎn)：查數(shù)字化校園專業(yè)建設(shè)專情況。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1. 教師管理制度學(xué)校建立了全員教師的教師管理制度。預(yù)期目標(biāo)：制訂專業(yè)教師管理制度。制訂合同管理崗位責(zé)任制，實(shí)行精細(xì)化管理。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師合同管理崗位責(zé)任制；“雙專業(yè)帶頭人”制度。預(yù)期目標(biāo)：建立教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。驗(yàn)收

31、要點(diǎn)：專業(yè)教師獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度。預(yù)期目標(biāo)：教師培訓(xùn)與考核。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度；相關(guān)制度年度運(yùn)行的相關(guān)材料。2.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)有市級(jí)專業(yè)帶頭人1名預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：查培訓(xùn)計(jì)劃；專業(yè)帶頭人培養(yǎng)管理制度；專業(yè)帶頭人國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況；專業(yè)帶頭人獲高級(jí)職稱或技師以上職業(yè)技術(shù)資格。預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：培訓(xùn)計(jì)劃；專業(yè)帶頭人培養(yǎng)管理制度。專業(yè)帶頭人參與省部級(jí)科研項(xiàng)目或參與企業(yè)技術(shù)難題的研究情況；專業(yè)帶頭人評(píng)估、驗(yàn)收情況。預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)和教學(xué)能力提升。驗(yàn)收要點(diǎn)：專

32、業(yè)帶頭人國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況；專業(yè)帶頭人獲高級(jí)職稱或技師以上職業(yè)技術(shù)資格；專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)及帶頭作用；專業(yè)帶頭人評(píng)估、驗(yàn)收情況。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4.雙師型教師培養(yǎng)有專任專業(yè)教師14人，其中“雙師型”教師12人，“雙師型”教師比例達(dá)80%。預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)1人，省級(jí)培訓(xùn)1人，到企業(yè)鍛煉2人，“雙師型”比例達(dá)到85%。驗(yàn)收要點(diǎn)：“雙師”教師培養(yǎng)管理制度；“雙師”教師考察與培訓(xùn)資料。預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，參加，省級(jí)培訓(xùn)1人，到企業(yè)鍛煉2人，進(jìn)一步提高雙師素質(zhì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：查 “雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃和方案；“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)證書。預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，參加省級(jí)培訓(xùn)1人，到企業(yè)

33、鍛煉2人。驗(yàn)收要點(diǎn)：查 “雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃和方案；“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)相關(guān)證書。5.兼職教師隊(duì)伍現(xiàn)有兼職教師4名，都有高級(jí)職業(yè)資格證書，具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)工程師到校兼職1人，建立兼職教師資源庫(kù)，建立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐教學(xué)的兼職教師隊(duì)伍。驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教師選拔、培養(yǎng)管理制度；兼職教師的年度培養(yǎng)方案、計(jì)劃。預(yù)期目標(biāo)：制定年度計(jì)劃，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)工程師到校兼職1人，建立兼職教師資源庫(kù)，通過(guò)多種渠道進(jìn)行教師職業(yè)教育培訓(xùn)，建立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐教學(xué)的兼職教師隊(duì)伍。驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教師選拔、培養(yǎng)管理制度；兼職教師的年度培養(yǎng)方案、計(jì)劃。預(yù)期目標(biāo)：聘

34、請(qǐng)2名技術(shù)骨干作為專業(yè)兼職教師，建立兼職人才資源庫(kù)，構(gòu)建一支層次和結(jié)構(gòu)多樣化的高水平兼職教師隊(duì)伍。驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教師選拔、培養(yǎng)管理制度；兼職教師的年度培養(yǎng)方案、計(jì)劃。6.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)14人中，高級(jí)職稱的5人，有1名市級(jí)專業(yè)帶頭人。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)一支1名專業(yè)帶頭人、14名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理制度；教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度培養(yǎng)計(jì)劃、方案。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)一支2名專業(yè)帶頭人、14名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理制度；教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度培養(yǎng)計(jì)劃、方案。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)一支1名專業(yè)帶頭人、14名骨干教

35、師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理制度；教學(xué)團(tuán)隊(duì)年度培養(yǎng)計(jì)劃、方案。項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度情況表(2)建設(shè)內(nèi)容現(xiàn)有基礎(chǔ)201 3 年 12 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）201 4 年 12 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）201 5 年 12 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）實(shí)踐教學(xué)條件1. 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地已有本多媒體教室2間、財(cái)會(huì)模擬室1間、電算化操作室各2間，基本能滿足本專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)。預(yù)期目標(biāo)：完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室管理制度，整合現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，按功能組合，學(xué)生基本能在會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行輪訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)查看相關(guān)設(shè)備情況；學(xué)生技能訓(xùn)練的技訓(xùn)報(bào)告和部分作品。預(yù)期目標(biāo)：新建電算

36、化操作室、財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生基本能在專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)；。驗(yàn)收要點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)查看相關(guān)設(shè)備情況；學(xué)生技能訓(xùn)練的技訓(xùn)報(bào)告和部分作品。預(yù)期目標(biāo)：制定實(shí)驗(yàn)室管理制度及考核辦法。新建稅控實(shí)訓(xùn)室，校企共建一家代理記賬公司，學(xué)生基本能在專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：現(xiàn)場(chǎng)查看相關(guān)設(shè)備情況；學(xué)生技能訓(xùn)練的技訓(xùn)報(bào)告和部分作品。2. 校外實(shí)訓(xùn)基地有2家合作企業(yè)為校外實(shí)習(xí)基地，但校企合作深度不夠，對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)崗位不太充足。預(yù)期目標(biāo)：穩(wěn)定2家合作企業(yè)，新建2家合作企業(yè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：合作企業(yè)名單及合作協(xié)議；本專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)安排、運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行管理情況；學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)和部分作品。預(yù)期目標(biāo)：穩(wěn)定4家合作企業(yè)，新建2家合作企業(yè)。驗(yàn)收

37、要點(diǎn)：合作企業(yè)名單及合作協(xié)議；本專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)安排、運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行管理情況；學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)和部分作品。預(yù)期目標(biāo)：穩(wěn)定6家合作企業(yè)，新建1家合作企業(yè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：合作企業(yè)名單及合作協(xié)議；本專業(yè)學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)安排、運(yùn)行機(jī)制及運(yùn)行管理情況；學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)和部分作品。專業(yè)教學(xué)資源1專業(yè)教學(xué)資源信息平臺(tái)有校園網(wǎng)，機(jī)電專業(yè)教師人人職教新干線個(gè)人空間，但專業(yè)教學(xué)資源信息不豐富。預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái)，在職教新干線開(kāi)通學(xué)校及專業(yè)學(xué)生、教師個(gè)人空間。驗(yàn)收要點(diǎn)：校園網(wǎng)及職教新干線學(xué)校、教師、學(xué)生個(gè)人空間賬號(hào)；教師個(gè)人空間里上傳的專業(yè)教學(xué)資料；專業(yè)教學(xué)資源交流的信息內(nèi)容。預(yù)期目標(biāo)：專業(yè)教師

38、在個(gè)人空間上傳相關(guān)專業(yè)資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師個(gè)人空間里上傳的專業(yè)教學(xué)資料；專業(yè)教學(xué)資源交流的信息內(nèi)容。預(yù)期目標(biāo)：在校園網(wǎng)和新干線建成專業(yè)教學(xué)資源信息互享交流平臺(tái)，完全對(duì)外開(kāi)放。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成校園網(wǎng)及職教新干線專業(yè)教學(xué)共享信息交流平臺(tái)；查看“職教新干線”網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源。2教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有本專業(yè)基本教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有單獨(dú)完整的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，且和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系不是特別緊密。預(yù)期目標(biāo)：參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定人才培養(yǎng)模式和課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)初稿；與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的人才培養(yǎng)模式和課程體系。預(yù)期目標(biāo)：參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)初步確定專業(yè)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行情況材料；完善修

39、訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)；完善后的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)：完善專業(yè)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：完善后的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行情況材料；完善修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)；最后定稿的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教材有傳統(tǒng)的課程，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)課程。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，共同建成會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：查看會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程教材建設(shè)情況。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，共同建成會(huì)計(jì)基礎(chǔ)專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：查看會(huì)計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程教材建設(shè)情況。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，共同建成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：查看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程教材建設(shè)情況。

40、4多媒體課件“職教新干線”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)企業(yè)教學(xué)案例2個(gè)預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)組共同將專業(yè)基礎(chǔ)理論課課件化。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組制作基礎(chǔ)課課件科目分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)課件。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)組共同將專業(yè)技能課課件化。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組制作部分技能課課件科目分工、進(jìn)度安排；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)課件及獲獎(jiǎng)教師情況。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)組共同將專業(yè)綜合技能模塊課件化。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組制作綜合技能模塊課件項(xiàng)目分工、進(jìn)度安排；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)課件及

41、獲獎(jiǎng)教師情況。專業(yè)教學(xué)資源5.視頻教學(xué)資料有少部分專業(yè)帶頭人幾個(gè)視頻教學(xué)資料，不完整。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或制作等方式將部分專業(yè)基礎(chǔ)理論課制作成視頻教學(xué)資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組制作基礎(chǔ)課視頻教學(xué)資料分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)視頻教學(xué)資料。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或制作等方式將部分專業(yè)基本項(xiàng)目和模塊制作成視頻教學(xué)資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組制作基本項(xiàng)目和模塊視頻教學(xué)資料分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)視頻教學(xué)資料。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或制作等方式將部分專業(yè)綜合項(xiàng)目

42、和技能模塊制作成視頻教學(xué)資料。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組制作綜合項(xiàng)目和技能模塊視頻教學(xué)資料分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)視頻教學(xué)資料。6.習(xí)題庫(kù)少部分專業(yè)課程有習(xí)題庫(kù)，但不全，太少。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或自建等方式將部分專業(yè)基礎(chǔ)理論課建立習(xí)題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組建立基礎(chǔ)課習(xí)題庫(kù)分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)科目習(xí)題庫(kù)。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或自建等方式將部分專業(yè)技能課建立習(xí)題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組建立技能課習(xí)題庫(kù)分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)科目習(xí)題庫(kù)。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)

43、指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或自建等方式將部分綜合項(xiàng)目和模塊建立習(xí)題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組建立綜合項(xiàng)目和模塊習(xí)題庫(kù)分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)綜合項(xiàng)目和模塊習(xí)題庫(kù)。7.技能考核題庫(kù)只有簡(jiǎn)單的技能題目，沒(méi)有建庫(kù)系統(tǒng)化。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或自建等方式建立技能鑒定考核題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組建立技能鑒定考核題庫(kù)分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)技能鑒定考核題庫(kù)。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或自建等方式建立技能鑒定考核題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組建立技能鑒定考核題庫(kù)分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)技

44、能鑒定考核題庫(kù)。預(yù)期目標(biāo)：在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，采用購(gòu)買或自建等方式建立技能鑒定考核題庫(kù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)組建立技能鑒定考核題庫(kù)分工、進(jìn)度安排、獎(jiǎng)懲制度；共享交流平臺(tái)上傳的相關(guān)技能鑒定考核題庫(kù)。教學(xué)管理制度1教學(xué)常規(guī)管理有教學(xué)管理制度，但現(xiàn)有制度不健全。預(yù)期目標(biāo)：初步建立一個(gè)具有本專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)常規(guī)管理制度，確保教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)常規(guī)管理制度；專業(yè)課堂規(guī)范；信息化管理制度。預(yù)期目標(biāo)：修訂并完善已有的專業(yè)教學(xué)常規(guī)管理制度，確保教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度；專業(yè)課堂規(guī)范；信息化管理制度。預(yù)期目標(biāo)：基本形成

45、一個(gè)具有本專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)管理制度，修訂并完善已有的專業(yè)教學(xué)管理制度，確保教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)制度；相關(guān)制度年度運(yùn)行的總結(jié)材料。2教學(xué)評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)制度不系統(tǒng)，不健全。預(yù)期目標(biāo)：初步建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)技能競(jìng)賽管理制度； 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)暫行辦法。預(yù)期目標(biāo)：以社會(huì)滿意度為核心，制訂專業(yè)技能抽查制度、專業(yè)課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及制度，初步形成多方參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)課程考核評(píng)價(jià)制度；專業(yè)技能抽查制度。預(yù)期目

46、標(biāo)：完善專業(yè)制度的修訂，建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評(píng)價(jià)核心，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：相關(guān)制度的修訂稿；相關(guān)制度年度運(yùn)行的總結(jié)材料。3教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制原有教學(xué)改革的激勵(lì)機(jī)制不健全，范圍小，獎(jiǎng)勵(lì)金額少，效果不大。預(yù)期目標(biāo)：初步制訂專業(yè)教師教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師教改的工作熱情，使之成為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)改革進(jìn)步的催化劑。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)改革激勵(lì)管理標(biāo)準(zhǔn)、暫行管理辦法。預(yù)期目標(biāo)：修訂專業(yè)教師教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師教改的工作熱情，使之成為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)改革進(jìn)步的催化劑。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)教學(xué)改革激勵(lì)管理考核制度。預(yù)期目標(biāo)：完善相關(guān)制

47、度，基本形成專業(yè)教師教學(xué)改革激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師教改的工作熱情，使之成為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)改革進(jìn)步的催化劑。驗(yàn)收要點(diǎn)：相關(guān)制度的修訂稿；年度運(yùn)行的相關(guān)材料。4.頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制已建有頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，需進(jìn)一步完善。預(yù)期目標(biāo)：初步建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。驗(yàn)收要點(diǎn)：頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控運(yùn)行管理制度；校企共同制訂的頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控年度計(jì)劃、方案。預(yù)期目標(biāo)：建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)習(xí)成績(jī)考核鑒定管理制度；校企共同制訂的頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控年度計(jì)劃、方案。預(yù)期目標(biāo)：完善頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理。驗(yàn)收要點(diǎn)

48、：相關(guān)管理制度的修訂稿；校企共同制訂的頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控年度計(jì)劃、方案。5.畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制畢業(yè)生追蹤調(diào)查制度有，但運(yùn)行機(jī)制不健全。預(yù)期目標(biāo)：建立畢業(yè)生追蹤調(diào)查機(jī)制，使之成為深化專業(yè)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)施畢業(yè)生追蹤調(diào)查的機(jī)構(gòu)、組織名單；專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查管理暫行辦法。預(yù)期目標(biāo)：完善專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機(jī)制，使之成為深化專業(yè)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考。驗(yàn)收要點(diǎn)：畢業(yè)生群體追蹤調(diào)查年度計(jì)劃、方案；畢業(yè)生群體追蹤調(diào)查管理年度運(yùn)行的相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)：基本形成專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機(jī)制，使之成為深化專業(yè)教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考。驗(yàn)收要點(diǎn)：相

49、關(guān)制度的修訂稿；畢業(yè)生追蹤調(diào)查管理年度運(yùn)行的相關(guān)材料。社會(huì)服務(wù)能力1.社會(huì)培訓(xùn)及鑒定對(duì)外培訓(xùn)320人次對(duì)外指導(dǎo)100余人預(yù)期目標(biāo)：為企業(yè)職工、農(nóng)民工、退伍軍人及社會(huì)人員培訓(xùn)及技能鑒定。對(duì)外開(kāi)展技能鑒定150人次，對(duì)外培訓(xùn)200人次。驗(yàn)收要點(diǎn)：社會(huì)培訓(xùn)相關(guān)資料；對(duì)外技能鑒定相關(guān)資料。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)為企業(yè)職工、農(nóng)民工、退伍軍人及社會(huì)人員培訓(xùn)及技能鑒定。對(duì)外開(kāi)展技能鑒定150人次，對(duì)外培訓(xùn)200人次。驗(yàn)收要點(diǎn)：社會(huì)培訓(xùn)相關(guān)資料；對(duì)外技能鑒定相關(guān)資料。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)為企業(yè)職工、農(nóng)民工、退伍軍人及社會(huì)人員培訓(xùn)及技能鑒定。對(duì)外開(kāi)展技能鑒定150人次，對(duì)外培訓(xùn)200人次。驗(yàn)收要點(diǎn)：社會(huì)培訓(xùn)相關(guān)資料；對(duì)外技能

50、鑒定相關(guān)資料。2. 項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)已初步開(kāi)展了項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)。預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)與企業(yè)間的交流合作，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用技術(shù)研究與推廣，將企業(yè)文化引進(jìn)校園。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成校企合作科技服務(wù)項(xiàng)目1個(gè)；安排2名專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)或做為期1個(gè)月以上的“訪問(wèn)工程師”。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)間的交流合作，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用技術(shù)研究與推廣，將企業(yè)文化引進(jìn)校園。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成校企合作科技服務(wù)項(xiàng)目1個(gè)；安排2名專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)或做為期1個(gè)月以上的“訪問(wèn)工程師”。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)間的交流合作，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用技術(shù)研究與推廣，將企業(yè)文化引進(jìn)校園。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成校企合作科技服務(wù)項(xiàng)目1個(gè)；安

51、排2名專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)或做為期1個(gè)月以上的“訪問(wèn)工程師”。示范引領(lǐng)作用1改革創(chuàng)新示范課程設(shè)置方案預(yù)期目標(biāo)：以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機(jī)制，將本專業(yè)建成集“學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)”于一體的示范性特色專業(yè)，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：改革創(chuàng)新的激勵(lì)制度；改革創(chuàng)新年度計(jì)劃、方案；教學(xué)管理創(chuàng)新特色；“校企聯(lián)盟”機(jī)制體制特色。預(yù)期目標(biāo)：修訂專業(yè)示范引領(lǐng)的激勵(lì)機(jī)制，有效激活教職員工的創(chuàng)新能力和工作熱情，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)效能，促進(jìn)示范性特色專業(yè)又好又快發(fā)展。驗(yàn)收要點(diǎn)：改革創(chuàng)新年度計(jì)劃、方案；教學(xué)條件建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；“專業(yè)+車間”的人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)驗(yàn)。預(yù)期目標(biāo)：基本形成專業(yè)示

52、范引領(lǐng)的激勵(lì)機(jī)制，有效激活教職員工的創(chuàng)新能力和工作熱情，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)效能，促進(jìn)示范性特色專業(yè)又好又快發(fā)展。驗(yàn)收要點(diǎn)：師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；改革創(chuàng)新示范年度運(yùn)行的總結(jié)材料。2.對(duì)口扶持示范對(duì)口扶持職校在2所，指導(dǎo)和接待參觀學(xué)校。預(yù)期目標(biāo)：對(duì)口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學(xué)校，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。驗(yàn)收要點(diǎn)：對(duì)口扶持的激勵(lì)制度；對(duì)口扶持2所職校的年度計(jì)劃、方案。預(yù)期目標(biāo)：對(duì)口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學(xué)校，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。驗(yàn)收要點(diǎn)：對(duì)口扶持的激勵(lì)制度；對(duì)口扶持2所職校的年度計(jì)劃、方案。預(yù)期目標(biāo)：對(duì)口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學(xué)校，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對(duì)口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。驗(yàn)收要點(diǎn)：對(duì)口扶持的激勵(lì)制度；對(duì)口扶持2所職校的年度計(jì)劃、方案。3.資源開(kāi)發(fā)示范現(xiàn)有資源只有部分免費(fèi)開(kāi)放，僅限于校園網(wǎng)站。預(yù)期目標(biāo)：優(yōu)化教育資源配置，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴(kuò)散式”流動(dòng)，實(shí)施軟硬件資源共享，提升全省中職學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域中職教育發(fā)展整