北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案最新版

1、Unit1 Hello! Lesson1 Whats your name?教學(xué)目標(biāo)：1能用英語(yǔ)和別人打招呼；2能用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的姓名、介紹自己的名字；3理解并能夠朗讀本課的小故事。課前準(zhǔn)備制作面具Ann，Ken，Mocky，教學(xué)光盤課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up1打招呼 (1)教師先給學(xué)生做自我介紹：Im your English teacherIm (2)和學(xué)生打招呼。T：Hello，!(可以說(shuō)學(xué)生的漢語(yǔ)名)。Ss：Hello，!(教師的英文名字，或是MissMr) (3)與學(xué)生打招呼期間可以Hello!和Hi交替使用。 (4)鼓勵(lì)學(xué)生相互用Hello!或Hi打招呼。2

2、猜一猜 (1)教師將一名學(xué)生的眼睛蒙住，請(qǐng)一名學(xué)生跟他她打招呼。蒙住眼睛的學(xué)生要通過(guò)聲音判斷出對(duì)方是誰(shuí)，并用Hello或Hi回應(yīng)。如：A：HeIlo,! B：Hi,! (2)再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲。Step 2 PresentationListen and read1導(dǎo)入故事 （1）呈現(xiàn)第一幅圖，告訴學(xué)生今天要認(rèn)識(shí)兩位新朋友。模仿Ann或Ken的聲音：My names AnnMy names Ken （2)教師用面具扮演Ann和Ken，讓學(xué)生和他們打招呼，如：Hell。，Ann! (3)請(qǐng)學(xué)生扮演Ann和Ken，同學(xué)之間打招呼，如：A：Hello，Ann! 2學(xué)習(xí)故事 繼續(xù)看第一幅圖，說(shuō)：“一天

3、，Ann和Ken正在家中玩，突然來(lái)了一位不速之客，是誰(shuí)呢?”讓學(xué)生先猜一猜。 T：Lets watch the story教師播放一遍故事動(dòng)畫，而后詢問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)來(lái)了，叫什么名字。可以讓學(xué)生用中文說(shuō)一說(shuō)。 T：Who is coming? What is his name? T：他們是如何進(jìn)行自我介紹的呢?Lets watch the story (1)指著面具，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出：My names AnnMy names KenMy name's Mocky可以讓字生隨意抽取并說(shuō)出：My names T：Who wants to be AnnKenMocky?說(shuō)故事中的小朋友是如何詢問(wèn)彼此的姓

4、名的，讓學(xué)生看第三遍故事。鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊模仿跟讀。 (2)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事中Mocky的問(wèn)話：whats y。ur name?Step3 Practice (1)教師播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀對(duì)話，并讓學(xué)生用手指相應(yīng)的對(duì)話框。 (2)字生三人一組分角色朗讀故事。 (3)請(qǐng)若干組朗讀或表演故事，看一看是誰(shuí)在說(shuō)話，猜猜他她會(huì)說(shuō)什么。如第一幅圖，學(xué)生可能觀察到Mocky在說(shuō)話，并預(yù)測(cè)他可能說(shuō)：Hello，Ann!或My names Mocky (4)教師播放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，確認(rèn)各自的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。 (5)再放一遍錄音，每次放一句。教師重復(fù)錄音的內(nèi)容，讓學(xué)生指出相應(yīng)的插圖，全班一起核對(duì)。 (6)讓

5、學(xué)生看最后一幅圖，這兩個(gè)小朋友正在介紹各自的姓名。把學(xué)生分成小組，模仿錄音中的內(nèi)容相互介紹。 (7)也可以讓學(xué)生兩人一組任選一幅插圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如選擇圖a：S，：Hello，Mocky! S2：Hello，Ann!LetS Sing (1)告訴學(xué)生，今天教師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的英文歌曲，通過(guò)歌曲還能認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。讓學(xué)生看歌曲的插圖，看能否找出誰(shuí)是新朋友。 (2)放歌曲的錄音，KN-NN曲中出現(xiàn)了哪些小朋友。教師出示Cathy的圖，先問(wèn)學(xué)生聽(tīng)否聽(tīng)到了她的名字，然后領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意th的發(fā)音。 (3)教師再放一遍歌曲讓學(xué)生跟唱。 (4)告訴學(xué)生還可以把自己的名字放到這首歌里。帶領(lǐng)學(xué)生一起聽(tīng)歌曲

6、錄音，最后一段歌詞用他們自己的名字替換。 (5)再次播放歌曲，學(xué)生大聲跟唱，替換上他們自己的名字。Unit1 Hello! Lesson2 Im Ann.教學(xué)目標(biāo)1能用英語(yǔ)問(wèn)好和道別；2理解并能夠朗讀本課的小故事；3能學(xué)唱本課的歌曲。課前準(zhǔn)備面具Uncle Booky，教學(xué)光盤。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Get Ready 1問(wèn)一問(wèn)（1）讓學(xué)生佩戴英文姓名卡。（2）教師說(shuō)：“Hello! Whats your name?”學(xué)生能說(shuō)出自己的名字：My names（3）學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，再把學(xué)生分成四人一組進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)學(xué)生至少要知道三個(gè)同學(xué)的英文名。 2接龍游戲（1）第一位學(xué)生說(shuō)：My n

7、ames，然后問(wèn)第二位學(xué)生：“Whats your name?”第二位回答完再問(wèn)第三位，依此類推。（2）小組之間進(jìn)行比賽，說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。Listen and Read1導(dǎo)入故事 （1）學(xué)生三人一組朗讀或表演上一課的故事。 （2）表演結(jié)束后，教師說(shuō)Mocky今天帶Ann和Ken去拜訪了一位新的朋友。教師播放故事課件，讓學(xué)生認(rèn)真看。 T：Mocky，Ken and Ann go to meet a new friendWho is it? Lets watch2學(xué)習(xí)故事 （1）故事動(dòng)畫結(jié)束之后，詢問(wèn)學(xué)生：Mocky介紹的新朋友是誰(shuí)?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Uncle （2）教師說(shuō)：“Yes，h

8、e is Uncle BookyLets say hello to Uncle Booky!”鼓勵(lì)學(xué)生和Booky打招呼：Hello，Uncle Booky! （3）教師又問(wèn)：那Uncle Booky如何向他們打招呼呢?”播放圖片的錄音。T：Good morning，children （4）教師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事。請(qǐng)學(xué)生分別扮演Mocky和Uncle Booky，練讀。3模仿表演 （1）由于故事中難讀的句子較多，先逐圖帶領(lǐng)學(xué)生表演?？梢杂梅酃P在地上畫出小河、等作為簡(jiǎn)單的道具。 （2）教師朗讀，讓學(xué)生配合做動(dòng)作，可以分角色。 （3）教師朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)說(shuō)對(duì)話、打招呼、詢問(wèn)和自

9、我介紹。學(xué)生四人一組朗讀或表演故事，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解做動(dòng)作。Talk Together1聽(tīng)一昕 （1）告訴學(xué)生Ann和Ken也把自己的朋友介紹給Mocky，讓學(xué)生看插圖中有哪些新人物，聽(tīng)一聽(tīng)他們都是誰(shuí)。 (2)教師放一遍錄音，讓學(xué)生指出其中出現(xiàn)的人物。 (3)再放一遍錄音，問(wèn)學(xué)生：Who are they?讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)人物的名字：Peter and Wang Li (4)繼續(xù)問(wèn)：Mocky是如何和他們打招呼、介紹自己和詢問(wèn)他們的姓名的?再次播放錄音。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Good morning!Im MockyWhat，s your name? (5)問(wèn)Mocky是如何說(shuō)再見(jiàn)的。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)

10、出：Goodbye! (6)放錄音，讓學(xué)生模仿、跟讀。請(qǐng)學(xué)生三人一組表演對(duì)話。2情景表演 把學(xué)生分成三人一組，相互打招呼和自我介紹。LetS Sing (1)讓學(xué)生看歌曲插圖，猜一猜歌曲中會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)。 T：Who are in the song?What are they saying? (2)放一遍歌曲，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生預(yù)測(cè)的是否準(zhǔn)確，說(shuō)一說(shuō)歌曲中都出現(xiàn)了哪些小朋友。 (3)播放歌曲兩遍，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟唱。 (4)讓學(xué)生準(zhǔn)備好面具，唱到哪個(gè)人物就舉起哪個(gè)面具。 (5)分角色表演，讓女生演唱Ann的內(nèi)容，男生唱Mocky，再找兩位學(xué)生分別演唱Ken和Uncle Booky。Unit1 Hello! L

11、esson3 Have Fun教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)的人物，能說(shuō)出他們的英文名字；2能在插圖的幫助下表演故事；3能理解重點(diǎn)句型的意義，了解單詞的縮寫形式。課前準(zhǔn)備人物面具，教學(xué)光盤，學(xué)生英文名字卡，一只軟棉球或皮球課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1問(wèn)候 (1)教師和學(xué)生打招呼：(Good morning，children!鼓勵(lì)學(xué)生用Good morning，Miss！回應(yīng)。（2）請(qǐng)學(xué)生相互用Good morning!Hello!等打招呼。2找朋友 (1) 給學(xué)生1分鐘的時(shí)間讓他們結(jié)識(shí)一位“新朋友”。教師可以先與一位學(xué)生一起示范。 S1：My name isWhats your name? S2：My

12、 name is（2）給學(xué)生1分鐘的時(shí)間“找朋友”，學(xué)生可以四處走動(dòng)，尋到“新朋友”。（3）請(qǐng)幾組“新朋友”相互打招呼，要求能說(shuō)對(duì)彼此的英文名字。Listen and Number（1）告訴學(xué)生在前兩課認(rèn)識(shí)了很多新朋友，接下來(lái)聽(tīng)錄音，看是否還記得這些人物的（2）讓學(xué)生看書第6頁(yè)。 T：Do you still remember them?聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生指出每次聽(tīng)到的人物。（3）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)號(hào)。（4) 再放一遍錄音，核對(duì)答案。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的句子： Show Time (1)請(qǐng)學(xué)生朗讀前兩課的故事。 (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶故事內(nèi)容，教師一邊講述一邊把主要的故事卡貼在黑板上。

13、 (3)把學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生參考黑板上的圖片，表演故事。 (4)學(xué)生可以選擇表演全部或某幾幅插圖的內(nèi)容，也可以配合朗讀做動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的話。Uncle BookyS Blackboard (1)教師將Uncle BookyS Blackboard上的句子打亂順序貼在黑板上，并貼出幾張故事中的圖片，讓學(xué)生看圖選擇句子。如，圖1：學(xué)生找出句子Hello!Whats your name?貼在圖片下。圖5(Ken的對(duì)話框留白)：學(xué)生找出句子Hi!Im Ken等。 (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀插圖中的句子。 (3)教師將Whats your name?句子中的Whats換成What is，告訴

14、學(xué)生兩種書寫方式表達(dá)的意思相同，Whats是縮寫形式，朗讀時(shí)注意兩種形式的不同。(4)讓學(xué)生兩人一組試著朗讀：My name isI amUnit1 Hello! Lesson4 Get it Right.教學(xué)目標(biāo)1能朗讀字母Aa，Bh，Cc，Dd，字母書寫規(guī)范；2體會(huì)Aa，Bb，Cc，Dd在單詞中的發(fā)音。課前準(zhǔn)備人物面具，教學(xué)光盤，小皮球課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Get ready1傳球游戲 (1)教師說(shuō)：“My name is”然后扔出小皮球，接到皮球的學(xué)生用My：1aITle is說(shuō)說(shuō)自己的名字，再將球傳給下一位同學(xué)。 (2)游戲時(shí)用I am句型做自我介紹。 2角色扮演 (1)教師讓一名學(xué)

15、生任選一個(gè)面具，帶上面具做角色扮演，自我介紹。如My namesKenIm Ken等。 (2)學(xué)生戴上面具相互打招呼或詢問(wèn)姓名。如： S1：Hello，Ken! S2：Hello，Mocky! S3：Whats your name? S4：My name is Ann Listen and Repeat1學(xué)習(xí)字母(1)教師播放字母歌，問(wèn)學(xué)生這首歌唱的是什么。告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)26個(gè)字母中的奏三個(gè)字母，教師在黑板上寫出字母Aa，Bb，Cc，Dd。 (2)問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這四個(gè)字母，鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀。教師示范朗讀字母，學(xué)生跟讀。 (3)讓學(xué)生觀察字母的外形特點(diǎn)，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字母像什么。 (4)

16、告訴學(xué)生字母有大小寫之分，并讓學(xué)生打開(kāi)書找一找在哪里用大寫字母，哪里用大寫字母。引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)：人名的第一個(gè)字母用大寫字母，句子的首字母用大寫手母： 2學(xué)習(xí)單詞 (1)拿出apple，ball，cat，dog四張卡片，問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些物品或動(dòng)物。 (2)教師逐一示范朗讀，讓學(xué)生指圖片跟讀。 (3)教師朗讀，讓學(xué)生指圖片，或教師指，讓學(xué)生讀。 (4)把卡片打亂，讓學(xué)生根據(jù)首字母排序。Color Aa，Bb，Cc and Dd(1)告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)字母游戲，讓學(xué)生合作用身體分別組成字母A，B，C，D。(2)讓學(xué)生分組玩游戲，然后再組成小寫字母a，b，c，d。(3)可以選擇幾組學(xué)生表演。(4

17、)讓學(xué)生看書第8頁(yè)，教師說(shuō)指令，學(xué)生找出相應(yīng)的字母。T：Look at the pictureCircle the big ACircle the small aTrace and Copy(1)告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)如何寫這些字母。讓學(xué)生觀察大寫字母A，并說(shuō)一說(shuō)它的外形特點(diǎn)或像什么，還可以讓學(xué)生用身體擺出A。(2)教師在黑板上寫大寫字母A，學(xué)生伸出手指和教師一起“寫”。讓學(xué)生注意字母在線格上的位置和書寫順序。(3)學(xué)生在書上完成字母Aa的書寫。(4)用同樣的步驟教Bb，Cc，Dd，讓學(xué)生注意小寫字母b和d有什么特點(diǎn)。Listen for A，B，C and D(1)讓學(xué)生看第9頁(yè)下半部的插圖，先

18、讓學(xué)生找一找這些單詞包含哪些學(xué)過(guò)的字母，引導(dǎo)學(xué)生找出字母：Aa，Bb，Cc，Dd。(2)先讓學(xué)生嘗試讀一讀插圖中的單詞：ant，b。y，cake，d。r，猜一猜起始字母怎么讀。教師播放錄音，學(xué)生指著圖跟讀。(3) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錄音中單詞首字母的發(fā)音。教師讀單詞，讓學(xué)生指相應(yīng)的圖片。Unit1 Hello!Lesson5 Have a Try教學(xué)目標(biāo)1能學(xué)唱本單元的歌謠；2能結(jié)合插圖認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)句型。課前準(zhǔn)備人物面具，字母卡片課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Get Ready1字母游戲（1）教師出示字母卡，學(xué)生朗讀字母Aa，Bb，Cc，Dd。（2）教師任意抽走一個(gè)字母，學(xué)生說(shuō)出被抽走的字母。T：Wh

19、at is missing?（3）學(xué)生兩人一組做游戲。 (4) 教師出示所學(xué)的語(yǔ)音詞匯，學(xué)生看卡片朗讀單詞：apple ,ball,cat,dog ,ant,cake ,door。 (5) 擋住單詞的首字母，教師問(wèn)：what is missing?讓學(xué)生說(shuō)出單詞的首字母。2找朋友游戲 (1)教師將故事中主要對(duì)話的句子寫出來(lái)，發(fā)給學(xué)生，如：Whats your name?Myname is MockyHello!Hi!Good morningGoodbye!Bye!等。 (2）先請(qǐng)學(xué)生朗讀手中的句子。 (3) 學(xué)生“找朋友”，如Whats your name?找My name is Mocky找

20、到之后，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容。Lets Chant1學(xué)習(xí)歌謠 、（1）教師問(wèn)學(xué)生猴子最喜歡的水果是什么。讓學(xué)生看第10頁(yè)的插圖，猜一猜歌謠的內(nèi)容。T：What is the monkeys favorite fruit?S：（2）教師播放歌謠，教師根據(jù)內(nèi)容指相應(yīng)的插圖或做動(dòng)作，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。教師邊做動(dòng)作邊帶讀歌謠，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。 An apple for you，(指一指蘋果，指一指學(xué)生) An apple for me，(指一指蘋果，指一指自己) An apple for the monkey，(指蘋果，模仿猴子的樣子) Up in the tree(指高處) No!No!No!(搖頭)（3）

21、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容。 教師播放錄音，學(xué)生一起跟讀歌謠，然后請(qǐng)學(xué)生自己配合錄音做動(dòng)作，表演歌謠。 （4） 學(xué)生四人一組，練習(xí)說(shuō)歌謠、表演歌謠，最后請(qǐng)幾組學(xué)生展示。Read and Match(1)讓學(xué)生看第11頁(yè)的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些人物。 T：Look at the pictureWho are in the picture7(2)告訴學(xué)生這幾個(gè)人物在做自我介紹。讓學(xué)生看上面的對(duì)話框，教師朗讀，學(xué)生差相應(yīng)的內(nèi)容。(3)告訴學(xué)生，把文本框與相應(yīng)的人物連起來(lái)，讓學(xué)生完成連線任務(wù)。(4)學(xué)生兩人一組相互檢查，并讀一讀圖中的句子。(5)請(qǐng)學(xué)生扮演圖中的人物做自我介紹。Unit1 Hello!

22、（6）教學(xué)目標(biāo)1能讀懂Uncle Bookys Storytime中的故事；2能介紹自己的名字；3能對(duì)本單元的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)過(guò)程做出評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備人物面具、字母卡片、單詞卡片，學(xué)生自己的照片課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： Get Ready1認(rèn)讀游戲(1) 教師快速出示本單元的字母和單詞的卡片，學(xué)生朗讀。(2) 將故事中人物主要對(duì)話寫在黑板上，叫兩名學(xué)生站在旁邊。教師讀句子，看誰(shuí)先指出讀的是那一句。（3）課件出示故事中的一幅插圖，學(xué)生表演插圖的情景和人物對(duì)話。對(duì)話的內(nèi)容只要 符合原文意思即可，可以與原故事不同。 (4)教師從書中選出更多的圖，讓學(xué)生分成小組做對(duì)話練習(xí)。Trace the lette

23、rs and read the words aloud TFind the words that start with the letter a (1) 教師讓學(xué)生看書第12頁(yè)，讓學(xué)生描寫虛線字母。 (2) 學(xué)生兩人一組相互檢查，并朗讀單詞。Match the letters (1) 教師說(shuō)字母，讓學(xué)生用身體表演出來(lái)。 (2）讓學(xué)生獨(dú)立完成。 (3）學(xué)生兩人一組核對(duì)答案。Uncle BookyS Storytime1 導(dǎo)入故事，引出新朋友。 (1)學(xué)生用whats your name?進(jìn)行提問(wèn)，而后教師模仿小狗的聲音說(shuō)：My name is Spot請(qǐng)學(xué)生和Spot打招呼，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Hel

24、lo，Spot! Hi，Spot (2)教師告訴學(xué)生Sp。t也結(jié)識(shí)了一位“新朋友”，一起來(lái)看一看是誰(shuí)。教師播放一遍故事。 (3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Spot結(jié)識(shí)的新朋友叫什么，讓學(xué)生說(shuō)出：Amy。2學(xué)習(xí)故事 (1) 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事。 (2) 播放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖或人物對(duì)話。 (3) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖5中小鹿為什么說(shuō)No，thank you小狗給小鹿的是什么食物。（4） 可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小狗哪些方面值得學(xué)習(xí)。讓學(xué)生評(píng)價(jià)小狗樂(lè)意與朋友分享的精神。Unit2 FriendsLesson 1 This is Danny Deer.教學(xué)目標(biāo)1. 能在插圖的幫助下理解并能朗讀故事；2. 二能運(yùn)用句型Th

25、is is介紹朋友或他人；3. 別人介紹小朋友時(shí)，能用Hi，Hello做出恰當(dāng)反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備人物面具，配套光盤，自制課件課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Get Ready1、演唱歌曲演唱unit 1歌曲My names全班分成三組，一組扮演Cathy，一組扮演Ann,一組扮演Ken2、Do you remember the song from Unit 17 Lets sing together·3、教師播放歌曲，學(xué)生邊唱邊模仿、表演歌曲中的人物。Listen and Read1導(dǎo)入故事 (1)T：出示第一幅圖，讓學(xué)生看Uncle Booky與Mocky手里拿的照片，學(xué)生確認(rèn)猜測(cè)是生Ken和

26、Ann是否能見(jiàn)到這兩個(gè)新朋友，它們的名字叫什么。可以讓學(xué)生自主回答。Can Ken and Ann meet the two friends today? (2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖3，看是否能發(fā)現(xiàn)Danny Deer。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)到Danny DeerMocky該怎樣介紹，。Ken和Ann該如何打招呼。呈現(xiàn)圖45的插圖。 T： Now yotl are MockyWhat do you want to say to Danny Deer? Sl：Hello，Danny Deer S2：Good morning，Danny Deer (3)教師播放課件中圖5的對(duì)話，學(xué)生跟讀。 (4)引導(dǎo)學(xué)生分別

27、扮演Ann，Ken，Mocky和 Danny。2模仿表演 (1)教師拿出故事卡片，貼在黑板上。放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的卡片。最后讓學(xué)生按故事情節(jié)發(fā)展給卡片排序。學(xué)生兩人一組，拿出故事小卡片，按照故事內(nèi)容排出順序。 (2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀，并用手指對(duì)話，建立聲音與文字之間的聯(lián)系。 (3)學(xué)生自己獨(dú)立朗讀故事，注意新詞和新句型的發(fā)音。 (4)學(xué)生分成小組分角色讀或表演故事，注意鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生可以選擇表演其中幾幅圖的內(nèi)容。Learn to Say (1)教師呈現(xiàn)Learn to Say場(chǎng)景，先不出示對(duì)話的文字。問(wèn)學(xué)生是否還記得故事中的Mocky怎樣介紹Danny的，讓學(xué)生

28、模仿、重現(xiàn)。播放錄音或課件，讓學(xué)生模仿。 (2)告訴學(xué)生，在這個(gè)活動(dòng)中要模仿Mocky給Ken和wang Li介紹Danny，把學(xué)生分成小組表演對(duì)話。 (3)最后讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹同學(xué)，可以介紹同學(xué)的英文名，也可以介紹其他小組的朋友，使這個(gè)活動(dòng)具有真實(shí)的交際意義。 (4)教師請(qǐng)一位學(xué)生到前面來(lái)，把眼睛蒙住。教師指一位學(xué)生，讓這位學(xué)生與被蒙住眼睛的學(xué)生打招呼，盡量隱藏真實(shí)的聲音。讓蒙住眼的學(xué)生用“This is”猜一猜是誰(shuí)，只有三次機(jī)會(huì)。T：Whos this? Guess (5)學(xué)生在班里找一位好朋友，一起站到前面，向全班介紹This is全班學(xué)生與被介紹的學(xué)生打招呼。這個(gè)朋友再找另外一個(gè)

29、好朋友，用同樣的方式介紹給全班同學(xué)。Listen and Number。 (1)先讓學(xué)生看圖，采用師生問(wèn)答的方式，問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)這些人物，都叫什么名字。 T：Look at the picturesWho are they? (2)放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，每聽(tīng)到一個(gè)人物就指相應(yīng)的插圖。 (3)再放一遍錄音，讓學(xué)生給圖標(biāo)上序號(hào)。 (4)學(xué)生完成之后，再放一遍錄音，每次放一句，教師重復(fù)錄音，與學(xué)生一起核對(duì)答案。T：ListenThis is Lulu LeopardWhich picture? （5）師播放錄音，學(xué)生逐圖聽(tīng)錄音并嘗試跟讀。Unit2 Lesson2Its a tiger.教學(xué)目

30、標(biāo)1能在插圖的幫助下理解并朗讀故事；2. 能運(yùn)用句型It is aIts not a指認(rèn)或介紹動(dòng)物；教學(xué)準(zhǔn)備人物面具，配套光盤，自制課件課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Get Ready1復(fù)習(xí)故事（1）復(fù)習(xí)第一課的故事。全班分成五組，分別扮演Uncle Booky，Mocky，Ann，Ken (2) 教師播放故事課件，不顯示人物對(duì)話的文字。（3）學(xué)生看課件給故事配音。2猜人物（1）教師出示Mocky，Danny，LuIu的圖片，遮住圖片的一部分，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)。（2）引導(dǎo)學(xué)生分別看圖，進(jìn)行猜測(cè)。 T：Look! Whos this? Guess S：This isListen and Read1導(dǎo)入

31、故事 教師用PPT分別出示老虎和豹子的尾巴，讓學(xué)生用Its a猜測(cè)。然后播放動(dòng)畫課件。 T：What animal is it? Guess 12學(xué)習(xí)故事 (1)教師呈現(xiàn)插圖6，引導(dǎo)學(xué)生觀察，猜一猜Mocky帶著Ken和Ann去找哪個(gè)小朋友。 T：Mocky wants to show Ken and Ann another friendWho is it?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行猜測(cè)，并結(jié)合插圖體會(huì)、理解Corne on!的意思。 (2)用課件出示圖7，問(wèn)學(xué)生Mocky看到了什么，并猜一猜這是不是Lulu. T：Who is this? Is it Lulu? (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖8和圖9，

32、注意Mocky的表情變化，問(wèn)學(xué)生這個(gè)動(dòng)物是不是Lulu .可以讓學(xué)生模仿Mocky的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演Oh，no! Its not Lulu! 體會(huì)Mocky認(rèn)錯(cuò)人的情況。 (4)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖9中小老虎的表情和圖10的內(nèi)容，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小老虎為什么不高興。 T：Is it Lulu? What animal is that? (5)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky如何才能擺脫困境，可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，給故事編結(jié)尾。 T：Why isn't the tiger happy? What should Mocky do? Can you help him?3模仿表演 (1)圖文匹配活動(dòng)。教師拿出故事卡

33、片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對(duì)話寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行文字與圖匹配。 (2)教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并用手指相應(yīng)的文字內(nèi)容或人物。 (3)給學(xué)生獨(dú)立閱讀的時(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立或在小組中分角色朗讀故事。 (4)把學(xué)生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅圖的內(nèi)容。 (5)教師出示故事中小老虎的圖片，用新學(xué)的句型介紹、說(shuō)明。 T：Look!Its a tigerIts not Lulu (6)教師用掛圖或用PPT形式呈現(xiàn)對(duì)話的主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，試著說(shuō)一說(shuō)圖中的動(dòng)物名稱。 T：Who are in the pi

34、cture?What are they looking at? (7)教師指Ken正在往墻上貼的照片，問(wèn)學(xué)生是什么動(dòng)物。告訴學(xué)生Mocky又把這個(gè)動(dòng)物認(rèn)錯(cuò)了，讓學(xué)生猜一猜Mocky把小狗錯(cuò)認(rèn)作什么動(dòng)物了。播放錄音或讓學(xué)生看文字。 （8）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、模仿人物對(duì)話。可重復(fù)12遍，注意模仿人物的語(yǔ)音主看圖中其他動(dòng)物的照片，教師示范動(dòng)物名，學(xué)生跟讀12遍。問(wèn)學(xué)生圖中的動(dòng)物會(huì)怎樣說(shuō)。練習(xí)時(shí)可以假設(shè)Mocky認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物而不認(rèn)識(shí)家畜。如果認(rèn)識(shí)某種動(dòng)物，那么對(duì)話就應(yīng)該是：Ohwhat a lovely panda! Yesit isIts a panda其余的動(dòng)物遮住大部分，讓學(xué)生分成小組，猜動(dòng)物、練習(xí)對(duì)話

35、，鞏固對(duì)Its a的理解，在模仿的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用。 （9）讓學(xué)生隨著節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。再放兩遍，讓學(xué)生試著邊做邊學(xué)教師分段或分句播放，以便于學(xué)生跟唱。最后教師把學(xué)生分成小組，學(xué)生可以給歌謠配動(dòng)作，也可以邊唱邊做動(dòng)作。Unit2 This is Danny DeerLesson3 Have Fun教學(xué)目標(biāo)1能運(yùn)用句型Whats this? It is aIts not a說(shuō)明或介紹動(dòng)物；2能在插圖或錄音的幫助下表演單元故事。3生動(dòng)中能運(yùn)用句型Whats this? It is aIts not a說(shuō)明或介紹動(dòng)物。4在游戲和活動(dòng)中能運(yùn)用句型Whats this? It is a 課前準(zhǔn)備配套光盤

36、，人物面具，故事卡片課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Get Ready1TPR游戲教師說(shuō)動(dòng)作名稱，讓學(xué)生模仿這種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。T：Its a tiger學(xué)生模仿老虎的動(dòng)作或叫聲。2猜動(dòng)物游戲 (1)教師請(qǐng)一名學(xué)生模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作，其他學(xué)生猜是什么動(dòng)物。 (2)請(qǐng)一名學(xué)生模仿一種動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。 (3)教師播放錄音，先讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，然后接著聽(tīng)錄音中的師生對(duì)話。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們認(rèn)為誰(shuí)猜的正確。再放一遍，讓學(xué)生跟讀。 (4)教師播放錄音中其余動(dòng)物的叫聲，每次放一種，讓學(xué)生猜動(dòng)物。可以以小組競(jìng)賽的形式展開(kāi)。 (5)教師向全班展示本單元?jiǎng)游锏膱D片，每出示一張，就讓學(xué)生模仿這種動(dòng)物的

37、動(dòng)作或叫聲。 T：Look at the cardNow you are the animal (6)教師拿出狗的圖片，只給一名學(xué)生看，讓學(xué)生模仿小狗的動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。最后，給全班學(xué)生出示圖片，確認(rèn)他們的猜測(cè)是否正確。 T：Look!What animal is it? (7)把學(xué)生分成小組，在小組中玩猜動(dòng)物的游戲。也可以讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。Show Time(1) 全班一起復(fù)習(xí)單元故事的內(nèi)容。可以讓學(xué)生分角色朗讀，教師把主要情節(jié)的插圖貼在黑板上。(2)每小組負(fù)責(zé)表演一幅插圖。教師可以扮演旁白，串講故事。Unit2 FriendsLesson 4 Get it Right.

38、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，字母書寫規(guī)范；2了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備配套光盤、字母卡片課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程Get Ready 1點(diǎn)名 (1)教師制作字母卡片Aa，Bb，Cc，Dd，大小寫分開(kāi)。 (2)學(xué)生每人拿一張卡片，教師說(shuō)字母，如Big A，拿大寫A卡片的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：Iam here T：Listen tO me and show the card 2排隊(duì) (1)把以字母A，B，C，D起始的單詞卡貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)字母順序給單詞排順序。 (2)全班一起核對(duì)完成情況。 Listen and Repeat 1學(xué)習(xí)字母 (1)告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)新的字母。把字母E

39、，F(xiàn)，G，H，I寫在黑板上，先問(wèn)學(xué)生是否會(huì)讀，然后教師指字母并朗讀。學(xué)生跟讀并在書上指相應(yīng)的字母。T：Can you read the letters?Lets read them·(2)教師讀字母，讓學(xué)生指相應(yīng)的字母。然后教師指，學(xué)生讀。 (1)告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)以這些字母起始的單詞。拿出單詞卡eggs，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是以哪個(gè)字母起始的，然后教師朗讀，學(xué)生跟讀。用同樣的方法完成其他的詞匯。 (2)把卡片貼在黑板上，教師朗讀，學(xué)生指。然后教師指單詞，讓學(xué)生讀。 3I spy游戲 告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)游戲。教師說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生找出以該字母起始的單詞。 T：I spy with my

40、 little eye，something starts with the letter“e”·Color Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh and Ii (1)讓學(xué)生分小組，用身體組成字母E，F(xiàn)，G，H，I的大小寫字母。 (2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，聽(tīng)教師指令，找出相應(yīng)的字母。然后根據(jù)要求涂顏色。由于尚未學(xué)習(xí)顏色的詞匯，教師應(yīng)拿出相應(yīng)彩筆提示。 T：Find the lettere，and color them red (3)可以用漢語(yǔ)組織涂顏色的活動(dòng)，最后讓學(xué)生把涂完的畫在全班展示。Trace and Copy(1)教師在黑板的四線三格上書寫大寫E，全體學(xué)生觀看。教師每寫一筆，讓學(xué)生用手指在

41、空中或桌子上仿寫。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字母的外形像什么。(2)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完整地仿寫大寫E。最后讓學(xué)生在書上臨摹和書寫這個(gè)字母。(3)用同樣的步驟教其他的字母。有的學(xué)生可能會(huì)提出某些字母其他的書寫形式，可以給學(xué)生解釋這是同一個(gè)字母的不同字體的形式。Listen for E，F(xiàn)，G，H and I(1)教師拿出大象的教學(xué)卡片，問(wèn)學(xué)生這個(gè)單詞中起始字母， 最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詞首的，在單詞中發(fā)什么音。(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)me，goat，hand，ice cream。(4)教師指卡片，學(xué)生讀單詞。Play a game(1)教師說(shuō)出某個(gè)音，學(xué)生找出以該音起始的單詞。(2

42、)改變游戲的要求，教師說(shuō)起始字母，學(xué)生說(shuō)單詞。Unit2 FriendsLesson 5 Have a try.教學(xué)目標(biāo)1了解動(dòng)物叫聲在中英文化中的異同；2能理解歌謠內(nèi)容并演唱。教學(xué)準(zhǔn)備配套光盤，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 Get Ready (1)教師將動(dòng)物dog，cat，duck的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物名，再說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫。 T：Do yolj know these animals?What are they? (2)教師說(shuō)動(dòng)物名，讓學(xué)生做動(dòng)作。然后，改為教師說(shuō)動(dòng)物名，學(xué)生模仿叫聲。 (3)學(xué)生分成小組練習(xí)。 Lets Chant (1)先讓學(xué)生看歌謠的插

43、圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有幾種動(dòng)物，并推測(cè)歌謠的內(nèi)容：T：What animals can you see (2)放歌謠的錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們聽(tīng)到哪些動(dòng)物。T：What animals do you hear?(3)教師分別拿著歌謠中四種動(dòng)物的圖片，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠模仿其中動(dòng)物叫聲，并做動(dòng)作。(4)拿起crocodile的圖，問(wèn)學(xué)生這是什么動(dòng)物。教師示范，學(xué)生跟讀：?jiǎn)枌W(xué)生是否知道鱷魚怎么叫，解釋I dont know how的意思。(5)完整地播放歌謠，讓學(xué)生做動(dòng)作，模仿其中的動(dòng)物叫聲。(6)請(qǐng)學(xué)生戴著這幾種動(dòng)物的頭飾在全班表演。Culture Corner(1)學(xué)生看書中呈現(xiàn)的四種動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)

44、它們的英文名稱。(2)教師與學(xué)生一起回憶歌謠，說(shuō)一說(shuō)英語(yǔ)如何表示這些動(dòng)物的叫聲。(3)引導(dǎo)學(xué)生思考在漢語(yǔ)中如何表示這些動(dòng)物的叫聲。讓學(xué)生模仿，可以舟成兩組，分別模仿兩種文化中以上動(dòng)物的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生比較哪些相同、哪些不同。Read and Match(1)讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)有哪些人物，他們?cè)诟墒裁础?T：Look at the picturesWho are they?(2)教師朗讀句子，讓學(xué)生用手指相應(yīng)的句子。(3)讓學(xué)生把句子與對(duì)應(yīng)的人物用線連起來(lái)。最后全班一起核對(duì)完成情況。(4)可以讓學(xué)生給圖涂上顏色，作為家庭作業(yè)。Unit2 FriendsLesson 6 Round Up.教學(xué)目標(biāo)

45、1.能讀懂故事的主要內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)單元主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備配套光盤，教學(xué)圖片，動(dòng)物頭飾。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師播放本單元歌謠，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。(1把學(xué)生分成兩人一組.(2)教師說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生找到以該字母起始單詞(3)讓學(xué)生獨(dú)立描寫單詞的首字母。(4)教師指單詞，學(xué)生集體朗讀單詞。Match the letters(1) 教師說(shuō)字母，讓學(xué)生找出相應(yīng)的大小寫。(2)教師說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生在書上指出對(duì)應(yīng)的大寫或小寫字母：(3)學(xué)生描寫字母，并給大小寫連線。(4)還可以組織用身體擺字母的活動(dòng)。 Self-assessment(1)讓學(xué)生回顧一下本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。喜歡的人物和故事內(nèi)容。問(wèn)一問(wèn)學(xué)

46、生學(xué)到了什么，用英語(yǔ)介紹朋友等等。教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本單元學(xué)到的知識(shí)。例如字母、有關(guān)動(dòng)物的單詞以及用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 (2)讓學(xué)生看書上的自評(píng)表，給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成自評(píng)，核查。教師可以對(duì)自評(píng)情況進(jìn)行總結(jié)。 Uncle BookyS Storytime 1導(dǎo)入(1)告訴學(xué)生接下來(lái)讀一個(gè)小故事。教師用簡(jiǎn)筆畫畫一只小鳥(niǎo)和一只太三-t三學(xué)生猜一猜故事內(nèi)容是關(guān)于什么動(dòng)物的，這兩只鳥(niǎo)哪只是Baby Bird，哪只是Mommy Bird： (2)問(wèn)學(xué)生小鳥(niǎo)的名字叫什么。T：Whats the name of the little bird?Lets read the story2學(xué)習(xí)故事(1)學(xué)生獨(dú)立閱

47、讀故事。問(wèn)學(xué)生是否能找到小鳥(niǎo)的名字。 (2)問(wèn)學(xué)生小鳥(niǎo)和媽媽一起分別認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物。教師在黑板上畫出老鸞、蟲(chóng)子、小麻雀的圖，指著圖說(shuō)出名稱。TThis is an eaglea wormsparrow(3)問(wèn)學(xué)生小鳥(niǎo)從媽媽那里學(xué)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。例如小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了要小心老鷹。蟲(chóng)子可以吃，和小麻雀可以做朋友。(4)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)們一起感謝小男孩，小男孩是否有值得學(xué)習(xí)的地方。Unit3 Playing togetherLesson1 Pass the ball.教學(xué)目標(biāo)1能在插圖的幫助下理解并能朗讀本單元小故事；2能夠說(shuō)出簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤，自制教學(xué)課件

48、，足球基本動(dòng)作的視頻，故事卡課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 Get Ready1師生交流 (1)教師以問(wèn)答的形式與學(xué)生說(shuō)一說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)的話題。 T：Do you 1ike sports?What sports do you knowlike?教師也可用中文和學(xué)生交流。 (2)做幾個(gè)球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜運(yùn)動(dòng)名。例如，籃球投籃、打乒乓球等，讓學(xué)生猜。 T：Look，what sport is it?2看一看 (1)教師播放一段足球的視頻。視頻中包括傳球、守門員接球、踢球等。 (2)問(wèn)學(xué)生視頻中是什么運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞football。 T：Do you know what sport it is7 Do

49、you like playing football?Listen and Read1導(dǎo)入故事 (1)出示故事中的第一幅圖。讓學(xué)生觀察圖中人物，并且和他們打招呼。 (2)告訴學(xué)生Ken、Ann帶著M。cky一起去玩足球，猜一猜Mocky學(xué)會(huì)了哪些技術(shù)動(dòng)作。 (3)學(xué)習(xí)詞組play football。2學(xué)習(xí)故事 (1)教師播放故事動(dòng)畫，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky學(xué)會(huì)了哪些動(dòng)作。教師將傳球、接球、踢球的圖片貼到黑板上。 (2)教師播放第二遍動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生模仿Mocky做相應(yīng)的動(dòng)作。 (3)問(wèn)學(xué)生Mocky踢球出現(xiàn)了什么問(wèn)題，Ken為什么很著急。播放第5幅圖的動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿。 (4)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀故事

50、內(nèi)容。 (5)教師播放故事錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的對(duì)話或文字。 (6)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀。3模仿表演 (1)讓學(xué)生選擇一幅或幾幅插圖表演，可以聽(tīng)錄音、做動(dòng)作。表演中注意人物的語(yǔ)調(diào)動(dòng)作和表情。 (2)教師扮演旁白和學(xué)生一起表演故事，可以使用足球等道具。 T：Ken，Ann and Mocky are on the playgroundLearn to Say1. 呈現(xiàn)情景 (1)讓學(xué)生看教材中的插圖，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在玩什么球。 T：What sports are they playing? (2)教師指圖說(shuō)明這是足球和棒球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生看相應(yīng)的插圖內(nèi)容。告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)這兩種運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)常見(jiàn)的

51、動(dòng)作。2學(xué)習(xí)詞匯 (1)教師拿出踢球的卡片，呈現(xiàn)詞組kick the ball，示范朗讀，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作,用同樣的方法完成其他的動(dòng)作和指令。 (2)教師播放錄音，讓學(xué)生指圖片，跟讀。3TPR活動(dòng) (1)教師說(shuō)指令，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作?？梢阅靡粋€(gè)紙團(tuán)作為道具。注意在不同的運(yùn)動(dòng)中Pass the ball的方式可能是不同的。 (2)叫一名學(xué)生做出一個(gè)動(dòng)作，其他的學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說(shuō)指令。4鞏固練習(xí) (1)教師把動(dòng)作的詞組貼在黑板上。教師說(shuō)指令，學(xué)生指相應(yīng)的詞組。 (2)叫兩名學(xué)生到黑板前面，聽(tīng)教師指令，看誰(shuí)先指出相應(yīng)的卡片，練習(xí)快速整體認(rèn)讀的能力?？梢宰寣W(xué)生拿報(bào)紙卷的紙筒指認(rèn)卡片。Listen and

52、 Number (1)教師先讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)每幅圖中Mocky在做什么，為聽(tīng)力做準(zhǔn)備，可以教師說(shuō)，學(xué)生指。 (2)教師播放錄音，學(xué)生指相應(yīng)的插圖。 (3)教師播放第二遍錄音，學(xué)生根據(jù)錄音順序給圖標(biāo)序號(hào)。 (4)全班一起核對(duì)完成情況。教師播放錄音，每次放一句。教師重復(fù)錄音內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)出是哪一幅圖。鼓勵(lì)學(xué)生模仿、重復(fù)錄音內(nèi)容。Unit3 Playing togetherLesson2 Whos that?教學(xué)目標(biāo)1能夠理解并朗讀本課的小故事；2能夠用whos thisthat?詢問(wèn)某人是誰(shuí)，能介紹自己的朋友；3能理解he，she分別指代男、女。教學(xué)準(zhǔn)備配套光盤，自制課件，人物面具課時(shí)劃分：一

53、課時(shí)教學(xué)過(guò)程 Get Ready1TPR活動(dòng) (1)教師說(shuō)動(dòng)作指令，如：Kick the ballThrow the ball!ball!學(xué)生做動(dòng)作。然后讓學(xué)生說(shuō)指令，做動(dòng)作。 (2)教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組。2復(fù)習(xí)故事 把學(xué)生分成小組，復(fù)習(xí)第一課的故事?？梢宰寣W(xué)生分角色朗讀，也可以分角色扮演，表演故事內(nèi)容。Listen and Read1導(dǎo)入故事 (1)教師出示第一課最后一幅圖，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生什么?？梢宰寣W(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 T：Whats the problem? (2)讓學(xué)生觀察插圖，注意Ken的表情，讓學(xué)生模仿Ken的心情與語(yǔ)氣說(shuō)Oh，no!可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)原因，可能是Mocky追球時(shí)遠(yuǎn)離操場(chǎng)，靠近教室。提醒學(xué)生踢球時(shí)先注意周圍的環(huán)境。讓學(xué)生看球的走向，結(jié)合Ken的語(yǔ)言來(lái)預(yù)測(cè)下面將要發(fā)生的故事。2學(xué)習(xí)故事 (1)教