校本研修計(jì)劃

1、呂河鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015-2016 學(xué)年度校本研修工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為貫徹落實(shí)旬陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園教師校本研修學(xué)分認(rèn)定辦法，為進(jìn)一步深化和完善我校校本研修工作， 構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，打造 高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師教科研能力，促進(jìn)教師的專 業(yè)化成長(zhǎng)，為我校新發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制訂此計(jì)劃。二、研修目標(biāo)通過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教育 素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體 水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。三、研修主題高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建三、研修內(nèi)容1、 教育教學(xué)理論。2、 小課題研究。3、 餐桌式教學(xué)模式的構(gòu)建和方式的轉(zhuǎn)變

2、。4、 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。5、 導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。四、研修形式1、專題講座。發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量， 讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引 領(lǐng)作用。2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過(guò)聽評(píng)課、專 題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究，提高 課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛 圍。3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行 培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論， 撰寫讀書筆記。4、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評(píng)課反 思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升

3、教師的課堂教學(xué)水平。5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)，組織教師與同類學(xué)校進(jìn)行教研交流，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方 法和先進(jìn)的教學(xué)理念。6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，請(qǐng)專家 為全體教職工上課或組織講座。五、工作策略1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立 由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教 導(dǎo)處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。2、合理安排，遵循研修原則（1）全員性。全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動(dòng)，不得無(wú)故缺 席。（2）層次性。根據(jù)不同職級(jí)，不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷 等諸方面的差異，分類研修，分類促進(jìn)，分類提高。（3）

4、針對(duì)性。從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā) 展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。（4）科學(xué)性。集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題研討，真 正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。3、建立培訓(xùn)考核制制度。教導(dǎo)處、各教研組對(duì)教師參加培訓(xùn) 的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行登記、考核，并與期終綜合評(píng) 價(jià)掛鉤。呂河鎮(zhèn)中心學(xué)校 2015-2016 學(xué)年度校本研修活動(dòng)安排表月份內(nèi)容負(fù)責(zé)人學(xué)時(shí)考核形式-二-1 1、 分析上年教學(xué)質(zhì)量、安排本學(xué)期教學(xué)工作2 2、 各組集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué) 進(jìn)度。3 3 各組集中組織學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。4 4 召開教科研工作會(huì)，研究新學(xué)期教科研工 作。教導(dǎo)處學(xué)科組4

5、 4 單元檢查培訓(xùn) 活動(dòng)記錄 和自主學(xué)習(xí)記錄三1 1、校本培訓(xùn)：旬陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園教師校本 研修學(xué)分認(rèn)定2 2、學(xué)校和教師個(gè)人撰寫校本研修計(jì)劃。3 3、 校本培訓(xùn)：小課題研究培訓(xùn)4 4、 培訓(xùn)：小課題研究之中期報(bào)告和結(jié)題報(bào)告5 5、高效課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)教導(dǎo)處4 4 單元檢查培訓(xùn)活動(dòng)記錄四1 1 餐桌式教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí)。2 2、觀看餐桌式教學(xué)模式的優(yōu)秀教學(xué)視頻，進(jìn) 行集體研討學(xué)習(xí)。3 3、 各科教師上課實(shí)踐，并及時(shí)撰寫反思。4 4、餐桌式教學(xué)模式構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)初步交流。學(xué)科組教導(dǎo)處4 4 單元檢查培訓(xùn) 活動(dòng)記錄 自主學(xué)習(xí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì) 與反思五1 1 繼續(xù)推進(jìn)餐桌式教學(xué)模式實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)處4 4 單元檢

6、查培訓(xùn)2 2、積極撰寫課例、案例、論文報(bào)告?；顒?dòng)記錄3 3、優(yōu)秀教研成果交流。教學(xué)設(shè)計(jì)4 4、進(jìn)行餐桌式教學(xué)模式階段性小結(jié)。與反思六1 1 主題交流：加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高期末成績(jī)教導(dǎo)處4 4 單元檢查培訓(xùn)2 2、教師集體備課（期末出模擬卷）活動(dòng)記錄3 3、教師優(yōu)秀論文評(píng)選。教研成果七1 1 教師自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。6 6 單元檢查自主八學(xué)習(xí)記錄1 1 集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。6 6 單元檢查培訓(xùn)2 2、主題學(xué)習(xí)：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變教導(dǎo)處活動(dòng)記錄九3 3、 教師上課實(shí)踐。4 4、學(xué)科組評(píng)課。學(xué)科組教學(xué)設(shè)計(jì)5 5、撰寫教學(xué)反思，教學(xué)課例。與反思十1 1 主題培訓(xùn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。教導(dǎo)處3 3 單元檢查培訓(xùn)2 2、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。學(xué)科組活動(dòng)記錄3 3、教師導(dǎo)學(xué)案展示。導(dǎo)