數(shù)學教學經(jīng)驗的十七種方法

1、教育資源數(shù)學教學經(jīng)驗的十七種方法如何提高學生學習的興趣有很多種方式方法，下面對其總結(jié)一些：第一種方法，激發(fā)一些在數(shù)學方面有一定困難的學生，通過他們帶動其余的學生，從而形成你追我趕的學習氛圍；第二種方法，分層次制定合理的目標，通過學生一步一步的實現(xiàn)自己的目標，讓他們親自感受成功的喜悅感；第三種方法，布置一些有意義的假期作業(yè)，通過自己的親身體驗寫一些心得體會，然后老師挑選一些比較好的發(fā)表到博客上，讓大家進一步的討論；第四種方法，作業(yè)前置，通過作業(yè)前置可以促使學生培養(yǎng)自學能力，也給課下思考提供空間；第五種方法，豉勵學生猜題，這種方法不是單純的應(yīng)付考試，而是通過猜題，加強學生知識難點的梳理；第六種方法

2、，語言的激勵，如：“你能做由來”，“你能行”，“老師相信你一定沒有問題”等等激勵性的話語激發(fā)學生向上的內(nèi)動力；以上這幾條都是課程專家提供的。第七種方法，讓學生課上動起來，可以通過分不同的學習小組，組與組之間相互競爭，提高學習數(shù)學的興趣。也可以通過隨機抽樣的方法來提問學生，讓學生每節(jié)課都有中大獎的感覺；（這種方法我一直在用）第八種方法，創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學情景，如：講等差、等比數(shù)列時，我們可以說數(shù)列的首項就像一個家族的老祖，而公差、公比相當于家族傳承的血脈；講正弦、余弦函數(shù)的圖像時，由于他們的圖像實質(zhì)上是一樣的，就像攣生兄弟，區(qū)別只是由生早晚的問題；講立體幾何中的棱錐、棱柱時，棱柱就像蜂窩，棱錐讓

3、我們想到鉆石，想到鉆石王老五；有了這些教學情景，學生的興趣一下子就被提上去了，還怕學不好嗎。（墾利一中劉忠法老師提供）第九種方法，讓學生喜歡上你，那他一定也喜歡上數(shù)學課，那就一定喜歡學數(shù)學，這就是愛屋及烏。這里可以通過實時的真心關(guān)心學生，或通過你淵博的知識體系等等來讓學生喜歡你；（墾利一中石振黔老師提供）第十種方法，數(shù)學課不單純的講數(shù)學，也可以講一些和本節(jié)課相關(guān)的一些知識，如唐詩、宋詞；（墾利一中王傳海老師提供）第十一種方法，張思明老師講的口訣法，我們學校的燕東林老師經(jīng)常用；以上第七到第十一是我們看完視頻后交流得由的。教育資源教育資源第十二種方法，1、名家名人啟迪在實施數(shù)學教學的過程中根據(jù)教學

4、內(nèi)容的進展情況穿插介紹一些數(shù)學界名人名家的研究成果（理論的提出、定理的推出等），研究經(jīng)歷，生活經(jīng)歷，以此讓學生去體驗名人的成就感，產(chǎn)生探索研究的渴望，激發(fā)學習的興趣。2、重視每一節(jié)課的導入每一節(jié)課的導入對學生學習興趣的激發(fā)起著重要的作用，一段精彩自然流暢的導語，一幅生動的畫面，一個學生熟知的情境，一個富有啟發(fā)性的提問等等都可能激起學生學習的興趣。3、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境學生學習興趣的高低與學生所處的學習環(huán)境有很大的關(guān)系。在教學過程中，課堂氣氛要力求輕松活潑，知識的推進要建立在學生已知（已掌握的知識，親身經(jīng)歷的生活體驗，熟知的事物等）的基礎(chǔ)上，問題的提出要有啟發(fā)性學生經(jīng)過思考能夠回答，師生互動、生

5、生互動進行研討是不可缺少的。4、分層次設(shè)置作業(yè)5、讓學生建立自信教學過程中教師要根據(jù)每一個學生的個性特點采取相應(yīng)的方法措施指導、鼓勵學生建立我能學好數(shù)學的信念。評價學生的學習成績不以分數(shù)高低做標準，而以本人進步的大小或掌握了多少知識和具備的能力為標準，讓學生看到自己有進步而自豪。（宋連順老師諸城市第四中學）第十三種方法，我覺得還可以穿插一些史實資料，讓他們感受數(shù)學的魅力，感嘆數(shù)學。我上課時，只要講起這些，學生都會表露出羨慕的神情。（高杰老師山東省蓬萊第三中學）第十四種方法，分層次制定合理的教學目標，課堂上實行單元組學習法，讓每個學生參與近來，充分發(fā)揮學生的自主性，能動性，學有所獲。（鄭德泉老師

6、臨淄區(qū)雪宮中學）第十五種方法，練就過硬的語言表達能力，說話有感染力和煽動性。樹立良好的自身形象。（劉國姿指導教師煙臺市高中數(shù)學6班）第十六種方法，也可運用數(shù)學中的名文佳作來感染學生，從而激發(fā)學生興趣。如：數(shù)學是迷人的數(shù)學是空谷中的幽蘭，高寒中的杜娟，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。數(shù)學是空間關(guān)系的濃縮，數(shù)學關(guān)系的組合，科學發(fā)展的橋梁，人類解開愚昧、走向文明的使者，數(shù)和圖編織的圖畫，x、y、z合唱出來的高亢的歌。數(shù)學是美的，數(shù)學是文化中的文化，科學的精髓，人類智慧的精華，亮麗風景，異草奇葩。數(shù)學是神奇的。她會使人眉頭緊鎖，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寢食難安；她會使人頓足捶胸，煩躁難言；她會使人茅塞頓開，拍案叫絕，心悅狂歡。在數(shù)學的字里行間充滿著魔光幻影，神秘莫測，在數(shù)學的字里行間，充滿著和諧的韻律，抽象的彩虹，讓人難以割舍；在數(shù)學的字里行間，閃爍著人類智慧的火花，璀璨奪目，流光溢彩，令人目不暇接。我愛著迷人的數(shù)學！（馬克鋒指導教師臨沂市高中數(shù)學3班）第十七種方法，學生對數(shù)學興趣，與教師有著很大的關(guān)系。教師要帶著精氣神走入教室，讓學生看到你坦蕩的一面。每堂課不僅要帶著教