構建大學生安全教育微信平臺的策略分析

1、構建大學生安全教育微信平臺的策略分析摘要：隨著時代的發(fā)展，大學生已經步入了以微博、微信等多種多樣的信息交流渠道進行學習和溝通的“微”生活中。由于傳統(tǒng)教育模式依然比較保守，導致我們在安全方面的教育沒有深入孩子們的內心中去。為此，作為教育者而言，我們積極地迎合了信息技術的發(fā)展，并構建創(chuàng)設了大學生安全教育的相關微信公眾號。在下文中，我將分析并闡述大學生安全教育微信平臺應用之后的成果成效。關鍵詞：微博；微信；微時代；校園安全教育智能手機已經成為“微”時代傳播信息的主要方式，我們在生活中無處不見人們通過手機使用微信，刷微博等等。方便、快捷的同時，用戶與各公眾平臺之間的交流已經超出了時間空間的限制，只需要

2、有網(wǎng)絡，我們便可以瀏覽文字、圖片，視頻等信息。微信公眾號面向的群體廣泛，無需有任何專業(yè)要求，以學生的年齡段為主體，上至貴庚老人，下至稚嫩兒童都可以通過簡單容易的操作實現(xiàn)與公眾號的互動，獲取新知。所以，目前的大學生都很認同這樣的現(xiàn)代教育，我們也就能通過微信平臺的使用，更好的把安全教育思想傳播到每一個高等學校的大學生心中。一、 微信平臺對大學安全教育的影響從騰訊官方發(fā)布的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)我們可以得知，在微信軟件開發(fā)完成后的這五年來，已有十億用戶入住微信。其中，大學生是使用微信的主要人群。因此，微信公眾號就成為了一個重要的教育途徑，在提高微信平臺關注度的同時，我們可以通過微信平臺對大學生開展安全教育，提

3、高大學生的安全意識。（一）傳統(tǒng)大學生安全教育模式的缺點在如今的大學生中，安全意識仍然未能深入人心，然而這些是由多方面因素導致的。首先，很多高等院校對于安全制度的制定還沒有健全，安全教育體制還未完善，有些學校的領導甚至將安全方面完全交給了校園安保部門，就直接忽略課堂上的安全教育。這些學校對于安全教育的不重視，對安保部門沒有相關培訓，加上缺少相關專業(yè)的教師去引導，讓安全教育的內容和效果都不如人意，導致大學生對安全教育的認識不足。其次，傳統(tǒng)的講授方式，如：在課堂上播放事故發(fā)生現(xiàn)場，強調安全的重要性等，已經不能刺激到現(xiàn)在的學生對于安全的重視。如此下去，既不能對大學生的安全教育進行普及，也無法提高安全教

4、育的關注度。最后的也是最需要解決的，很多大學生會忽視生活中的安全隱患，沒有較強的安全認知，自我安全教育意識薄弱，例如很多大學生對于橫穿馬路，跟汽車搶速度；乘坐電梯擁擠、打鬧；在宿舍用電飯煲，吹風機后不關閉電源等危險行為絲毫沒有警惕和重視。因此，采用新的教育方式，重新建立安全教育新體系就成了我們的主要任務。二、 將微信公眾平臺應用到安全教育中（一）豐富多彩的微信內容現(xiàn)如今，各種各樣的微信公眾號越來越多，讓人目不暇接，要想引起大學生的關注，我們的開設的平臺就必須更有特色。內容自然要圍繞安全教育知識展開，可以通過各地區(qū)不同高校發(fā)生的事件性質設置不同的專欄，從人身安全、財產安全、交通安全、消防安全幾個

5、大方面來對學生的安全進行教育。例如：“安全微伴”這個平臺，設置的三個欄目“安全必學”、“學生家長”、“安全幫幫”就分別從學生自身，家長，和微信號三個方面出發(fā)來幫助大學生提高安全認知，每一個欄目還包括了幾個小類別，比如“安全必學”里就有大學、單位、社區(qū)、實訓館這四個專欄，點開每一個專欄，都會有大量的安全知識從微信號中涌出，可謂方便又快捷。在公眾號的內容上，我們的標題要引人注目，正文應體現(xiàn)人文關懷，這樣才能讓更多的大學生重視安全教育。在推送時間上，我們也要注意迎合用戶的作息，例如用戶不論上學還是工作，在晚上7點后基本都會休息，這個時候我們推送出的信息會讓更多的用戶發(fā)現(xiàn)并查閱。除此以外，有針對性的分

6、類信息，能夠更好的讓大學生接受安全教育。例如，剛步入新校園的學生，他們剛剛離開父母的身邊，即將開始自主獨立的生活。對于他們我們應該在心理健康教育方面有所側重，多推送有關人際交往、防火、防盜、防騙的相關文章，教會他們去適應新環(huán)境。而對于即將畢業(yè)的大學生而言，馬上要進入社會，是很需要在就業(yè)上有所幫助和建議的，這時，我們就推送有關就業(yè)中如何謹防詐騙，初入社會如何合理安排自己的時間，平衡社會壓力等相關的文章。女學生的安全一直是備受社會各界關注的話題，我們對于女學生的安全教育主要是人身安全教育，提高他們的自我防范意識和能力。（二）微信平臺實現(xiàn)案例分析作為微信平臺的一個優(yōu)勢時效性，即可將近年來的一些校園案

7、件按時放送給用戶，而這些真實的事件自身就可以引起大學生們的重視，文章中需要對案例進行分析，案例發(fā)生的時間，地點，動機都會讓大學生提高警惕。例如眾所周知的馬加爵事件，作為一個大學生，由于受到寢室同學的欺辱，將多名同學殘忍殺害，正是因為學生在人際交往上出現(xiàn)了問題，逐漸導致學生的心理不健康才會最終釀成此類慘劇。（三）大學生應積極參與安全教育的傳播由于傳統(tǒng)安全教育不能起到很好的傳播作用，我們就采用新的教育模式，即讓大學生親自參與到安全教育的過程中來，積極響應校方安排的安全教育活動，在社會實踐中了解，明白安全教育的意義所在，并將它傳播發(fā)揚。例如，四川某高校就讓學生會中的宣傳部門制作安全教育的相關海報和板

8、報，組織部組織學生表演相關的安全演習和避難方式等制作成視頻，然后通過微信校園安全公眾號將這些圖文視頻推送給在校學生，引起他們對于安全教育的重視。此外，還可以開展校園安全文化活動，每一個同學都能通過公眾號積極地為安全教育獻謀獻策，切身實地的參與到安全教育的傳播中去。三、 微信公眾平臺對大學安全教育起到的效果開放、時效的微信公眾平臺不會受到任何外界因素的影響，形式多種多樣，已經成為現(xiàn)階段一種新型的教育模式且逐漸成為主流。公眾號推送的文字、圖片、視頻分別通過視聽將安全教育傳入大學生的內心。真實有效的信息能夠牢牢抓住當代大學生的眼球，讓他們不得不去重視起來自己的身心安全，提高自我防范意識。平臺還可以增

9、設反饋環(huán)節(jié)，聽取學生的意見，與他們互動能夠不斷接受新鮮血液，因而長久的存在下去。（一）新型的模式在大學生教育中更加準確微信公眾號實現(xiàn)了安全教育的一對一教學，不僅為每一位學生建立正確的安全認識，還能將最新的新聞資訊第一時間推送給每一個關注它的學生，二學生可以將自己認為重要的安全知識和社會案例進行轉發(fā)和評論，而校方可以把這些信息匯總、分析，以其他的方式再次傳達給本校的學生。時效性和準確性是信息傳遞的兩個重要特點，代表著整個信息高速傳播的時代特征，不同的信息資源在微信平臺重復利用可以省去大量的人力投入。（二）永久性的儲存方式方便信息傳播操作簡單是微信公眾平臺的一個重要特點，用戶將想得知信息的關鍵詞輸

10、入進去立即就能得到相關資訊，不論多久以前的文章，公眾號都永久保存。因此，對于一些比較大行的安全教育會議，座談會等占據(jù)內存比較大的視頻文件，我們都可以借助公眾號進行查閱，無需下載，方便快捷。如“大學生安全教育課程”公眾號，就將自建立平臺以來的所有課程都永久保留，學生只要登錄后輸入關鍵詞便可找到相關課程，隨時隨地，只要想了解，便可及時獲得課程。（三）將大學生作為微信公眾平臺傳播的載體大學生不僅僅是微信平臺的用戶，同時也是平臺傳播信息的載體。通過與公眾號的互動，學生與平臺之間的角色也在不停的轉換，平臺將信息傳輸給學生，學生在接受信息后產生的想法和認識反饋給平臺管理員，從而豐富公眾號的內容，相互學習，

11、相互發(fā)展。這樣就能極大程度的提高學生對于安全教育的興趣。除此之外，還拉近了與學生之間的距離，在學生們受益的同時，也能通過他們將安全教育進行傳播，讓越來越多的學生認識到安全教育的重要性。例如：每一篇文章的后面可以增設轉發(fā)和評論環(huán)節(jié)，待學生們了解內容后如果覺得很重要可以轉發(fā)給自己的朋友，讓更多的人重視起來安全教育，也可以將自己的想法寫出來，被大家一致認可的觀點會被推至熱門評論，而平臺就可以根據(jù)這些熱門評論了解學生們內心的想法，從而做的更好。四、 總結拉近人與人之間的距離，增進人與人之間的交流，豐富人與人之間的互動，這便是“微”時代。微信平臺作為大學生安全教育的新手段，不但方便快捷，還對傳統(tǒng)教育起著革命性的改善。為了順應時代的發(fā)展，就要勇于創(chuàng)新，刻苦專研，改革落后的工作方式。微信平臺的出現(xiàn)，既是信息交流方式的變革，也標志著大學安全教育的革新，希望各位教育工作者能夠好好利用微信公眾號這個教育新模式，更加詳細全面的普及大學生的安全教育。參考文獻： 1韓雅媺.手機微信公眾平臺下大學生管理探析D.陜西 師范大學，2015（11）. 2皮芳.微信公眾平臺構建在