物理教學工作總結(jié)_3

1、物理教學工作總結(jié)物理教學工作總結(jié)1 物理教學工作總結(jié)xxxx年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，在連續(xù)推動我校“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。 一、課程標準走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理，國家物理課程標準對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明

2、晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下訓練教學工作躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，我加強了師生之間同學之間交往互動，共同進展。 本學期我深知我們每位物理老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的無學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“自主創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材

3、，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學資源，制造性地用法教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我主動參與了鎮(zhèn)第八屆課堂教學競賽，主動進行了試驗探究問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃完點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。同學在

4、觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。九班級電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結(jié)果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到學問訓練與人文訓練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要

5、每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在熟悉。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應(yīng)用物理的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學創(chuàng)新力量”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的討論與運

6、用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真

7、、善問的良好學風的形成。 通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果，c122伍靈敏的創(chuàng)新方案獲瀏陽市二等獎，c122羅旭c122宋相參與全國物理奧賽喜獲省一等獎，而連續(xù)兩期我的物理教學成果都位于全校前列，個人目標管理锝分兩次位于全校第三，xxxx年度被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀老師。一份耕耘，一份收獲。以上成果的取得離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的關(guān)心，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 物理教學工作總結(jié)2 本學期我任教九班級三個班的物理課程，用法的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學

8、模式，留意全面提高全體同學的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的訓練教學工作總結(jié)如下： 1、提高覺悟，以思想為行動指南 在這學期，我嚴格要求自己，主動參與校內(nèi)生活，在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學習；對待同學則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。 2、立足本職，主動完成物理教學任務(wù) 作為一名物理老師，就是要用科學的方法去指導同學的學習，把科學的學問傳授給同學。教學中，我主動探討科學的學習方法，諸如愛好教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了同學學習科學學問的愛好，提高了同學學習的效率。 3、主動培育興，趣激發(fā)學習主

9、動性 我熟悉到愛好是最好的老師，學習愛好的是同學學習物理的動力的源泉。我在教學中特別留意同學學習愛好的培育，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參加課堂試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W和課堂自主試驗活動，自備器材，自探自究，使課堂更生動，激發(fā)了同學的學習愛好。 4、注意同學培育學習自信念 物理同學感覺難度較大，學習信念不足有的同學成果不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的星期動身。適時給同學鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對同學的學習狀況進行評價。用欣賞的目完看同學，信任這點

10、不行那點行，今日不行明天行。對有困難的同學耐煩的輔導和關(guān)心，鼓舞他們大膽的參加。 5、轉(zhuǎn)變教學觀念，既教書又育人 放棄老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、公平、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感看法和價值觀的訓練，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學。 存在問題： 部分同學學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目完短淺，對物理學科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學習任務(wù)。部分同學動手力量不強，不喜愛上試驗課，不喜愛做課外試驗，不能完成相關(guān)的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究力量較差，不

11、能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。 在今后的工作中，要結(jié)合班級同學的學習特點，對同學進行分類教學，實行形式多樣的課堂教學模式，讓每一名同學都學到一些有用的學問。除此以外，結(jié)合班級同學在本學期中所存在的不足進行強化，使同學能在學習期間學到相關(guān)的學科學問。 總之，經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點。只有我們把心思放在同學身上，到處為同學著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。本學期物理教學，雖主動仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑，我堅信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；教學工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學、實干、創(chuàng)新”的準則，一如既往，再

12、接再厲，把工作搞得更好。 物理教學工作總結(jié)3 本學期我擔當教初二（1）、（2）班的物理教學工作和初三2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我仔細落實教學工作方案，狠抓教學質(zhì)量，仔細完成各項材料和各項任務(wù)，同時主動探究，轉(zhuǎn)變教學方法，收到較好的效果，物理教學工作總結(jié)。 現(xiàn)將本學期的訓練教學工作總結(jié)如下： 一、在訓練教學方面首先，要仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)學問的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導同

13、學通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向同學介紹現(xiàn)代科技學問，拓展同學的視野，提高熟悉問題和解決問題的力量，教學工作方案物理教學工作總結(jié)。同時加強同學對物理概念的記憶，每講完一章都要求同學分小組進行過關(guān)。在習題講析中，留意培育同學科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導同學仔細審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的有用性，要結(jié)合學問考點進行練習。同時要求同學多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進行一次學問檢測。 二、在引導同學方面：因材施教從整體上看，初三二

14、班的同學學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種狀況，盡量做到以下幾點：1.不一味指責同學，而是不斷鼓舞，在教學時，多提些問題，讓同學回答，給同學足夠的信念和鼓舞，并適當?shù)刂v一些對同學學習有關(guān)心的技巧與方法；2.講課時隨時留意同學的反映，一旦發(fā)覺同學有聽不懂的，準時賜予講解；而且還要求同學只要有不理解的地方，都可以提出，我給同學講了一遍沒聽懂，還可以再講其次遍，甚至三遍。所以我的同學都很喜愛我上課。3.上課時要求同學多做筆記，把歸納的學問作好記錄，復(fù)習時能起到很好的作用。 三、在自身素養(yǎng)方面：仔細落實學校教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié)，其實這也是老師應(yīng)當做

15、的，通過聽課可以學習他人的教學閱歷，補充自己的不足，利用課余時間學習理論學問，盡量少去打牌本學期物理教學，雖主動仔細落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務(wù)，使得教學成果大有進步，在半期縣考試中兩個班級均在同層次第一，但有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。 物理教學工作總結(jié)4 本學年的物理教學工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔當八班級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作方案為指導;以加強師德師風建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務(wù)?；仡欉@一年，勞碌而又改善，付出了，努力了，收獲了

16、?，F(xiàn)將本學年的教學工作小結(jié)如下： 一、學習新課標，努力提高自身素養(yǎng) 老師的職責教書育人。言行要為人師表，業(yè)務(wù)要求精。因此只有不斷學習才能適應(yīng)當代的素養(yǎng)訓練要求。首先仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng);然后仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力。透過學習活動，豐富了自己的學問，為自己更好的教學作好了預(yù)備。 二、務(wù)實創(chuàng)新，注意“三維目標”的落實 “三維目標”就是新課程中的“學問與技能”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”。教學就是要提高教學質(zhì)量，而其關(guān)鍵就是上好課，能把學問點落實到位。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前深化鉆研教材，把握教材的基本思路、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解

17、同學的學問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中，即備教材，又備同學，了解同學原有的學問與技能、他們的愛好、需要、方法、習慣等，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的一些措施。在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。自己能細心預(yù)備、仔細備課，充分了解同學的學習狀況，做到教學中有針對性。 2、教室上，能關(guān)注全體同學，留意信息反饋。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓同學參加教室試驗和課外探究，讓同學在探究中親身體驗和感悟。激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造優(yōu)良的教室氣氛。激發(fā)同學的學習愛好，向教室45分鐘要質(zhì)量，努力提高教室教學效率;教室上講練結(jié)合，布置的作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 3、課

18、后，準時批改同學作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。 4、平常主動參與教研活動，仔細參加聽課、評課，虛心向同行學習，取他人之長，提高教學水平。 三、多給同學鼓舞和幫忙，培育學習自信念 物理是八班級同學開頭接觸的一門新課，起初，同學感覺難度較大，學習信念不足有的同學成果不抱負。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從進展培育同學的星期動身。適時給同學鼓舞，給他們信念，不搞偏難題。從多方應(yīng)對同學的學習狀況進行評價。用欣賞的目完看同學，信任這點不行那點行

19、，這天不行明天行。對有困難的同學耐煩的輔導和幫忙，鼓舞他們大膽的參加教室。許多同學由怕物理到喜愛，由差到好。發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的力氣是無窮的。老師言行舉止個性重要，要求同學不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求同學講禮貌，講衛(wèi)生，老師事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。 四，轉(zhuǎn)變教學觀念，教書育人并舉 屏棄老觀念和老思想，放手讓同學學習，讓他們在民主、公平、簡潔中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對同學情感看法和價值觀的訓練，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待同學。 物理教學工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學期時間又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1班物理課和高

20、三4個班的物理綜合課，本人根據(jù)教學方案，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。 二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。 本學期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的支配等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學學問點和練習。二是針對物理課上的教學問題綻開研討，制定和準時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校

21、取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強溝通，取長補短，不斷改進教學水平 三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。 四、常常對同學進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學科的學問結(jié)構(gòu)，把握各部分物理學問的重點、難點 物理學科學問主要分力、電、完、熱、原子物理五大部分。 力學是基礎(chǔ)，電學與熱學中的很多復(fù)雜問題都是與力學相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中敏捷應(yīng)

22、用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。 靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，仔細分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。 運動學的核心是基本概念和幾種特別運動。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運動中，最簡潔的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可挺直解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷轉(zhuǎn)變），也不是勻變速運動（加速度方向不斷改變），解決它要用圓周運動的基本公式。 力學中最為復(fù)雜的是動力學部分，但是只要清晰動力

23、學的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時選擇恰當途徑，很多問題可比較快捷地解決。 振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。 電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。 靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較詳細的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力

24、場（引力場）來類比學習了。 物理教學工作總結(jié)6 本學期，本人擔當九班級教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務(wù)學習，努力使自己成為一個合格的教學工?，F(xiàn)本主要教學工作總結(jié)如下： 一、教學方面 仔細分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復(fù)習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均用法力氣。 二、留意詳情 1、留意解題格式的訓練。 許多同學格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都準時訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。 2、在備課時細心設(shè)計問題，提出的問題有深度

25、，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化。 這樣使同學的思維即有深度又有廣度，能充分利用同學對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使同學主動思索，提中課堂效率。 3、不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、完、原三部分要強調(diào)同學看書。 4、加強多媒體的運用。 對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。 5、舍得花時間讓同學在課堂上思索，不滿堂灌。 三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練 現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。 四、特殊留意同學力量的培育 中考把對力量的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核

26、來鑒別同學力量的中低?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的力量、試驗力量。 總之初三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復(fù)習工作還有很多值得討論的地方。 物理教學工作總結(jié)7 本學期的高一物理教學重點是培育同學學習物理愛好。由于第一次教新課程一點閱歷都沒有，可我信任工夫不負有心人。我勤學，只要有學習的機會都不會放過，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了許多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了肯定的了解，但肩負高一四個班教學任務(wù)的我，更覺得責任重大。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學閱歷和創(chuàng)新教學。靜心回顧過

27、去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的。 第一，喜愛同學，公平相處，親熱合作。在過去教學中都喜愛同學，只有對同學喜愛,投入教學熱忱才會高漲。就能在教學過程滲入情感訓練加強教學師生的溝通，營造寬松學習氣氛有利同學學習主動性。常言道,親其師信其道,現(xiàn)在的同學，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的學問.所以,師生相互敬重，公平相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使同學感到老師是生活和學習中的知音，能挺直影響同學對自己所教科目的學習看法,能在學習方面收到較好的效果。其次，培育學習愛好和學習習慣。物理是一門科學性和學問性的學科。在教學過程中科學性和學問性融于趣味性教學。同學對物

28、理學科產(chǎn)生愛好。愛好是同學最好的老師。培育同學有美商的學習習慣，以往教學中不少同學在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學過程為了不必錯誤，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法。1、情境教學在教學中,細心設(shè)置情境.如,同學學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫同學用不同的力敲桌子手有什么感覺，為同學猜想供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，從而使同學通過生活例子教學將難化易。2、指導同學歸納小結(jié)，使學問系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過程. 如何對一堂課進行小結(jié)，挺直影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，依據(jù)不

29、同的教學內(nèi)容和要求，考慮到教學對象的學問結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征，細心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結(jié)束之際，可結(jié)合實際狀況，嘗試讓同學對課堂所學學問加以小結(jié)、整理。 在讓同學進行課堂小結(jié)的時候，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進的同學對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受力量的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺同學特殊是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下同學什么地方尚未理解和把握，為后續(xù)教學中準時查漏補缺，探求新知設(shè)下伏筆?？荚噺?fù)習中留意關(guān)心同學加強學問體系間的聯(lián)系，將學問

30、編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，同學隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，同學自由地駕馭學問。三、換位教學針對同學基礎(chǔ)差，底子薄的特點，我特殊注意換位教學。老師對課本的學問特別熟識，隨時能夠駕馭課本的學問，但同學就不肯定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是同學應(yīng)當怎樣學好老師教給我的學問。從換位教學了解同學學習狀況，為以后教學發(fā)覺問題準時改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為同學的學習思索，轉(zhuǎn)變同學不良好的學習習慣，提高同學的學習效率。經(jīng)過一學期的努力，不同的方法和措施，同學對我的教學還是特別滿足，我發(fā)覺，雖然沒有新課程教學閱歷的我，對新課程改變還有點估量比較好。期中六校聯(lián)考

31、考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評，內(nèi)容比較好，考完后同學興奮，我也感到欣慰。 無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作。 物理教學工作總結(jié)8 本學期本人擔當初三（6）（7）班的物理教學工作，轉(zhuǎn)瞬之間，本學年即將結(jié)束，回顧這段時間，在教學上有許多感受和想法，詳細總結(jié)如下： 一、要以課堂標準為依據(jù)，進入物理課堂 課堂標準對物理的教學內(nèi)容、表達方式、教學評估等多方面都提出了很多新的要求。，因此我不斷的學習，讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課標的基本理念、設(shè)計思路等有了深一步的了解。本學期我在新課程標準的指導下教學工作躍上了一個新的臺階。 二、

32、要喜愛同學，公平相處，親熱合作 在過去教學中都喜愛同學，只有對同學喜愛投入教學熱忱才會高漲。就能在教學過程滲入情感訓練加強教學師生的溝通，營造寬松學習氣氛有利同學學習主動性。學校的同學，在學習中先接受老師，才接受老師所教的學問，對師生相互敬重，公平相處，拉近師生的距離，達到和諧、融洽師生情感，使同學感到老師是生活和學習中的知音，能挺直影響同學對自己所教科目的學習看法。在學習方面收到較好的效果。 三、培育學習愛好和學習習慣。 物理是一門科學性和學問性的學科。在教學過程中科學性和學問性融于趣味性教學。同學對物理學科產(chǎn)生愛好。愛好是同學最好的老師。教學過程中還嘗試新方法。指導同學歸納小結(jié)，使學問系統(tǒng)

33、網(wǎng)絡(luò)化。初三復(fù)習中留意關(guān)心同學加強學問體系間的.聯(lián)系，將學問編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，同學隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，同學自由地駕馭學問。 四、換位教學 老師對課本的學問特別熟識，隨時能夠駕馭課本的學問，但同學就不肯定能夠做到。老師在教學上進行換位，假如我現(xiàn)在是同學應(yīng)當怎樣學好老師教給我的學問。從換位教學了解同學學習狀況，為以后教學發(fā)覺問題準時改正，提高教學質(zhì)量。通過換位教學，老師多為同學的學習思索，轉(zhuǎn)變同學不良好的學習習慣，提高同學的學習效率。 通過本學期的教學，值得反思的地方還有許多，在今后的教同學涯中，本人將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學業(yè)務(wù)水平提高到一個

34、新的臺階，爭取做一名新時代合格的一線老師。 物理教學工作總結(jié)9 本學期，在學校的支配下，我擔當了八班級一、二班和九班級三班的教學工作。我仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，在連續(xù)推動我?！疤骄渴浇虒W”模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結(jié)如下: 一、教學目標達標狀況 課堂訓練教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學問和基本技能，重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。 親密聯(lián)系.生活實際，抓好學問的應(yīng)用，深化課堂教學改革，強

35、化教學過程中的相互學習、研討，培育同學學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值. 二、課堂教學，我加強了師生和同學之間交往互動，共同進展。 老師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動。 共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“探究式教學”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據(jù)本班同學狀況主動利用各種教學資源，制造性地開展教學。 主動開展學校的教研活動、和集體備課，促進了老師之

36、間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃完點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。 同學在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。 這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。 電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結(jié)果，更

37、注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。 這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 教學活動兼顧到學問訓練與人文訓練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。 研討 反思 將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐 我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在熟悉。 努力處理好物

38、理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應(yīng)用物理的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展, 進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學創(chuàng)新力量”，以“探究式教學”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。 三、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成果 同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中留意兼顧全體同學，激勵先進同學，鼓舞后進生。對學習成果優(yōu)秀的同學，重點賜予學習方法上的指導。 提高他們的自學力量，鼓舞、提倡他們超前學習，指導他們適

39、當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。特殊關(guān)注有學習欲望但學習困難的同學，常常與他們溝通，了解他們的困難所在。 常常表揚他們的進步，放大他們的閃完點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再按部就班地指導他們把握一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”漸漸開頭“入門”。 四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。 怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他

40、們在學習過程中的改變和進展。 抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。 促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果，有多人在物理競賽中獲獎，同學的基礎(chǔ)學問扎實，學習力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 物理教學工作總結(jié)10 伴隨著刺骨的寒風，緊急勞碌的高一上學期即將結(jié)束?；叵脒@個學期來的物理教學工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參與工作至今已6年，并當了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些閱歷。但隨著訓練的進行，.的進展，同學接觸信息的途徑許多等等諸多緣由，使得學校生源的整體素養(yǎng)較前幾年都有所下降。 我們學校的教學班都是平行班，我所任教的是七、八兩個的物理課，每個班的特點不同。8班由于本人是班主任，許多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生愛好，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很仔細、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解力量差，始終不能真正把握學好物理