基因自由組合定律（一）

1、.基因自由組合定律一姓名：_ 班級：_ 【學(xué)習(xí)目的】1.結(jié)合教材P37，分析兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過程B。2.結(jié)合教材P3839，說明對自由組合現(xiàn)象的解釋和相關(guān)假說B。&學(xué)講過程活動一 兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過程【自主先學(xué)】 閱讀課本P38頁完成以下問題。1. 結(jié)合一對相對性狀的實(shí)驗(yàn)過程，嘗試設(shè)計兩對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計方案。2.根據(jù)F1的表現(xiàn)型，判斷粒形和粒色中的顯性性狀分別為？3. F2出現(xiàn)了幾種性狀的個體？其中不同于親本的性狀有？【合作探究】1孟德爾不只限于對性狀的觀察和描繪，他還做了什么工作？2在兩對相對性狀的遺傳中，每一對性狀的遺傳都遵循什么規(guī)律？活動二對自由組合現(xiàn)象的解釋

2、【自主先學(xué)】 閱讀課本P39頁第一段，結(jié)合一對相對性狀實(shí)驗(yàn)中的假說，考慮以下問題。1歸納梳理出孟德爾假說的主要內(nèi)容：【合作探究】1根據(jù)假設(shè)寫出親本純合黃色圓粒與純合綠色皺粒雜交產(chǎn)生F1的遺傳圖解。 2 小組合作探究模擬F1產(chǎn)生配子的活動。模擬說明：1 四張撲克牌，兩種花色，每種花色兩張，一種花色中的兩張代表Y、y，另一種花色中的兩張代表R、r。每小組1份，代表親本。2 操作主要由三位同學(xué)完成，A同學(xué)拿牌，B同學(xué)從A同學(xué)處隨機(jī)抽牌出來形成配子，C同學(xué)記錄，組內(nèi)其他同學(xué)監(jiān)視。小組模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表：種類數(shù)量用“正表示配子3分析F1的配子有多少種組合方式？并寫出組合后產(chǎn)生的F2的遺傳因子組成，將表現(xiàn)

3、型一樣的個體用線連接起來。YRyRYryrYRyRYryr4根據(jù)上表分析，F(xiàn)2有幾種表現(xiàn)型？各種表現(xiàn)型的比例？各種表現(xiàn)型對應(yīng)的遺傳因子組成有幾種？&【當(dāng)堂檢測】1根據(jù)基因的自由組合定律，在正常情況下，遺傳因子組成為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是 A YR B Yr C yR D YY2用純種的黃色圓粒與綠色皺粒豌豆種子雜交得F1，將F1自交得F2的種子3200粒。這些種子中應(yīng)該有綠色圓粒約 A1 600粒 B600粒 C200粒 D1 200粒3孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)類型，其比例為9331。與此無關(guān)的解釋是 AF1產(chǎn)生了4種比例相等的配子 B雌配子和雄配子的數(shù)量相等CF1的四種雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合 D必須有足量的F2個體4南瓜的果實(shí)中，白色與黃色、盤狀與球狀兩對性狀獨(dú)立遺傳?，F(xiàn)有純合白色球狀品種與純合黃色盤狀品種雜交得到F1，再用F1自交得到F2，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。其中表現(xiàn)型丁為 P白色球狀×