化學(xué)魯科版必修1 第1章第1節(jié)　走進(jìn)化學(xué)科學(xué) 教案

1、.教學(xué)設(shè)計(jì)本章和本節(jié)作為從學(xué)科內(nèi)容和方法方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的起始章節(jié)，是連接義務(wù)教育階段化學(xué)與高中化學(xué)的紐帶和橋梁，對(duì)于開展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)展高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，具有非常重要的承前啟后的作用。本章介紹了化學(xué)學(xué)科的研究對(duì)象，化學(xué)學(xué)科的開展過程和趨勢(shì)，通過物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)化學(xué)反響的本質(zhì)；引入了物質(zhì)的量的單位摩爾，體會(huì)定量研究的方法對(duì)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用；使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的開展過程，重要作用，并介紹了化學(xué)學(xué)習(xí)的方法。而本節(jié)教材是必修化學(xué)模塊的導(dǎo)論，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。本節(jié)教材在學(xué)生經(jīng)過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)即將走進(jìn)化學(xué)科學(xué)之際，向他們展示化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、開

2、展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)科學(xué)在解決人類社會(huì)開展過程中所遇到的問題，在進(jìn)步人們的生活質(zhì)量、促使人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受和諧世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。同時(shí)，本節(jié)還引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的開展與化學(xué)科學(xué)的進(jìn)步關(guān)系，展示高中階段學(xué)生選擇的化學(xué)課程模塊。本節(jié)教材內(nèi)容框架課時(shí)分配：共1課時(shí)走進(jìn)化學(xué)科學(xué)教學(xué)目的1課標(biāo)要求1知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對(duì)象，理解20世紀(jì)化學(xué)開展的根本特征和21世紀(jì)化學(xué)的開展趨勢(shì)。查閱20世紀(jì)化學(xué)開展過程中重大事件的資料或觀看錄像，與同學(xué)交流討論。討論：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境保護(hù)等對(duì)進(jìn)步人類生活質(zhì)量的影

3、響。結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報(bào)告會(huì)。2知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；理解物質(zhì)的組成、構(gòu)造和性質(zhì)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的本質(zhì)。3認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)進(jìn)步人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)開展的重要作用。2三維目的1知識(shí)與技能目的使學(xué)生知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學(xué)。讓學(xué)生理解20世紀(jì)化學(xué)開展的根本特征和21世紀(jì)化學(xué)開展的趨勢(shì)，明確現(xiàn)代化學(xué)作為中心學(xué)科在科學(xué)技術(shù)中的地位。讓學(xué)生理解現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進(jìn)展哪些化學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，以及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。使學(xué)生理解進(jìn)展化學(xué)科學(xué)探究的根本方法和必要技能，讓學(xué)生理解高中

4、化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2過程與方法目的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和查閱相關(guān)資料進(jìn)展分析概括的才能。通過探究課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)展加工，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)才能和交流才能。通過對(duì)案例的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，從而悟出學(xué)好化學(xué)的科學(xué)方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目的通過化學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)進(jìn)步人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)開展的重要作用。通過化學(xué)高科技產(chǎn)品及技術(shù)介紹，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)審美感和對(duì)微觀世界的聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的化學(xué)審美創(chuàng)造力。介紹我國(guó)科學(xué)家在化學(xué)科學(xué)的奉獻(xiàn)和成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生考

5、慮“化學(xué)與社會(huì)、“化學(xué)與職業(yè)等問題，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)地社會(huì)問題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。教學(xué)分析1教材分析本節(jié)內(nèi)容以介紹為主，通俗易懂，并沒有設(shè)置太多的詳細(xì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，因此，合適學(xué)生在課前查閱相關(guān)資料，積極考慮，大膽交流，培養(yǎng)自學(xué)才能。在感受化學(xué)的魅力與價(jià)值的同時(shí)，知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對(duì)象，理解20世紀(jì)化學(xué)開展的根本特征和21世紀(jì)化學(xué)的開展趨勢(shì)，知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)，認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對(duì)進(jìn)步人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)開展的重要作用。2學(xué)情分析本節(jié)教材是必修化學(xué)模塊的導(dǎo)論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。本節(jié)教材在學(xué)生經(jīng)過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)即將“走進(jìn)

6、化學(xué)科學(xué)之際，向他們展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、開展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)科學(xué)在解決人類社會(huì)開展過程中所遇到的問題，在進(jìn)步人們的生活質(zhì)量、促使人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。同時(shí)，本節(jié)還引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的開展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系，展示高中階段供學(xué)生選擇的化學(xué)課程模塊。俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。本章通過激起學(xué)習(xí)興趣、介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)化學(xué)工具三步曲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了化學(xué)科學(xué)。學(xué)好本章，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)使學(xué)生知道化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。教學(xué)方法講述法，討論法，探究式教學(xué)法。課

7、前準(zhǔn)備金屬鎂、氧化銅粉末、活性炭、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、濃鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液、石蕊試液、酚酞試液、pH試紙、酒精燈、火柴、試管、膠頭滴管、玻璃片、藥匙、砂紙等。多媒體教學(xué)平臺(tái)板書設(shè)計(jì)第1節(jié)走進(jìn)化學(xué)科學(xué)一、化學(xué)是創(chuàng)造性的、實(shí)用的科學(xué)二、化學(xué)科學(xué)的形成和開展三、化學(xué)科學(xué)的探究空間化學(xué)科學(xué)就是在原子、分子程度上研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。高中化學(xué)必修及選修科目必修模塊：化學(xué)一化學(xué)二選修模塊：?化學(xué)與生活?化學(xué)與技術(shù)?化學(xué)反響原理? ?有機(jī)化學(xué)根底?物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)?實(shí)驗(yàn)化學(xué)?情景導(dǎo)入導(dǎo)入設(shè)計(jì)一【投影展示】溶洞景觀圖片?！締栴}考慮】千奇百怪的溶洞是如何形成的？為

8、什么溶洞的形態(tài)會(huì)發(fā)生變化？【實(shí)驗(yàn)探究】在澄清石灰水中通入二氧化碳直至過量，觀察現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論澄清石灰水中通入適量的二氧化碳結(jié)論：澄清石灰水通入適量的二氧化碳時(shí)有碳酸鈣沉淀生成；當(dāng)通入過量的二氧化碳時(shí)，碳酸鈣又溶解生成可溶的碳酸氫鈣。溶洞形狀的變化就是由于溶洞中含有濃度較高的二氧化碳的緣故?！驹O(shè)計(jì)思路】意在從激發(fā)學(xué)生的好奇心入手。同時(shí)師生在交流與討論中還可提出許多問題，如：是不是有人進(jìn)入溶洞搞破壞？還是溶洞里有鬼怪出沒？最后從化學(xué)的角度分析：溶洞里有使溶洞變化的物質(zhì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)二【投影展示】各種服裝圖片、各種食品圖片、家居圖片、防盜網(wǎng)的銹蝕圖片、自行車、汽車圖片、各種藥品圖

9、片等?！居懻摶?dòng)】1.它們都是什么物質(zhì)做成的？這些物質(zhì)有什么樣的性質(zhì)。2它們從哪里來(lái)，如何得到它們？這些圖片的內(nèi)容與化學(xué)有關(guān)嗎？【交流分享】學(xué)生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：棉布棉花、絲綢蠶絲、化纖石油等。同時(shí)讓學(xué)生理解以石油為原料可以消費(fèi)出品種繁多的服裝面料及其他化工產(chǎn)品?！纠蠋燑c(diǎn)撥】可以看出我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學(xué)，可以說(shuō)化學(xué)是一門中心科學(xué)?！驹O(shè)計(jì)思路】學(xué)生在各種圖片中進(jìn)入教學(xué)情境。讓學(xué)生通過理解自己生活中的化學(xué)，從而知道我們的衣、食、住、行樣樣都離不開化學(xué)。激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。推進(jìn)新課【引言】通過初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)理解了一些化學(xué)知識(shí)，面對(duì)活力勃勃、

10、變化無(wú)窮的大自然，我們不僅要問：是什么物質(zhì)構(gòu)成了如此豐富多彩的自然界？物質(zhì)是怎樣形成的？物質(zhì)是如何變化的？怎樣才能把普通的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成更有價(jià)值的物質(zhì)？或許你也在考慮，那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧，相信通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)化學(xué)會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?！居懻摶?dòng)】從生活和工農(nóng)業(yè)消費(fèi)以及高科技中你還能舉出與化學(xué)有關(guān)的例子嗎？【交流分享】學(xué)生交流討論后得出各種答案，只要正確給予肯定。如：黏結(jié)劑、各類化裝品、修正液、房屋裝修后產(chǎn)生有害氣體、汽車尾氣產(chǎn)生空氣污染、臭氧層空洞、材料制造、糧食的豐收、石油化工產(chǎn)品，多彩的衣服、電腦光碟、手提電腦、飛機(jī)等等【設(shè)計(jì)思路】從學(xué)生老師的生活開場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)情感線，讓學(xué)生充分感受到化學(xué)在

11、生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)到化學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)造性?！居懻摶?dòng)】通過初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)以及上面的介紹，你對(duì)化學(xué)科學(xué)有了哪些認(rèn)識(shí)？你能否用簡(jiǎn)短的幾句話或幾個(gè)詞語(yǔ)描繪一下你心中的化學(xué)？【概括整合】化學(xué)具有創(chuàng)造性和實(shí)用性，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有重要的作用?！驹O(shè)計(jì)思路】學(xué)生利用他們已有的知識(shí)進(jìn)展考慮并初步學(xué)會(huì)概括。并初步體會(huì)化學(xué)學(xué)科在人類的消費(fèi)、生活中有著重要作用以及化學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！景鍟鹿?jié)題目】、化學(xué)是創(chuàng)造性的、實(shí)用的科學(xué)【老師點(diǎn)撥】化學(xué)科學(xué)就是研究各種各樣的物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)，它具有創(chuàng)造性和實(shí)用性，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有重要的作用?！練w納總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生感受：人們

12、應(yīng)用化學(xué)學(xué)科不但可以從自然界中認(rèn)識(shí)、提取很多物質(zhì)，或從已有物質(zhì)出發(fā)制造這些物質(zhì)，而且可以設(shè)計(jì)出具有特殊性質(zhì)或功能的新分子，創(chuàng)造出自然界中不存在的物質(zhì)。從自然物質(zhì)中認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)和構(gòu)造，把它們從礦物、巖石、或生物體中提取出來(lái)。從現(xiàn)有的物質(zhì)制造出自然界中不存在的物質(zhì)，以滿足人類科研、消費(fèi)、生活的需求。目前已發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的化合物已經(jīng)超過3 500萬(wàn)種。且每年以幾百萬(wàn)種的速度增長(zhǎng)。假如沒有化學(xué)科學(xué)：20世紀(jì)初的合成氨技術(shù)人類將面臨饑餓的威脅；抗生素、抗病毒新藥的成功研制人類將難以擺脫病魔；合成塑料、纖維、橡膠、硅芯片和光導(dǎo)纖維人類將不可能進(jìn)入信息時(shí)代；琳瑯滿目的化裝品和功能各異的食品添加劑人類生活不會(huì)如

13、此豐富多彩?！鹃喿x講述】課本第34頁(yè)內(nèi)容：化學(xué)的形成和開展?！練w納總結(jié)】二、化學(xué)科學(xué)的形成和開展古代：最早的化學(xué)理論活動(dòng)是地球先民們生火取食、之后人們學(xué)會(huì)了燒制陶瓷、冶金、釀酒，并希望制出長(zhǎng)生不老藥或把廉價(jià)金屬煉制成金。近代：1661年，英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳提出化學(xué)元素的概念，標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生。1771年，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的氧化學(xué)說(shuō)，使近代化學(xué)獲得了革命性的進(jìn)展。1803年，英國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出原子學(xué)說(shuō)，為近代化學(xué)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。1869年，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，把化學(xué)元素及其化合物納入統(tǒng)一的理論體系。近代化學(xué)開展過程中的四個(gè)里程碑，化學(xué)始終

14、沿著原子學(xué)說(shuō)這一主線開展，也展現(xiàn)了化學(xué)開展過程中從宏觀物質(zhì)、元素到微觀原子，從感性物質(zhì)性質(zhì)到理性元素周期律這一逐步深化的認(rèn)識(shí)過程。也表達(dá)了化學(xué)是在原子、分子層次上研究物質(zhì)的自然科學(xué)?，F(xiàn)代：現(xiàn)代化學(xué)的重要成就：從宏觀向微觀的深化研究中，發(fā)現(xiàn)了放射性同位素，建立了現(xiàn)代量子化學(xué)理論、崛起了合成化學(xué)；創(chuàng)立了高分子化學(xué)；化學(xué)動(dòng)力學(xué)與熱力學(xué)得到了創(chuàng)始性研究；化學(xué)工業(yè)迅速開展；并在原子、分子程度上深化對(duì)物質(zhì)進(jìn)展研究；現(xiàn)代化學(xué)的研究手段不斷進(jìn)步，有：X射線、原子吸收光譜、紅外光譜、質(zhì)譜、核磁共振和穿插分子束技術(shù)等。用于分析和測(cè)試物質(zhì)構(gòu)造，跟蹤化學(xué)反響歷程。現(xiàn)代化學(xué)的開展帶動(dòng)和促進(jìn)了相關(guān)科學(xué)的進(jìn)一步開展。如化學(xué)

15、家對(duì)蛋白質(zhì)化學(xué)構(gòu)造的測(cè)試和合成，使人們對(duì)生命過程有了更深化的認(rèn)識(shí)，如近年來(lái)化學(xué)與生物科學(xué)共同提醒了生命的遺傳物質(zhì)DNA的構(gòu)造和遺傳規(guī)律，使生命科學(xué)進(jìn)入研究基因組成、構(gòu)造和功能的新階段?！驹O(shè)計(jì)思路】通過閱讀和總結(jié)，讓學(xué)生理解化學(xué)科學(xué)的形成和開展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，老師可通過展示我國(guó)古代化學(xué)科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)主義教育?！旧罨骄俊楷F(xiàn)代化學(xué)研究是否已經(jīng)到了極點(diǎn)了？現(xiàn)代化學(xué)的地位及化學(xué)研究有哪些領(lǐng)域？通過對(duì)化學(xué)開展史的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為應(yīng)如何恰當(dāng)?shù)囟x化學(xué)科學(xué)的內(nèi)涵?！鹃喿x講述】課本第56頁(yè)?！練w納總結(jié)】三、化學(xué)科學(xué)的探究空間1化學(xué)家可以在微觀層面上操縱分子和原子，進(jìn)展分子擴(kuò)展以及組裝分子材料、分

16、子器件和分子機(jī)器如碳納米管分子導(dǎo)線、分子開關(guān)、分子磁體、分子電路和分子計(jì)算機(jī)等。2利用現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)，解決能源和資源的合理開發(fā)，環(huán)境污染的治理等問題，制造出對(duì)環(huán)境無(wú)害的化學(xué)品和生活用品，減少對(duì)環(huán)境的污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。3化學(xué)科學(xué)將繼續(xù)推動(dòng)材料科學(xué)的開展，創(chuàng)造各種新型功能材料不斷豐富與人類的生存和開展息息相關(guān)的物質(zhì)世界。4進(jìn)一步在分子程度上理解疾病的病理，尋求有效的防治措施，促進(jìn)人類的身心安康?！驹O(shè)計(jì)思路】學(xué)生在與老師的交流中進(jìn)入教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表看法，學(xué)會(huì)考慮。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新欲望。【老師點(diǎn)撥】化學(xué)科學(xué)就是在原子、分子程度上研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。

17、【知識(shí)拓展】璀璨的分子明星：1NH31909年、德國(guó)哈伯。2硝化甘油19世紀(jì)六十年代、瑞典諾貝爾。3NO1992評(píng)為明星分子，2019年三位科學(xué)家因此獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。4富勒烯C602019年三位美、英科學(xué)家因此獲諾貝爾獎(jiǎng)，此后還有碳納米管等。化學(xué)學(xué)科的分支和開展：傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)。20世紀(jì)50年代后開展了高分子化學(xué)、化學(xué)工程學(xué)、環(huán)境化學(xué)、生物化學(xué)、地球化學(xué)、量子化學(xué)、構(gòu)造化學(xué)等?！居懻摶?dòng)】化學(xué)科學(xué)與人類生活程度的進(jìn)步和人類社會(huì)的開展親密相關(guān)，研究領(lǐng)域非常廣泛。你對(duì)化學(xué)科學(xué)研究的哪些問題感興趣？【投影展示】與化學(xué)嚴(yán)密相關(guān)的一些產(chǎn)品和職業(yè)，如：新型藥物、導(dǎo)電塑

18、料、新型建筑材料、藥物研制人員、化學(xué)科研人員、化學(xué)老師、化工廠工人、質(zhì)檢人員、環(huán)境保護(hù)工作人員、醫(yī)生等?！驹O(shè)計(jì)思路】通過師生、生生之間的討論與交流，使學(xué)生對(duì)與化學(xué)有關(guān)的職業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)?！韭?lián)想質(zhì)疑】高中階段，我們將學(xué)習(xí)哪些化學(xué)科學(xué)的知識(shí)和方法呢？我們將走過怎樣的化學(xué)學(xué)習(xí)歷程呢？【投影展示】高中化學(xué)新課程體系架構(gòu)。?化學(xué)必修一?、?化學(xué)必修二?化學(xué)與生活?：理解日常生活中常見的物質(zhì)的性質(zhì)，討論生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)化學(xué)對(duì)進(jìn)步生活質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識(shí)。?化學(xué)與技術(shù)?：理解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)中的詳細(xì)應(yīng)用；在更加廣闊的視野下，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和

19、社會(huì)開展的關(guān)系。?化學(xué)反響原理?：學(xué)習(xí)化學(xué)反響的根本原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)反響中能量轉(zhuǎn)化的根本規(guī)律，理解化學(xué)反響原理在消費(fèi)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。?有機(jī)化學(xué)根底?：討論有機(jī)化合物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)研究的根本方法。?物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)?：理解人類探究物質(zhì)構(gòu)造的重要意義和根本方法，認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)之間的關(guān)系。?實(shí)驗(yàn)化學(xué)?：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，掌握根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)步化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能?！驹O(shè)計(jì)思路】讓學(xué)生理解現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的主要分支以及在高中階段將要進(jìn)展哪些化學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，及這些課程模塊所包含的內(nèi)容。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們深深地感到生活中化學(xué)無(wú)處不在。今天，化學(xué)已開展成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要根底，成為推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，并且在為解決人類面臨的一系列危機(jī)，如能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)和糧食危機(jī)等做出積極的奉獻(xiàn)。相信大家一定特別想學(xué)好化學(xué)，也一定能學(xué)好化學(xué)，實(shí)現(xiàn)你心中的夢(mèng)想，讓我們一起來(lái)感受化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目的很有特點(diǎn)，就是突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)的熱情和興趣，使他們愛上化學(xué)科學(xué)，學(xué)好化學(xué)，將來(lái)以化學(xué)科學(xué)為人民、為祖國(guó)作奉獻(xiàn)。教學(xué)思路明晰，挖掘了大量的人類歷史上化學(xué)科學(xué)對(duì)人類文明進(jìn)步的事實(shí)，表達(dá)化學(xué)科學(xué)的宏大成就，使學(xué)生感覺到學(xué)化學(xué)的自豪