教學常規(guī)管理及考核

1、靖遠縣第五中學教學常規(guī)管理及考核辦法規(guī)范有序的教學常規(guī)管理是提升學校教學質(zhì)量的重要舉措，是學校實行科學化管理的根本保證。為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，加強學校教學常規(guī)管理，構(gòu)建全程、動態(tài)、多元的科學有效的管理機制，充分發(fā)揮管理的督促、指導和激勵作用，提高教師整體素質(zhì)，提高學校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學實際，制定本辦法。一、指導思想以辦人民滿意的教育為宗旨，以提升教育教學質(zhì)量為核心，以實現(xiàn)規(guī)范化管理為目標，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，完善制度體系，強化責任意識，關(guān)注管理細節(jié)，重視管理過程，突出管理重點，落實管理目標，在管理的過程性上下功夫，在管理的規(guī)范化上做文章，實現(xiàn)學校管理工作的

2、制度化、規(guī)范化、科學化。二、管理制度1. 教師量化考核制度對教師的常規(guī)教學工作采用分學期分項量化積分的辦法進行考核，得出考核成績，教師教學常規(guī)年終考核積分=1/2（第一學期量化積分+第二學期量化積分）考核成績作為教研組工作考核、教師評優(yōu)評先、年終考核、職稱晉升、聘定崗位、績效工資獎勵等的主要依據(jù)之一。2. 教學常規(guī)項目普查制度教學計劃、進度計劃每學期開學一周后檢查；教學總結(jié)每學期末上交檢查；教案、作業(yè)批閱每月檢查一次；聽課、業(yè)務(wù)學習每半學期檢查一次，聽課主要以平時的登記為準；教、學研每周各檢查一次，考試考察、學生民主測評、成績統(tǒng)計每學期各一次；另外還設(shè)置一些扣分項，如上課遲到、曠課等教學事故。

3、3. 上課、輔導巡查制度教導處每天對上課、自習輔導、公開課等做檢查記載，作為教師各項考核的積分依據(jù)。4. 考試及成績分析制度學校每學期進行期中、期末考試，畢業(yè)班實行月考、強化考，其他年級單元測試。每次考試都要把好命題、監(jiān)考、閱卷、登分、成績統(tǒng)計分析關(guān)。5. 課堂教學調(diào)查、抽查制度學校領(lǐng)導分年級堅持每周聽1-2節(jié)推門課（跟蹤課、示范課），進行長期的教學情況調(diào)查；每學期分年級進行兩次教學抽查，同時和每學期一次的學生問卷調(diào)查相結(jié)合，了解教師教學動態(tài)、教學效果，尋找存在的問題和解決的辦法。6. 教學事故追究制度在教學常規(guī)的檢查中，教師未達到學校要求的，要嚴格按照靖遠五中教學事故處理辦法執(zhí)行，并限期整7

4、. 集體辦公和請假代課制度需履行必要的手續(xù)，由教導處統(tǒng)一安排在學校規(guī)定的時間里，遵守辦公紀律，完成教學任務(wù)。項目及分值（滿分448分）1. 工作量（ 100 分）2. 教案（ 50 分） 聽評3. 作業(yè)（ 50 分）4. 課（ 16 分） 教研（ 165. 業(yè)務(wù)學習（ 6 分）分） 輔導（ 8 分） 學7. 學研（ 16 分）生評教（ 10 分） 計劃9. 考試考察（ 10 分） 10.11. 成績（ 160 分） 12.13. 總結(jié)（ 3 分） 14.3 分）上課（扣分項）四、重點工作及具體要求（一）教學組織管理1 端正辦學思想，建立民主科學的管理機制，實現(xiàn)教學工作決策的民主化。教學管理要為

5、教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。2 健全組織，明確職責。充分調(diào)動教導處、教研組及各備課組長的積極性。各類人員職責明確、目標具體。3 健全完善學校各項教學常規(guī)工作制度及措施， 制度 建設(shè)科學、民主，有較強的操作性，能調(diào)動教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。4 學校各項工作做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎懲。各項工作落實到周、具體到天、責任到人。（二）課程管理1 開齊課程，開足課時。要加強綜合實踐活動、各類文體活動類課程。以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進學生全面發(fā)展和教學質(zhì)量的全面提高。2 根據(jù)教師的教學特長及學校實際合理安排任課教師。3 教師要按統(tǒng)一設(shè)置

6、的課程表進行學科教學，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。4 學生一日在校時間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標準。（三）過程管理1 教學計劃、總結(jié)計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、各學科教學計劃、課外活動計劃等。（1）學校教學工作計劃要依據(jù)教育局年度工作要點，并結(jié)合學校工作實際，在廣泛征求教研組長、教師意見的基礎(chǔ)上制定。計劃制定要具體、詳細、操作性強，對各項教學工作有明確的要求和督查措施。也作為各教研組和任課教師制定計劃的重要依據(jù)。學校的工作計劃在開學前要制定好，并向全體老師公布。2）教研組計劃和各學科組計劃應根據(jù)本學科的特點，結(jié)合本組教師和學生的實際情況，將學校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應有對

7、常規(guī)教學、教學改革、教學研究、課外活動、學科競賽活動、教學理論和業(yè)務(wù)學習等方面的安排，以及提高教學質(zhì)量的主周以內(nèi)交學校。要措施。計劃應在開學第一（3）個人教學計劃應在充分理解學校教學工作計劃總體精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研學科課程標準和教材，明確學期總的教學任務(wù)。然后分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系，明確教學目標和教材重、難點，并結(jié)合所教班級的學生實際制定。個人計劃要在開學兩周前上交教導處歸檔。（4）每學期考試結(jié)束，學校要寫出教學工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學科教學工作總結(jié)。教學總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教

8、學目標的完成情況，教學措施的實施情況，教學工作的經(jīng)驗教訓以及下學期的改進措施?？偨Y(jié)放假前寫好，并上交學校存入檔案中。教師個人計劃、總結(jié)每學期末教導處統(tǒng)計一次，缺哪一項，該項按零分計。2備課備好課是上好課的前提,是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標準，深鉆教材，結(jié)合學生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。個人備課（1）備課要依據(jù)課程標準、教材和學生實際，做到“五備”：備課標：認真研讀課程標準，理解和把握課程教學的基本理念，清楚本課程的總目標、年段目標。備教材：認真鉆研教材，明確本

9、章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學目標，突出重點與突破難點的具體意見。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習題，科學合理的設(shè)計學生作業(yè)（2）正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目標，體現(xiàn)教學全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、教學目標（要

10、體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）教學重難點、教學方法及實施設(shè)想、教學過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學過程是教學設(shè)計的主要組成部分，包括一堂課教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等，過程必須詳細。（3）要求教案要超前備課（有兩個課時的超前量）。理科學科應做的實驗，在課前要準備充足，并親自操作一次，確保成功。提倡反思教學，在每課、每單元、每學期結(jié)束后進行反思，反思教學過程中的得失（4）制定教案檢查評比制度。學校分定期檢查和不定期檢查，定期每學期中段考和期末考前兩次全面檢查教師撰寫教案的情況

11、。學校分管領(lǐng)導實行不定期，不定人的抽查方式，杜絕無教案和持舊教案上課的現(xiàn)象。集體備課集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學水平的重要方法，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗交流的重要形式，是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學中的重點問題，研究和改進教法。（ 1）以備課科組為單位，每周在教研和學研活動時進行兩次集體備課，每次備課2-3課時。要統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習題和課外作業(yè)。（ 2）集體備課，實行“一課一主備人”制度。學科組長提前分配好任務(wù)，主備人要做好充分準備，以說課的形式進行備課，然后集體研討和交流，重點研討教材如何

12、處理、教學策略和教學中的重點問題，達成共識。每學期每組每人至少主持一次備課。（ 3）學校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時間。實行教學領(lǐng)導包組制，屆時包組領(lǐng)導深入組內(nèi)參與研討交流，并進行有效指導，做好考核和記錄。（ 4）集體備課后，任課教師應把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學生的實際修改個人備課方案，使得教學方法的選擇和過程的設(shè)計更恰當、更有效。每學期共查四次，重點查二次備課和教后反思，期末教導處會對教師的教案進行一次綜合評定，分優(yōu)秀（50分）、良好（47分）、一般（44分）三個等次，并給以相應的積分。教案每學年進行一次展評。3. 上課課堂教學是學校教育的主要陣地，是實施素質(zhì)教育策略

13、的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人的重要場所。學校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學效益的高低。（1）做好課前準備。 做好教具準備。提前一小時將要運用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進行檢查，以確保上課使用無誤。 上課前要進行二次備課，熟悉自己的教學設(shè)計、清晰教學思路和教學流程。 提前1-3分鐘進課堂候課，依據(jù)學科特點組織課前活動，做好上課前準備。上課鈴響后，及時組織上課。教師應用飽滿的精神狀態(tài)喚起學生的上課意識，營造出濃厚的學習氛圍。（2）正確把握課堂教學目標。 課堂教學目標要明確，課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行。 課堂教學內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學知識性錯誤，重點

14、要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。 課堂教學要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度（3）把握學生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛” 樹立“學為主體、教為主導、思為主軸、用為主線”的教學思想，努力為學生營造一個無拘無束的空間，發(fā)展的思維。 面向每一位學生，讓其真正成為學習的主體。教師把課堂還給學生，凡是學生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學生參與教學過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵學生質(zhì)疑，引導學生解惑；以訓練為主線，盡可能給學生以動腦、動口、動手操作的機會；承認差異，根據(jù)學生的實際情況進行分層指導、提問、布置習任務(wù)。

15、創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情境，讓學生在情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。 教師要使自己的主導作用體現(xiàn)在整個教學活動中，誘導學生變苦學為樂學，變被動學為主動學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學。（4）嚴格課堂教學紀律 教師應嚴格按課程表上課，未經(jīng)學校允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時到校上課應提前請假。 嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。 上課時做到不坐著講課，不會客，不說與教學無關(guān)的話，不做與教學無關(guān)的事，不隨便離開課堂，不接打電話。 上課應衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無華。 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學生。不得把學生趕出課堂。按時下

16、課，杜絕拖堂現(xiàn)象。 使用普通話教學，課堂語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。（ 5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴密，過程完整，層次清楚，容量適當，講練結(jié)合，反饋及時。（ 6）樹立現(xiàn)代課堂教學理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的教學原則。 課程理念先進。能體現(xiàn)課程標準倡導的基本理念，體現(xiàn)學科教學的特點。 教學目標準確。教學目標要明確、適當、集中、有層次；能整合三維目標要求，突出年段目標；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學生個性的要求。 教學過程樸實。教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段運用要簡便、恰當、適度，內(nèi)容拓展適當、有效，評價反饋及時、有針對性。 訓練扎實。能恰

17、當處理預設(shè)與生成的關(guān)系，精心預設(shè)，注重生成；學生學習積極性高，參與面廣。 在省時、高效的前提下，鼓勵教學過程、方法和策略的創(chuàng)新。（7）努力運用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化教學過程，改革課堂教學，創(chuàng)新教學方法，加強學法指導，努力提高課堂教學效益。教導處每天對教師的課堂教學情況進行抽查，并對教師遲到和曠課現(xiàn)象如實記錄，每學期末對記錄情況進行統(tǒng)計，對教師上課遲到、早退、脫崗、曠課等教學事故給以相應的扣分，遲到、早退一次扣1分，早退或脫崗一次扣3分、曠課一次扣20分，并追究教學事故責任。4.作業(yè)堂教學的繼續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計作業(yè)，認真及時批閱學生

18、作業(yè)。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學生的實際，緊扣教學內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，突出基礎(chǔ)訓練，培養(yǎng)學生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。（1）作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)梯度。實行分層布置作業(yè)，對不同學生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應提出不同的要求。2）作業(yè)形式要多樣，題型應多變。作業(yè)形式：是書面作業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實踐活動。（3）作業(yè)批改要求作業(yè)批改要認真及時，要求全收全改，批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正。對

19、學困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵性、啟發(fā)性評語。批改作業(yè)采取百分制或等級制，百分制適用于對作業(yè)的定量評價，等級制適用于對作業(yè)的定性評價。材料等總各學科每學期作業(yè)量包括作業(yè)本、配套練習、單元復習和。批閱次數(shù)規(guī)定如下：語文作文做8批8次（其中一次學生批閱）配套練習每單元至少批閱2次；數(shù)學作業(yè)本、英語作業(yè)本、物理、化學作業(yè)本批閱次數(shù)為：周課時x16x2/3、配套練習每單元不得少于2次，內(nèi)容由學科組統(tǒng)一規(guī)定；思品、歷史、地理、生物批閱次數(shù)32次以上。學校提倡各科備有課堂筆記和糾錯本，教師對此不定時查閱。（ 4）認真講評。針對學生作業(yè)中的普遍性問題應

20、及時講評，分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。（ 5）教師要有作業(yè)批改記錄。即要對普遍存在的問題進行記錄，又要對典型的個案進行記錄，并認真分析及時講評。（ 6）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。讓學生養(yǎng)成仔細審題、認真檢查，按時、正確、獨立完成作業(yè)的習慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；對不認真完成作業(yè)者，要加強教育指導，讓其改正或補上，不罰抄寫。（ 7）教導處每月對教師作業(yè)批閱進行一次常規(guī)檢查，每學期期末對檢查記錄進行統(tǒng)計，分A（50分）、B（45分）、C（40分）三個等次，并給予相應的積分。5、課外輔導。課外輔導是課堂教學的必要補充，是教學適應個體差異、貫徹因材施教原則的一

21、項重要措施，是保證教學質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，學校要引導教師正確認識課外輔導的作用。（ 1）課外輔導是優(yōu)化教學過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補漏、培優(yōu)輔困，指導學法、進行學習目的和學習態(tài)度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學納入統(tǒng)一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。（ 2）輔導方式要靈活多樣，可采用個別輔導，解答問題，學法指導，同學互助，課堂指導等方式進行。（ 3）輔導應遵守下列原則： 輔導要做到學習態(tài)度和學習方法指導的結(jié)合。在提高學生學習水平的同時，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，運用科學方法。 堅持個別性。以個別輔導為主，集體輔導為輔，不得利用課外活動時間進行

22、整班性的補課或上新課。 增強針對性。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。對于“尖子生”和“特長生”，輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，通過開展活動發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于“學困生”，要加強個別輔導，及時補缺補差，加強學法指導，激發(fā)學習興趣，增強學習自信心。（4）輔導老師要關(guān)心愛護每一位學生，特別是對“學困生”的輔導幫助尤為重要，要有耐心、善誘導、多鼓勵，幫助差生樹立學習的自信心。輔導每缺教導處會對每天的早自習輔導進行檢查記錄，早自習一次扣0.5分，對其他安排的輔導每缺一次扣3 分。6 .考試考察（10分）考試是檢查教學

23、效果、考察學生知識能力，衡量學生水平、督促學生學習的重要手段，學校將認真組織教師做相關(guān)的考測工作。（ 1）認真組織好每學期的期中、期末兩次大型考試，語文、數(shù)學、英語、物理、化學等科目還要組織單元測試。畢業(yè)年級的各類考試按學校要求進行，考試由教導處統(tǒng)一組織實習，每位教師要服從安排。（2）認真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標為綱，以教材為本，難易適度，份量適當、題意明確、文字確切、標點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。（ 3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平?？紕?wù)工作嚴格按學?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴肅考紀考風，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水

24、平。學校推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風，促成良好的教風和學風形成。（ 4）考試結(jié)束，科任教師要認真的對試卷進行批閱和正確的評價。（ 5）認真做好考后的總結(jié)和講評工作。期中和期末考試，教導處要對考試成績進行匯總，計算出相關(guān)統(tǒng)計的數(shù)字，全校公布考試情況，各學科組要認真做好試卷分析，科任教師也要做成績分析，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整和改進教學行為。教導處對每學期期中、期末考試及單元測試做好登記，對期中、期末考試一次全部不監(jiān)者扣5分，每請假一場扣1分，遲到或離崗一次扣0.5分，學期末進行統(tǒng)計。7 聽、評課。聽、評課是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是促使青年教師專業(yè)成長的有效平臺。（ 1）積極參加各類聽

25、課活動，聽課時不遲到不早退，并自覺參加課后研討、點評。（ 2）要認真聽課，記錄詳細，評價科學，并及時與上課教師交換意見。（ 3）評課要客觀、公正、實事求是，既要肯定優(yōu)點，又要談出存在的問題，達到相互學習，共同提高的目的。（ 4）每學期每位教師聽課16節(jié)以上，校長、主管教學的副校長、教導主任聽課30節(jié)以上。學校特別要求各學科組，除了認真組織開展學校安排的公開課活動，同時要積極開展學科組內(nèi)其他教師的崗練課活動，要求每位教師每學期必須至少上一節(jié)公開課。凡學校組織的公開課，一次不參加聽、評課活動者扣1分，以登記記載為準。每個學科組把學校沒有安排的教師合理進行安排，把安排表上交教導處，便于教導處檢查。8

26、 教學研。每個教研組要扎實開展好每周一次的教研活動和學研活動，合理有效地利用這兩個時間點組織教師進行集體備課，每周教研活動集體備課兩節(jié)，學研活動集體備課三節(jié)?；顒幼龅轿宥ǎ杭炊〞r間、定主題、定活動形式、定中心發(fā)言人、定活動負責人?；顒幼龅骄幕I備、認真組織、及時總結(jié)，確保收到實效。主題教研活動要結(jié)合學校實際以新課改理念為指導，認真組織教師開展集體備課聽課-說課、評課、辯課為主要形式的活動。在活動中研究課型，研究教學模式，研究教法，研究學法。在活動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓教研活動成為提升教師教學水平的有效途徑。教導處如實記載各學科組的教、學研情況，學期末進行統(tǒng)計，活動每缺一次扣1分。9 教學成績（160分）每位任課教師要愛崗敬業(yè)，盡職盡責，全身心地投入到教育教學的工作中，努力提高教學質(zhì)量。教導處對每學期期中、期末考試進行成績統(tǒng)計，對教師所帶班級的成績評一（160分）、二（140分）、三（120