小學書法社團計劃3篇

1、.小學書法社團活動方案一：小學硬筆書法社團活動方案為培養(yǎng)學生的硬筆書寫水平，發(fā)揚學生的個性特長，對學生進展中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的了解和熱愛，結(jié)合紅幫精神，發(fā)揚“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)的紅幫文化，學校特組織了每星期兩節(jié)課的社團活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率，特擬活動方案如下：一、學生情況分析根據(jù)上學期社團成員組成人員來看，后備人員“斷檔的現(xiàn)象很嚴重。所以本學期新招納了一年級和二年級的局部同學。其中，二年級學生的根本功略有雛形，一年級的幾位同學根本功不是很好，只有一位同學在校外學過。所以，本學期的學員在原來的四、五年級根底上，新增加了10多位

2、一、二年級學員。所以，總體來看，我們社團成員的書寫能力呈兩極分化，這對我們活動的組織有更高的要求。二、教學目標。1、在活動中灌輸“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)的紅幫文化精神。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。3、堅持從根本功訓(xùn)練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。對一、二年級學生來說，通過活動，提高他們的書寫根本功，并在實踐中強化穩(wěn)固，為書寫漢字奠定扎實的根底。對四、五年級學生來說，通過活動的指導(dǎo)，使學生加深對漢字構(gòu)造的認識；不斷加強漢字書寫方法的教學，使學生能獨立分析字的間架構(gòu)造，初步學會自我分析、自我改良，形成一定的書寫能力

3、。4、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養(yǎng)。三、教學方法及措施。1、本學期活動指導(dǎo)以“復(fù)式班的形式進展，一、二年級以根本筆畫和簡單獨體字的根本間架構(gòu)造為主，讓學生在根本功的練習中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。四、五年級學生以漢字書寫實踐應(yīng)用為主，以古詩、詞、名人名言、名段等內(nèi)容為媒體，提高學生對漢字的根本間架構(gòu)造的深入理解。2、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學生對書法的興趣。3、教學中關(guān)注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。4、四、五年級學生開場嘗試字帖臨帖練習，在活動中教給學生正確的執(zhí)筆、運筆、看帖、臨帖的方

4、法。5、多給學生時機，讓他們的能力有更多的表現(xiàn)，讓學生意識到自己的優(yōu)勢，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性。6、加強平時的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時間加強練習。抓住校藝術(shù)節(jié)的契機，展示硬筆社團小組的成果，提升自身的影響。四、具體安排 略小學書法社團活動方案二：小學書法社團活動方案1356字一、學期教學目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學的根底上進一步了解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定

5、的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓(xùn)練，使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。二、教學重點難點使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。三、具體措施1.教給學生正確的寫字姿勢包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧，使學生形成良好的寫字習慣。2. 教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3. 關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同催促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時的意識。4. 發(fā)動同學互相催促，互相檢查寫字姿勢。

6、5. 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)X，寫漂亮的印象。6. 開展“遠離橡皮的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7. 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。8. 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的時機。四、教學中應(yīng)注意的問題。1.充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。興趣是最好的教師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建立性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多

7、樹立幾個寫字的好典范，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。2.要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復(fù)示X，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。3.要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架構(gòu)造。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫

8、的根底，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。4.關(guān)于漢字的結(jié)體。漢字的數(shù)量眾多，可以說字字獨立，一字有一字的形狀，但整體形狀和構(gòu)造還是有規(guī)律可循的。教師應(yīng)從規(guī)X書寫的角度出發(fā)，講述漢字結(jié)體的根本規(guī)那么，教會學生把漢字寫得既正確又美觀。5.關(guān)于章法。章法就是整幅作品的“布白，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是書法形式美的重要組成局部。書寫整幅作品時必須處理好筆畫布白、字間布白和行間布白，才能使點畫顧盼照應(yīng)、字字安定、行行相映從而使整幅作品精妙和諧。6.注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字的好習慣。五、課時安排：一鋼筆字構(gòu)造練習 5課時綜合練習 1課

9、時二毛筆字臨帖 10課時小學書法社團活動方案三：書法社團活動方案1345字書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。作為同屬造型藝術(shù)的一種，書法和繪畫的關(guān)系最為嚴密，“書畫同源，“書為心畫都說明了這一點。小學書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放三段式安排低、中、高各年級的書法教學內(nèi)容。技能技巧、根底知識、欣賞三位一體。一、活動目的：1、了解書法的根本知識，進一步提高學生的書寫水平。2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。二、活動要求：1、利用每周二、四課外時間進

10、展活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。2、書法小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，保持室內(nèi)安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關(guān)的事。3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。4、教師每次布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。5、保護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、采取的措施：1、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成局部，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。2、實行獎懲制度星級評定，對表現(xiàn)好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學進展加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學進展一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、

11、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學生學習興趣。3、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進展。4、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。四、教學方案安排周次 教學內(nèi)容一、二講解書法的一些根本知識，如“文房四寶， 坐姿及執(zhí)筆姿勢和根本技法訓(xùn)練，以及上書法課的一些考前須知及要求。三學習楷書根本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。四學習楷書根本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。五學習楷書根本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。六根本筆畫的書寫對以后字的書寫至關(guān)重要，本周繼續(xù)穩(wěn)固上一周的根本筆畫，讓學生熟練掌握根本筆畫七楷書偏旁部首訓(xùn)練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。八講解如何在田字格里書寫漢字。學習了根本筆畫和根本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十、“木、“人、“大、“千、“土、“田、“王、“上、“小等漢字。九學生有了一定的根底后，讓學生書寫校名“明江小學以及自己名字的書寫。要求學生能反復(fù)練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。十根據(jù)學生掌握的情況，針對性的復(fù)習、穩(wěn)固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進展復(fù)習訓(xùn)練。十一主要書寫一些常用的