部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷【含答案】

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷六年級(jí) 語(yǔ)文 下（R版） 時(shí)間：90分鐘 滿分：100分基礎(chǔ)百花園(45分)一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。(3分)懵懂(méngmng)喝住(hhè)河畔(pàn bàn)矜持(jnjng) 貯藏(zhù chù) 叮嚀(língníng)二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。(5分)1老師姓田，十七歲就開(kāi)始了小學(xué)教師(生活生涯)。2直到三年級(jí)的學(xué)兄捅了我一下，我才(驚醒驚動(dòng))。3我像做賊一樣地溜到報(bào)欄前，傻乎乎地笑著，獨(dú)自(欣賞觀賞)

2、我的打滿了紅雙圈的作文。4還記得一年級(jí)時(shí)，(幼稚稚嫩)的我忐忑不安地跨進(jìn)校門(mén)，穿過(guò)走廊，來(lái)到教室。5輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的(憂愁憂傷)。四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。(13分)妙手成()()滿天下()重心長(zhǎng)迫不()待 ()李滿門(mén) ()然而止身()其境 無(wú)() 無(wú)悔 引人入()1形容親自來(lái)到某種境地的詞語(yǔ)是_。形容急迫得不能再等待的詞語(yǔ)是_。2他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，媽媽_地教育他，終于使他悔悟。3春秋時(shí)期偉大的教育家孔子，一生善施教化，他_，學(xué)生遍布天下。五、按要求填空。(6分)六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，真是_、_(寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ))。我即將升入中學(xué)了，我想用“_”(

3、填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等)來(lái)告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學(xué)_！祝愿我的老師_！祝愿我的母校_！(后三處橫線填寫(xiě)表示祝福的四字詞語(yǔ))六、按要求完成句子練習(xí)。(10分) 1您的臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。(縮句)_2您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。(改為比喻句)_3在我們的心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨；老師是_ _，_；老師是_，_。(仿寫(xiě)句子)4田老師有口才。田老師文筆好。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話)_5我跨進(jìn)校門(mén)，穿過(guò)走廊，來(lái)到教室。(仿寫(xiě)句子，用上三個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞)_主題訓(xùn)練營(yíng)(9分)

4、七、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。(5分)1老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)是一篇回憶錄，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。 ()2作文上的紅雙圈以小見(jiàn)大，說(shuō)明成功有時(shí)來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。()3給老師的一封信是即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生戚書(shū)哲寫(xiě)給方老師的一封信，字里行間流露出對(duì)方老師的感激之情。 ()4聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累告訴我們要努力學(xué)習(xí)，不斷積累。 ()5我為少男少女們歌唱是一首詩(shī)，歌頌了小學(xué)生活的美好。 ()八、主題交流。(4分)六年小學(xué)生活，你的心中有沒(méi)有遺憾呢？假如時(shí)光可以倒流，你想回到什么時(shí)候、對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？用幾句話來(lái)表達(dá)一下你的真情實(shí)感吧。_讀寫(xiě)展示臺(tái)(46分)九、課內(nèi)閱讀。(8

5、分)您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫(huà)卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字如其人，每個(gè)人的字都不同，所以，書(shū)哲，你不能一味地模仿，還要仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)”說(shuō)罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動(dòng)，幾個(gè)端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，越來(lái)越大氣。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，您就像一個(gè)稚氣未脫的小孩子，揮動(dòng)手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因?yàn)榕d奮而漲得通紅，一頭長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，您會(huì)快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好

6、的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。就這樣，您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到心智成熟的六年級(jí)。成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛(ài)、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。1從選文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分)()的方塊字()的小孩子()的臉龐 ()的漢字2概括第一、二自然段的內(nèi)容。(2分)_3選文中畫(huà)線的句子是對(duì)老師的_描寫(xiě)，從中可以看出這是一個(gè)_的好老師。(1分)4選文表達(dá)了作者對(duì)老師的_之情。(1分)5請(qǐng)對(duì)你難忘的一位老師進(jìn)行描寫(xiě)，并通過(guò)一個(gè)情景突出老師的特點(diǎn)。(2分)_十、課外閱讀。(13分)蘿卜干的滋味林老師：請(qǐng)?jiān)徱粋€(gè)家庭主婦給您寫(xiě)這封信。寫(xiě)信是因?yàn)槿烨?，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有

7、一塊蘿卜干，當(dāng)時(shí)我以為那是午飯時(shí)同學(xué)們互嘗菜品所交換來(lái)的?？僧?dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時(shí)，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，(竟然依然 )是蘿卜干。我想這是有人在干著偷天換日的勾(gugòu)當(dāng)。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無(wú)論裝入的是一塊排骨或是一只雞腿，我都會(huì)想到它來(lái)之不易。我求您多費(fèi)心，查明是哪個(gè)孩子干的。為了您(調(diào)查調(diào)研 )方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個(gè)大肉丸。您可以看看，到底是哪個(gè)孩子在吃這個(gè)大肉丸。敬祝教安朱××上×

8、月×日朱太太：當(dāng)您的信送進(jìn)來(lái)時(shí)，孩子們正吃著午飯?，F(xiàn)在我以無(wú)比輕松的心情寫(xiě)信給您我捉到那個(gè)“賊”了。三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來(lái)說(shuō)：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒?！蔽姨ь^望去，那個(gè)飯盒里是一只紅燒雞腿，確實(shí)不會(huì)是劉毅軍的。我便對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)拿錯(cuò)了飯盒？”沒(méi)有人來(lái)認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說(shuō)。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒(méi)有父親，靠寡母替人縫補(bǔ)度日。如果不是有人拿錯(cuò)了，他哪里能有雞腿吃呀！可是第二天，劉毅軍打開(kāi)飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了。今天的是一塊炸排骨。我問(wèn)劉毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說(shuō)：“只有一些蘿卜干！”還是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來(lái)，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯

9、。今天，當(dāng)我們正為那個(gè)大肉丸驚疑時(shí)，您的信來(lái)了。我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番，走到那個(gè)長(zhǎng)著圓圓的小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見(jiàn)了我，有點(diǎn)做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問(wèn)道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋?！”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以”您現(xiàn)在已明了(lelio )了吧。您要我調(diào)查的那個(gè)“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！當(dāng)您看完了這封信，您會(huì)原諒“偷天換日”的孩子嗎？如果不會(huì)，我倒要為我的學(xué)生向您求情了！林××

10、上×月×日1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音或選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。(2分)2將文中畫(huà)“”的句子改為陳述句。(1分)_3文中加點(diǎn)的“偷天換日”具體指什么？“求情”又指什么？(4分)_4讀文中畫(huà)“”的句子，說(shuō)說(shuō)朱振亞為什么說(shuō)蘿卜干的滋味很甜。(3分)_5想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做？(3分)_十一、習(xí)作展示。(25分)題目：再見(jiàn)了，_提示：所填內(nèi)容可以是學(xué)校，也可以是班級(jí)、老師、同學(xué)等。 10 / 10第六單元 達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、mnhèpànjnzhùníng二、熏陶培育清瘦端莊教誨滋養(yǎng)銘記茂盛三、1.2345四、

11、章譽(yù)語(yǔ)及桃戛臨怨勝1身臨其境迫不及待2語(yǔ)重心長(zhǎng)3桃李滿門(mén)五、示例：光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲學(xué)業(yè)有成健康快樂(lè)英才輩出六、1.臉上洋溢著幸福與驕傲。2示例：您的字總是那么干凈漂亮，一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。3示例：太陽(yáng)能夠?yàn)槲覀儙?lái)光明火炬能夠?yàn)槲覀冋樟燎胺降穆?示例：田老師不但有口才，而且文筆好。5示例：我放下書(shū)包，拿出作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。七、1.2345×八、略。九、1.娟秀端莊稚氣未脫白皙端莊整齊2第一自然段寫(xiě)的是老師鼓勵(lì)“我”，“我”的字越寫(xiě)越好。第二自然段寫(xiě)的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師關(guān)心每一位運(yùn)動(dòng)員。3動(dòng)作關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生4感激5略。十、1.2如果不是有人拿錯(cuò)了，他不能有雞腿吃。3“偷天換日”具體指用炸排骨等美食換蘿卜干?！扒笄椤敝盖蟮弥焯睦斫夂驮?。4示例：因?yàn)橹煺駚啺扬埡袚Q給了劉毅軍，他用這種方式讓