教學(xué)工作管理制度及要求范文

1、教學(xué)工作管理制度及要求范文一、教學(xué)思想管理校長(zhǎng)必須堅(jiān)持黨的教育方針樹立正確的教育觀人才觀和質(zhì)量觀嚴(yán)格按上級(jí)教育行政部門的要求和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定設(shè)置課程安排各科課時(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合本校特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展的要求開發(fā)校本課程領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作是校長(zhǎng)的基本職責(zé)應(yīng)堅(jiān)持和保證“教學(xué)為中心”任何人不得以任何理由干擾或影響教學(xué)工作堅(jiān)決實(shí)施素質(zhì)教育采取有效措施嚴(yán)格控制大面積補(bǔ)課等違反教學(xué)規(guī)律的傾向努力克服學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生良好人格的養(yǎng)成運(yùn)用現(xiàn)代教育思想實(shí)施因材施教注重探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑樹立教師專業(yè)發(fā)展理念創(chuàng)設(shè)和諧氛圍開展校本研究活動(dòng)鼓勵(lì)教師教學(xué)思想與特色的形成

2、教師的專業(yè)發(fā)展與課程改革的發(fā)展、與學(xué)生的發(fā)展互相促進(jìn)二、教學(xué)計(jì)劃管理教學(xué)工作計(jì)劃指學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃教研組工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃三種計(jì)劃反映教學(xué)管理的三個(gè)層次是教學(xué)任務(wù)層層落實(shí)的保障（一）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校要根據(jù)教育方針按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作部署結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校工作計(jì)劃提出明確的目標(biāo)任務(wù)和具體的工作內(nèi)容、要求和措施要抓住中心、突出重點(diǎn)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由校長(zhǎng)親自抓在教導(dǎo)主任的參與下共同制定應(yīng)注意聽取和征求群眾意見經(jīng)校行政會(huì)議通過并于開學(xué)預(yù)備周或開學(xué)第一天向全體教職工報(bào)告然后下發(fā)、上報(bào)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃獨(dú)立制定教學(xué)計(jì)劃制定后學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措

3、施保證其貫徹實(shí)施并對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期的檢查與督導(dǎo)（二）教研組工作計(jì)劃教研組工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況制定是學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃在教研組的具體體現(xiàn)教研組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞課程改革、加強(qiáng)校本教研提高課堂效益、提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個(gè)中心在開學(xué)第一周討論制定完畢并報(bào)教育處審批備案學(xué)期中學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各組計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查幫助和督促其落實(shí)學(xué)期結(jié)束后各組對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃的要求結(jié)合工作質(zhì)量和效果寫出書面小結(jié)填寫好有關(guān)表格報(bào)教育處經(jīng)審閱后存入教研組工作檔案（三）各科教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周要組織教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革要求和師生實(shí)際制定學(xué)科教學(xué)計(jì)

4、劃并填寫好教學(xué)進(jìn)度表各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度制定后學(xué)校應(yīng)組織審批對(duì)于沒有寫好計(jì)劃或?qū)懙貌缓玫囊酱傺a(bǔ)充和修改學(xué)期中學(xué)校以教研組為單位對(duì)各科教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度執(zhí)行情況有計(jì)劃地進(jìn)行檢查督促其落實(shí)學(xué)期結(jié)束時(shí)由教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的要求結(jié)合教學(xué)效果、寫出書面小結(jié)（或填寫好有關(guān)表格）報(bào)教育處經(jīng)審閱后存入各教師業(yè)務(wù)檔案（四）教學(xué)工作行事歷開學(xué)預(yù)備周內(nèi)應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門規(guī)定的行事歷和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定出學(xué)校教育教學(xué)工作行事歷嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課復(fù)習(xí)、考試、放假保證各教育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行保證每學(xué)年、每學(xué)期授課的周數(shù)三、教研組工作管理切實(shí)抓好教研組建設(shè)要選擇和培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮其作用制定教研組長(zhǎng)職

5、責(zé)健全教研活動(dòng)制度幫助教研組落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求落實(shí)教研組工作計(jì)劃開展教研組工作自查活動(dòng)評(píng)選優(yōu)秀教研組四、備課管理1 、備課是上好課的前提和保證教師備課應(yīng)以學(xué)情為基礎(chǔ)把握新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)整合課內(nèi)外資源積極探討新的教學(xué)途徑與方法2 、教研組的工作重點(diǎn)是抓好集體備課的形式、內(nèi)容、時(shí)間及流程且要有明確的要求活動(dòng)主題要突出并定有中心發(fā)言人集體備課要做好記錄定期交教研組長(zhǎng)、教育處檢查3 、建立和落實(shí)教案檢查和交流制度教師備課情況應(yīng)作為教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容之一4 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的地深入教研組與教師一起備課研究如何提高備課質(zhì)量改進(jìn)教學(xué)工作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展五、課堂教學(xué)管理1 、課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式提高課

6、堂教學(xué)效益是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的重要途徑認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)所提出的常規(guī)要求、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和聽課、評(píng)課制度教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生在探究中感知在活動(dòng)中創(chuàng)新注重知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一結(jié)合教學(xué)研究課題學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃有目的地組織一定數(shù)量的觀察示范課和創(chuàng)新研討課形成制度以總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)課前教育處、教研組要幫助上課教師做好充分的準(zhǔn)備課后要及時(shí)組織評(píng)議并做好記錄和總結(jié)反思存入教學(xué)檔案組織教師互相聽課每學(xué)期每位教師應(yīng)積極聽課每學(xué)期聽課至少10節(jié)并認(rèn)真做好聽課筆記課后同講課教師交換意見要鼓勵(lì)和提倡教師在教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)上不斷創(chuàng)新應(yīng)對(duì)進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教師給予

7、支持協(xié)助他們制定計(jì)劃、落實(shí)方案做好總結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃經(jīng)常深入課堂聽課發(fā)現(xiàn)、解決和總結(jié)課堂教學(xué)的問題和經(jīng)驗(yàn)校長(zhǎng)及教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽課應(yīng)在30節(jié)以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)采取多種形式經(jīng)常聽取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見和要求及時(shí)改進(jìn)教學(xué)學(xué)校應(yīng)采取各種形式（分學(xué)科、年級(jí)、全校性）召開教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以促進(jìn)教學(xué)效率的提高六、作業(yè)管理2 、教師應(yīng)按教與學(xué)的需要分層設(shè)計(jì)作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的3 、作業(yè)的布置與批改是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分批改作業(yè)是教師責(zé)無旁貸的職責(zé)之一教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)獲取反饋信息改進(jìn)教學(xué)教研組、教育處應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改

8、和評(píng)講情況與備課、上課、輔導(dǎo)等結(jié)合起來4 、無論采取種批改方式都要保證批改的及時(shí)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和教育性原則并與教學(xué)的其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來5 、提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新實(shí)行改革試驗(yàn)的教師應(yīng)將方案報(bào)教育處批準(zhǔn)備案期未寫試驗(yàn)效果報(bào)告根據(jù)情況給予校內(nèi)推廣和獎(jiǎng)勵(lì)6 、制定學(xué)生作業(yè)規(guī)范對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、探究興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)管理1 、教師可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需要對(duì)某些課題提出預(yù)習(xí)建議預(yù)習(xí)的要求適當(dāng)、明確并給予具體的指導(dǎo)不致使學(xué)生費(fèi)時(shí)過多2 、教師應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)不得采用趕教學(xué)進(jìn)度延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間等違反教學(xué)計(jì)

9、劃和教學(xué)規(guī)律的做法教師進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)要反思整個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況重在查漏補(bǔ)缺溫故知新復(fù)習(xí)過程做到目的明確措施得力精編內(nèi)容方法得當(dāng)設(shè)計(jì)過程積累經(jīng)驗(yàn)從而提高復(fù)習(xí)效率八、課外輔導(dǎo)管理1 、教師應(yīng)注重因材施教指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差改進(jìn)學(xué)習(xí)方法2 、教育處對(duì)輔優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)增強(qiáng)計(jì)劃性加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建立輔導(dǎo)隊(duì)伍并經(jīng)常深入教學(xué)第一線檢查、督促輔優(yōu)補(bǔ)差工作九、考核評(píng)價(jià)管理1、建立以學(xué)生發(fā)展為本的考評(píng)體系按照教學(xué)計(jì)劃和上級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃管理制度（二）：教學(xué)計(jì)劃管理制度一、教學(xué)思想管理校長(zhǎng)必須堅(jiān)持黨的教育方針樹立正確的教育觀人才觀和質(zhì)量觀嚴(yán)格按上級(jí)教育行政部門的要求和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定設(shè)置課程安排各科課時(shí)

10、和各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合本校特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展的要求開發(fā)校本課程領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作是校長(zhǎng)的基本職責(zé)應(yīng)堅(jiān)持和保證“教學(xué)為中心”任何人不得以任何理由干擾或影響教學(xué)工作堅(jiān)決實(shí)施素質(zhì)教育采取有效措施嚴(yán)格控制大面積補(bǔ)課等違反教學(xué)規(guī)律的傾向努力克服學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)關(guān)注學(xué)生良好人格的養(yǎng)成運(yùn)用現(xiàn)代教育思想實(shí)施因材施教注重探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的方法與途徑樹立教師專業(yè)發(fā)展理念創(chuàng)設(shè)和諧氛圍開展校本研究活動(dòng)鼓勵(lì)教師教學(xué)思想與特色的形成教師的專業(yè)發(fā)展與課程改革的發(fā)展、與學(xué)生的發(fā)展互相促進(jìn)二、教學(xué)計(jì)劃管理教學(xué)工作計(jì)劃指學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃教研組工作計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃三種計(jì)劃反映教學(xué)管理的三個(gè)層次是

11、教學(xué)任務(wù)層層落實(shí)的保障（一）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校要根據(jù)教育方針按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作部署結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校工作計(jì)劃提出明確的目標(biāo)任務(wù)和具體的工作內(nèi)容、要求和措施要抓住中心、突出重點(diǎn)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由校長(zhǎng)親自抓在教導(dǎo)主任的參與下共同制定應(yīng)注意聽取和征求群眾意見經(jīng)校行政會(huì)議通過并于開學(xué)預(yù)備周或開學(xué)第一天向全體教職工報(bào)告然后下發(fā)、上報(bào)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校總體工作計(jì)劃獨(dú)立制定教學(xué)計(jì)劃制定后學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施保證其貫徹實(shí)施并對(duì)其實(shí)施情況進(jìn)行定期的檢查與督導(dǎo)（二）教研組工作計(jì)劃教研組工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合本學(xué)科實(shí)際情況制定是學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃在教研組的具體

12、體現(xiàn)教研組工作計(jì)劃應(yīng)圍繞課程改革、加強(qiáng)校本教研提高課堂效益、提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個(gè)中心在開學(xué)第一周討論制定完畢并報(bào)教育處審批備案學(xué)期中學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地對(duì)各組計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查幫助和督促其落實(shí)學(xué)期結(jié)束后各組對(duì)照學(xué)期工作計(jì)劃的要求結(jié)合工作質(zhì)量和效果寫出書面小結(jié)填寫好有關(guān)表格報(bào)教育處經(jīng)審閱后存入教研組工作檔案（三）各科教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周要組織教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革要求和師生實(shí)際制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃并填寫好教學(xué)進(jìn)度表各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度制定后學(xué)校應(yīng)組織審批對(duì)于沒有寫好計(jì)劃或?qū)懙貌缓玫囊酱傺a(bǔ)充和修改學(xué)期中學(xué)校以教研組為單位對(duì)各科教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度執(zhí)行情

13、況有計(jì)劃地進(jìn)行檢查督促其落實(shí)學(xué)期結(jié)束時(shí)由教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的要求結(jié)合教學(xué)效果、寫出書面小結(jié)（或填寫好有關(guān)表格）報(bào)教育處經(jīng)審閱后存入各教師業(yè)務(wù)檔案（四）教學(xué)工作行事歷開學(xué)預(yù)備周內(nèi)應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門規(guī)定的行事歷和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定出學(xué)校教育教學(xué)工作行事歷嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課復(fù)習(xí)、考試、放假保證各教育教學(xué)活動(dòng)的正常運(yùn)行保證每學(xué)年、每學(xué)期授課的周數(shù)三、教研組工作管理切實(shí)抓好教研組建設(shè)要選擇和培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮其作用制定教研組長(zhǎng)職責(zé)健全教研活動(dòng)制度幫助教研組落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的要求落實(shí)教研組工作計(jì)劃開展教研組工作自查活動(dòng)評(píng)選優(yōu)秀教研組四、備課管理1 、備課是上好課的前提和保證教師備課應(yīng)

14、以學(xué)情為基礎(chǔ)把握新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)整合課內(nèi)外資源積極探討新的教學(xué)途徑與方法2 、教研組的工作重點(diǎn)是抓好集體備課的形式、內(nèi)容、時(shí)間及流程且要有明確的要求活動(dòng)主題要突出并定有中心發(fā)言人集體備課要做好記錄定期交教研組長(zhǎng)、教育處檢查3 、建立和落實(shí)教案檢查和交流制度教師備課情況應(yīng)作為教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容之一4 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的地深入教研組與教師一起備課研究如何提高備課質(zhì)量改進(jìn)教學(xué)工作促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展五、課堂教學(xué)管理1 、課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式提高課堂教學(xué)效益是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的重要途徑認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)所提出的常規(guī)要求、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和聽課、評(píng)課制度教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生為主體引導(dǎo)學(xué)生在探究中感知在活

15、動(dòng)中創(chuàng)新注重知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一結(jié)合教學(xué)研究課題學(xué)校每學(xué)期有計(jì)劃有目的地組織一定數(shù)量的觀察示范課和創(chuàng)新研討課形成制度以總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)課前教育處、教研組要幫助上課教師做好充分的準(zhǔn)備課后要及時(shí)組織評(píng)議并做好記錄和總結(jié)反思存入教學(xué)檔案組織教師互相聽課每學(xué)期每位教師應(yīng)積極聽課每學(xué)期聽課至少10節(jié)并認(rèn)真做好聽課筆記課后同講課教師交換意見要鼓勵(lì)和提倡教師在教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)上不斷創(chuàng)新應(yīng)對(duì)進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教師給予支持協(xié)助他們制定計(jì)劃、落實(shí)方案做好總結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃經(jīng)常深入課堂聽課發(fā)現(xiàn)、解決和總結(jié)課堂教學(xué)的問題和經(jīng)驗(yàn)校長(zhǎng)及教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期聽課應(yīng)在30

16、節(jié)以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)采取多種形式經(jīng)常聽取學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見和要求及時(shí)改進(jìn)教學(xué)學(xué)校應(yīng)采取各種形式（分學(xué)科、年級(jí)、全校性）召開教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以促進(jìn)教學(xué)效率的提高六、作業(yè)管理1、教師應(yīng)按教與學(xué)的需要分層設(shè)計(jì)作業(yè)嚴(yán)格控制作業(yè)量以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的2 、作業(yè)的布置與批改是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分批改作業(yè)是教師責(zé)無旁貸的職責(zé)之一教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)獲取反饋信息改進(jìn)教學(xué)教研組、教育處應(yīng)經(jīng)常了解各科作業(yè)批改和評(píng)講情況與備課、上課、輔導(dǎo)等結(jié)合起來3 、無論采取種批改方式都要保證批改的及時(shí)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和教育性原則并與教學(xué)的其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來4 、提倡在作業(yè)批改方面作必要改革和創(chuàng)新實(shí)行改革試驗(yàn)的教師應(yīng)將方案報(bào)教育處批準(zhǔn)備案期未寫試驗(yàn)效果報(bào)告根據(jù)情況給予校內(nèi)推廣和獎(jiǎng)勵(lì)5 、制定學(xué)生作業(yè)規(guī)范對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、探究興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)管理1 、教師可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際需要對(duì)某些課題提出預(yù)習(xí)