染色體變異第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 1 / / 4 4染色體變異”第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)廈門集美中學(xué)高小燕設(shè)計(jì)思路染色體變異一節(jié)概念尤其多，通過梳理得知染色體組”應(yīng)為本節(jié)課的核心概念，試圖通過學(xué)生畫圖、橡皮泥制作等方法突破染色體組”的概念，整合教材資料，通過學(xué)生比較、辨析、問題情境創(chuàng)設(shè)，理清二倍體、多倍體、單倍體等概念。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。二、教學(xué)分析1 1教材分析 染色體變異”必修 2 2 第 5 5 章 基因突變及其他變異”第 2 2 節(jié)的內(nèi)容。此節(jié)內(nèi)容包括 染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，教學(xué)重點(diǎn)是染色體數(shù)目的變異，教學(xué)難點(diǎn)是染色體組的概念。染色體變異與基因突變、基因重組是可遺傳變異的三大來源，染色體變異的學(xué)習(xí)有利于

2、學(xué)生從整體上理解知識體系。教材通過人類貓叫綜合征”引入染色體結(jié)構(gòu)變異概念，染色 體結(jié)構(gòu)變異分為缺失、重復(fù)、移接、倒位4 4 種類型；染色體數(shù)目變異又分為細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少、染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少2 2 種類型。由于染色體變異發(fā)生在細(xì)胞分裂過程中，故細(xì)胞分裂知識是染色體變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，這部分的學(xué)習(xí)涉及抽象的細(xì)胞分裂內(nèi)容，并且染色體組概念變異涉及到染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等基本概念，難懂又容易混淆，同時(shí)這些概念是學(xué)習(xí)多倍體育種和單倍體育種技術(shù)的理論 基礎(chǔ)。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測。2 2學(xué)情分析學(xué)生在知識方面，已學(xué)習(xí)了孟德爾的兩大遺傳定律、細(xì)胞的有絲分裂和減

3、數(shù)分裂、基因在染色體上、DNADNA 的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的概念和基因的表達(dá)等知識，做過觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”等實(shí)驗(yàn)，對染色體有一定的感性 認(rèn)識，這些都為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。在生活中也接觸到的無籽西瓜、多倍體草莓，在認(rèn)知能力方面，高中學(xué)生的抽象邏輯思維、理解能力已具備了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的條件。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭驟。3 3教學(xué)條件分析本校承擔(dān)過 聚焦課堂”、提質(zhì)減負(fù)”等課題的開展，具備濃厚的生本”氣息，探究式教學(xué)與學(xué)習(xí)已植入每位教師和學(xué)生的血液中，師生配合融洽。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。4 4教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析染色體組、二倍體、多倍體、單倍體

4、這幾個(gè)概念是學(xué)習(xí)遺傳和變異及相關(guān)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)， 而且它們之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，極易混淆，所以這幾個(gè)概念既彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，擬用問題串、畫圖或橡皮泥制作、舉實(shí)例突破這些難點(diǎn)，通過練習(xí)及表演示范突出重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：熟悉染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。探討染色體數(shù)目的變異。準(zhǔn)確理解染色體組概念。舉例說明二倍體、多倍體、單倍體的概念。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)鉍。能力目標(biāo)：通過辨別易混淆的概念，培養(yǎng)分析比較能力和思維判斷能力。 能用科 學(xué)、簡練的語言解釋相關(guān)概念。通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)知識遷移能力。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹癩。情感目標(biāo)： 體會(huì)染色體變異能作為生物進(jìn)化的材料。四、

5、教學(xué)策略與手段五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖2 2 / / 4 4導(dǎo)入PPTPPT 展示正常男性個(gè)體的染色體組 成。閱讀通過讀圖，學(xué)生回顧細(xì)胞 中染色體組成，同源染色 體等。請學(xué)生閱讀貓叫綜合征患者及2121 三體綜合征患者染色體組成， 提示學(xué) 生染色體形態(tài)、數(shù)目不同之處學(xué)生閱讀、識別通過這兩張圖，試圖讓學(xué) 生明白染色體變異有形 態(tài)上變異 （結(jié)構(gòu)變異）及 染色體數(shù)目變異兩種進(jìn)行新課：染色體 結(jié)構(gòu)變異口述：染色體變異包括：染色體結(jié) 構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異，并請學(xué) 生閱讀教材第 8 85 5和第 8686 頁后進(jìn)行 練習(xí)。PPTPPT 展示移接與染色體交叉互換圖 片，請

6、學(xué)生分析二者的差異。學(xué)生閱讀、識 別、知識建構(gòu)通過閱讀教材，掌握染色 體結(jié)構(gòu)變異并學(xué)會(huì)辨認(rèn)； 能將染色體變異中移接 與交叉互換區(qū)分開。染色體數(shù)目變異教師介紹染色體變異兩種情況： 個(gè) 別染色體的增加或減少；以染色體 組為單位的增加或減少。PPTPPT 展示天才指揮家舟舟”圖片并 附上舟舟的細(xì)胞染色體組成圖。展示果蠅染色體組成。提冋 1 1 :這是一張果蠅染色體組成的 圖，同學(xué)們知道這只果蠅的性別 么？相冋形態(tài)、大小染色體有幾 對？提問 2 2:如果這只雄果蠅細(xì)胞進(jìn)行減 數(shù)分裂，請你畫出精子中染色體的 組成。將學(xué)生的作圖進(jìn)行展示，并就圖提 問：精子中染色體形態(tài)、大小一樣 么？學(xué)生回答：非同源染色體

7、。通過對天才指 揮家舟舟的認(rèn) 識學(xué)習(xí)染色體 數(shù)目變異回顧果蠅染色 體組成，回顧同 源染色體概念、 XYXY 型等。學(xué)生討論、畫 圖。思考、回答學(xué)以致用，尋找 舊知識，建構(gòu)新 知識。學(xué)生討論、質(zhì) 疑、回答。迅速進(jìn)行知識情感教育：上帝給人們關(guān) 上一扇門的同時(shí)，會(huì)為你 開啟另外一扇門，我們應(yīng) 該自信，人人都可能是天 才。通過引導(dǎo)學(xué)生畫精子，得 到染色體組。通過畫圖、標(biāo)基因?qū)W生明 白染色體組的兩大元素： 非同源染色體和全部遺 傳信息通過尋找生活中例子，理 論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)效 率。運(yùn)用知識，產(chǎn)生矛盾，解 決矛盾，建構(gòu)知識掌握幾倍體的判斷方法：3 3 / / 4 4能描述多倍體育種的原理及方法過程；

8、體會(huì)染色體變異能作為生物進(jìn)化的材料。、染色體組果蠅精子染色體圖二、二倍體、多倍體、單倍體-材料 1 1:人、果蠅、玉米體細(xì)胞中各含 個(gè)染色體組，都屬于二倍體。在自然界中，幾乎全 部的動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物均是二倍體。J J鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。材料 2 2:普通小麥體內(nèi)有 6 6 個(gè)染色體組，馬鈴薯體內(nèi)有 4 4 個(gè)染色體組，香蕉體內(nèi)有 3 3 個(gè)染 色體組，這些生物都稱為多倍體?；[叢媽羥為贍債蟶練淨(jìng)櫧撻。材料 3 3:在初中生物學(xué)中學(xué)過蜜蜂中的工蜂和蜂王由受精卵發(fā)育而成，屬于二倍體，而雄蜂由未受精的卵直接發(fā)育而成，體細(xì)胞中的染色體數(shù)是工蜂和蜂王的一半，稱為單倍體。自然條件下，玉米、高粱、

9、水稻、番茄等二倍體高等植物，偶爾也會(huì)出現(xiàn)由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育接著，教師將基因標(biāo)于精原細(xì)胞染 色體上，再請學(xué)生將基因也標(biāo)于精 子中染色體上。提冋：同學(xué)們一看，精子中染色體 的數(shù)目雖然減半了，可是，遺傳信 息減少了么？學(xué)生回答：都有。給出染色體組的概念，畫出概念中 重要字眼。提問：你能距離說說生活中類似染 色體組的事物么？學(xué)生：用手來作比喻，兩只手含有 5 5 對同源染色體，一只手則為一個(gè)染 色體組。鞏固練習(xí)。討論：結(jié)合學(xué)案中四則材料討論下 面兩個(gè)問題：歸納二倍體、多倍體、單倍體的概 念。二、判斷某一個(gè)體是單倍體還是多 倍體的依據(jù)是什么？鞏固練習(xí)：該圖代表的生物個(gè)體是 幾倍體。運(yùn)用。個(gè)體的發(fā)育起點(diǎn)

10、。單獨(dú)發(fā)育【板書設(shè)計(jì)】煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊?！緦W(xué)案】染色體變異第一課時(shí)學(xué)案 廈門集美中學(xué) 高小燕 課標(biāo)要求仙簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變：能舉例說出染色體結(jié)構(gòu)變異的 多倍體，單倍體理一單倍體含 1 1 至多個(gè)組染色體組配子概念以及正確區(qū)分二倍體,2.2.搜集生物變異在育種上應(yīng)用的事例十倍體多倍體 I I 受精后發(fā)育4 4 / / 4 4而成的單倍體植物。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。材料 4 4:普通小麥體細(xì)胞中有 6 6 個(gè)染色體組，用其花藥離體培養(yǎng)形成的植株叫單倍體，其體 細(xì)胞中含有 3 3 個(gè)染色體組。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。隨堂練習(xí)：1 1大麥的一個(gè)染色體組有 7 7 條染色體，在四倍

11、體大麥根尖細(xì)胞有絲分裂后期能觀察到的染色 體數(shù)是（）。A.A.7 7 條 B.14B.14 條 C.28C.28 條 D.56D.56 條2 2韭菜的體細(xì)胞中含有3232 個(gè)染色體，這 3232 個(gè)染色體有 8 8 種形態(tài)。韭菜應(yīng)是（）。A.A.四倍體B.B.二倍體C.C.六倍體 D.D.八倍體3 3下圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是（）A.A. 代表的生物可能是二倍體B.B. 代表的生物可能是二倍體C.C. 代表的生物可能是單倍體D.D. 代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含 4 4 條染色體 ，其每個(gè)染色體組含 3 3 條染色體 ，其每個(gè)染色體組含 2 2 條染色體 ，其每個(gè)染色體組含 4 4 條染色體4 4右圖是果蠅的染色體組成，請根據(jù)圖回答下面的問題。（1 1）這是性果蠅。（2 2）圖中共有個(gè)染色體組，是倍體。（3 3）圖中有對同源染色體，對常染色體。對等位基因,噦圣騁貺頂廡縫勵(lì)。（4 4）圖中不可表示果蠅哪一類細(xì)胞中的染色體組成？（）A.A.受精卵