北師大一年級數(shù)學(xué)下冊全冊電子

1、第一單元：加與減（一）第1課時(shí)主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間 2015 年 月 日 上 午 第 節(jié)課 題買鉛筆教學(xué)內(nèi)容十幾減九的退位減法 P2教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問題的過程中探索十幾減九的退位減法的計(jì)算方法。2、 在具體的計(jì)算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行十幾減九的退位減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解退位減法的計(jì)算道理。教具學(xué)具小棒和計(jì)數(shù)器。教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。 用電腦出示課本全景圖。（小兔買鉛筆的場景）1、交流，同桌說一說。 2、全班匯報(bào)。二、探索新知。 1、從圖中你看到了什么？一起去瞧瞧吧。 袋鼠阿姨有15支鉛筆，小白兔要買

2、9支鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還有多少支呢？你能根據(jù)要求列出算式嗎？ 159=？該怎么算呢？下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆擺一擺，再說說你是怎樣算的。2、在紙上列算式，擺小棒。 （1）先擺15跟小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。 （2）先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，就把這一根加上5根，就得到還剩6根了。（3）把9根小棒分兩次拿，先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。（4）想9+6=15，反過來159=6.。三、鞏固新知。1、做書上練習(xí)“練一練”。2、練習(xí)題。156=（ ） 137=（ ） 167=（ ） 157=（ ）

3、127=（ ） 116=( ) 146=( ) 136=( )四、課堂小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？（小組討論）五、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1單元：加與減（一）第2課時(shí)主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015 年 月 日 上 午 第 節(jié)課 題捉迷藏教學(xué)內(nèi)容十幾減8的退位減法教學(xué)目標(biāo)1.在具體的環(huán)境中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，探索十幾減8的退位減法。 2.能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能解決相關(guān)的簡單問題。3.能理解他人的不同算法，體會算法多樣性。教學(xué)重點(diǎn) 探索十幾減8的退位減法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的減法算理。教具學(xué)具主題圖，小棒20根。教 學(xué) 過 程增 刪 修

4、 改一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、談話引入：小朋友們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?這節(jié)課我們通過捉迷藏這個(gè)游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 2、出示課題: 捉迷藏。 3、出示主題圖：說說圖中的信息。 我們一共來了（ 13 ）人；現(xiàn)在只能看到（8）人。 4、提出問題：藏起來的有幾人？ 二、自主探索，解決問題： 1、想一想，用什么方法計(jì)算？ 2、列出算式：13-8=？ 3、試一試，你會計(jì)算得數(shù)嗎？ 13-8=5 4、集體交流不同的計(jì)算方法。 學(xué)生的算法 可能有 A 10-8=2，3+2=5 B 8+5=13，13-8=5 C 13-3=10，10-5=5 D 13分成10和3，3-8差5個(gè)不夠減，10-5=5。 5、擺

5、一擺、圈一圈。 擺13根小棒，從中拿出8根，可以怎樣拿？在桌子上擺一擺，圈一圈。讓學(xué)生理解13-8=5的算理。三、練一練 1、用小棒和計(jì)數(shù)器做一做、算一算。 11-8= 14-8= 讓學(xué)生先用小棒擺一擺，然后計(jì)算出這兩題的得數(shù)。（也可以用計(jì)數(shù)器做一做） 2、畫一畫，填一填。 讓學(xué)生在數(shù)線上畫出計(jì)算過程。 3、 看圖列式 讓學(xué)生說出圖義，并嘗試提出問題，并在此基礎(chǔ)上列式計(jì)算。4、 比一比，看誰算得又對又快。 先讓學(xué)生算出得數(shù)，再嘗試讓學(xué)生說出每組算式的規(guī)律。 5、 摘蘋果。 把算式和得數(shù)連起來。四、總結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會了什么數(shù)學(xué)知識？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1單元：加與減（一）第3課時(shí)主備人姓

6、名朱紅妹授課時(shí)間2015 年 月 日 上 午 第 節(jié)課 題快樂的小鴨教學(xué)內(nèi)容“十幾減7、6”的退位減法。教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進(jìn)一步體會減法的含義。2、學(xué)會“十幾減7、6”的退位減法。 3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn) 熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法教學(xué)難點(diǎn)探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。教具學(xué)具小棒、鉛筆、多媒體課件。教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來，他們玩的可

7、真開心。2、課件出示6頁的主題圖，認(rèn)真觀察，說一說圖意：在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只？）我們可以怎么解決二、想一想，列算式 1、 想一想，猜一猜，草地上還有多少只？ 2、 列出算式，127 三、討論127的算法 1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。 2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說 3、說說你是怎么算的？ （1）、一根一根地減。 （2）、12分成10和2， 1073 235 （3）、把7分成5和2， 12210 1055 （4）、7512 1275（5）多媒體課件演示計(jì)算方法。 4

8、、用小棒擺一擺，說一說你的計(jì)算過程（書6頁） （1）、課件出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算 （2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計(jì)算得數(shù)。 （3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說計(jì)算過程。四、鞏固練習(xí)(7頁練一練) 1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程 147= 126= （1）讓學(xué)生充分地動手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。 （2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。 2、畫一畫，填一填 （1）學(xué)生獨(dú)立完成 （2）指名說畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。3、看圖，列算式 （1）看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。 （2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會加與減之間的關(guān)系五

9、、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第1單元：加與減（一）第4課時(shí)主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015 年 月 日 上 午 第 節(jié)課 題開會啦（十幾減6）教學(xué)內(nèi)容十幾減6教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實(shí)際意義。 2理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。 3會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn) 理解減法的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。教具學(xué)具Ppt課件，小棒 計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、情景導(dǎo)入 老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才

10、7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課-開會啦二、新課講授 1你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？ 你會這個(gè)解決問題嗎？并說出你的方法。 2動手操作。請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用表示開會的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。 一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？ 指名回答 3誰能列出算式？說明理由。 11-7=4 指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí) 1課本第9頁第1、2題。 （考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。） 2課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象

11、，并提高孩子們的計(jì)算水平。） 3小活動 同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié) 今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。作業(yè)設(shè)計(jì)P9 第3、4題。板書設(shè)計(jì)開會啦有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4教學(xué)反思第1單元：加與減（一）第5課時(shí)主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年 3月 9 日 上 午 第 4 節(jié)課 題跳傘表演教學(xué)內(nèi)容課本11頁到12頁教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)解決問題的能力教具學(xué)具口算題教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境 1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

12、生：昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。 2根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？ 3指名列出算式，集體反饋 4學(xué)生匯報(bào)，教師板書。 5.教師小結(jié) 通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。二、活動二：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí) 1.完成課本12頁第3、4題。 （1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察你會得到什么結(jié)果？ （2）根據(jù)情境圖列出減法算式 2.出示圖片“送信”完成課本12頁第5題 學(xué)生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵(lì)。 三、課堂小結(jié)，布置作業(yè) （一）課堂小結(jié) 這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)椋覀冊谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，

13、可見數(shù)學(xué)就在我們身邊。 （二）布置作業(yè) 自己嘗試提出一些誰比誰多（少）幾”的問題。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)昨天生了11個(gè)蛋，今天生了5個(gè)蛋。今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？ 11-5=6（個(gè)） 答：今天比昨天少生了6個(gè)蛋。教學(xué)反思第1單元：加與減（一）第6課時(shí)主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015 年 月 日 上 午 第 節(jié)課 題美麗的田園教學(xué)內(nèi)容課本13-14頁教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能： 在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計(jì)算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。 2.過程與方法： 能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實(shí)際問題。3.情感與態(tài)度： 能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

14、教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題教具學(xué)具計(jì)數(shù)棒、紅、黃、藍(lán)小圓片教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、復(fù)習(xí)鋪墊，情境導(dǎo)入：（23分鐘） （一）、復(fù)習(xí)鋪墊 1.背“湊十”兒歌。 2.口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。 6+5= 9+7= 10+2= 10-8= （二）、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎？ 生：聽過。 師：丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？ 生：想。 師：那你們有信心答對嗎？ 生：有。 師：好聽丑小鴨給同學(xué)們的問題。二、出示指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（5分鐘） （一）、出示指導(dǎo) 師：仔

15、細(xì)觀察這幅圖，思考下面問題： 問題一：仔細(xì)觀察圖，看看這美麗的田園里都有什么？ 問題二：觀察圖，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ （二）、學(xué)生自學(xué) 1.同學(xué)們先仔細(xì)觀察圖獨(dú)立思考，看你能完成以上三個(gè)問題？ 2.再把你不能解決的問題和同桌交流嘗試解決。 教師巡回，適時(shí)指導(dǎo)。 三、檢測自學(xué)，展示交流（1015分鐘） （一）、檢測自學(xué)。 （二）展示交流。 四、分層練習(xí)，鞏固提高（1015分鐘） （一）、必做題 學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第2題。 （二）、選做題 課本第14頁第1題。(有能力的做) 出示課本第14頁第1題情境圖。學(xué)生觀察圖嘗試提出數(shù)學(xué)問題，并解決。 展示學(xué)生成果。 五、課堂小結(jié)

16、，布置作業(yè)（23分鐘） （一）、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？還存在疑問嗎？（學(xué)生小結(jié)） 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)美麗的田園 鵝：一共有幾只鵝？ 6+8=14（只） 答： 一共有14只鵝. 水里的鵝和岸上的鵝那個(gè)多,多幾只？ 8-6=2（只）多2只 答：水里的鵝和岸上的鵝，水里的多,多2只。 教學(xué)反思第1單元：加與減（一）第7課時(shí)主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間2015年 月 日 上 午 第 節(jié)課 題練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能： 能正確計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。 2.過程與方法： 在運(yùn)算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.情感與態(tài)度： 在各種活動

17、中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn) 鞏固20以內(nèi)加減法的計(jì)算，提高計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力教具學(xué)具計(jì)數(shù)棒、紅、黃、藍(lán)小圓片教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學(xué)生可能回答：我知道了在計(jì)算20以內(nèi)的加減法時(shí)，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。 我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。 對于看圖列式有什么竅門嗎? 怎樣才能算得又對又快呢? 師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好

18、好學(xué)就會有收獲的。 二、探究新知： 1看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題) （1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題； （2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評。 2口算練習(xí)。 師：要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時(shí)多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。 學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計(jì)算方法，適時(shí)指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)練習(xí)一20以內(nèi)的退位減法1.數(shù)數(shù)法2.平十法3.破十發(fā)4.逆算法教學(xué)反思第1單元：加與減（一）第8課時(shí)主備人姓名朱紅妹授課時(shí)間 2015 年 月 日 上 午 第 節(jié)課 題做個(gè)減法表教學(xué)內(nèi)容做個(gè)減法表教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力

19、： 進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。 2. 過程與方法：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。 3. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 做個(gè)減法表教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律教具學(xué)具退位減法卡片教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、 20以內(nèi)退位減法口算練習(xí) 二、整理退位減法的卡片 1.小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。 2.指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？ （1）可以找的數(shù)相同的。 （2）可以找被減數(shù)相同的。 （3）可以找減數(shù)相同的。 3.做個(gè)減法表。 （1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （2）交流?？梢詸M著看，豎

20、著看，斜著看。 三、鞏固練習(xí)1、出示減法表。 2、把下面的減法表填寫完整。 四、總結(jié) 師：說一說這節(jié)課，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？還有疑問嗎？（學(xué)生小結(jié)） 師：在生活中我們要做一個(gè)善于總結(jié)歸納的人，發(fā)現(xiàn)探索一些規(guī)律作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二單元：觀察物體第一課時(shí)主備人姓名朱春娥授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題看一看（一）教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P3034教學(xué)目標(biāo)1、 通過觀察活動讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，在同一位置不動，最多只能看到物體的三個(gè)方面。2、 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，哪是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。教學(xué)重點(diǎn)

21、 能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀教學(xué)難點(diǎn)能正確辨認(rèn)從正面、 側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀。教具學(xué)具多媒體教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）你能幫她解答嗎？今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、 觀察事物，探究新知。1.本位觀察。 今天老師給同學(xué)們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學(xué)說一說。 誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是

22、它的什么面？你在它的什么位置觀察？ 誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？2.換位觀察。 下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛 才看到的一樣嗎？同桌間說一說。 對！我們要仔細(xì)觀察物體，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。 下面我們試一試，四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。 請你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。三、 深入了解，加深印象。 剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的？為什么？ 小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。四、

23、多種練習(xí)，鞏固知識。 1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。 2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五、課堂小結(jié)回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二單元：觀察物體第一課時(shí)主備人姓名朱春娥授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題看一看（二）教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P3539教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會從不同方向觀察同一個(gè)物體所 看到的形狀可能是不同的。  2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空

24、間想象能力和推理能力。  3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。   教學(xué)難點(diǎn)體會從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。 教具學(xué)具多媒體教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、 復(fù)習(xí)引入  1.（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個(gè)物體的形狀，是一個(gè)正方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？ 魔方、粉筆盒。 2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀，是一個(gè)長方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？ 書柜、衣柜。 3.（出示圖

25、片）現(xiàn)在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀察，它是什么呢？ 長方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形） 二、觀察物體，探究新知 1.觀察汽車模型，并和小組同學(xué)說說你看到的是什么部位，是什么樣的。 2.課件出示課本第20頁主題圖：有三位小朋友也在觀察汽車，同學(xué)們能不說說他們分別看到了汽車的什么部位？分別是第幾幅呢？ （1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。 （2）學(xué)生匯報(bào)      A. 小華看到了警車的車門。     &#

26、160;B小亮看到了警車的車牌。      C小明看到了警車的警燈。 （3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的） 3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上面觀察。 4.通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說我們怎樣去觀察一個(gè)物體呢 ？學(xué)生匯報(bào)。 三、分層練習(xí)，鞏固提高 1.猜一猜。課件演示物體，學(xué)生說說是什么物體，是從什么位置觀察的。  2.觀察小組同學(xué)帶來的玩具，說出自己觀察到的面，然后變換位置再觀察。  3.小組活動：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀

27、察的同學(xué)分別用動作表示出看到的茶壺的形狀。 四、拓展延伸         放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐在四周，將自己所看到的形狀畫出來。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元：生活中的數(shù)第1課時(shí)主備人姓名朱少容授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題數(shù)花生教學(xué)內(nèi)容22至23頁教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) 會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)會認(rèn)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。教具

28、學(xué)具一包花生米 PPT教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境。小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？二、探索新知。學(xué)生自由數(shù)1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報(bào)。給與評價(jià)三、鞏固新知1、數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）2、圈一圈（第23頁第四題）再用圈一圈的方式完成第四題3、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來。（第23頁第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五4、接力賽,生生練習(xí)：小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人接著說師生練習(xí)：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、

29、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；5、晴天和多云有多少個(gè)，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元：生活中的數(shù)第1課時(shí)主備人姓名朱少容授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容24至25頁教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，教學(xué)重點(diǎn) 正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾

30、個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教具學(xué)具一百根小棒 PPT教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40）二、探索新知。進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。1、課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊2、動手操作，交流探究同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高10

31、0以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。三、鞏固新知講例題，再添多少就變成一百了？1、練習(xí)25頁第1、2、3題；練習(xí)第四題2、練習(xí)第五題古人計(jì)數(shù)四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元：生活中的數(shù)第1課時(shí)主備人姓名朱少容授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題數(shù)豆子教學(xué)內(nèi)容26至27頁教學(xué)目標(biāo)1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識。教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教具學(xué)具一百粒豆子 PPT教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境。1、教師拿

32、出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。二、探索新知。（一）撥一撥 學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。（二）說一說1、教師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫一寫教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40、100三、鞏固新知1、練習(xí)書上27頁第1、2、3題2、練習(xí)書上27頁第4題找找生活中的100四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲

33、，有什么問題嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元：生活中的數(shù)第1課時(shí)主備人姓名朱少容授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題誰的紅果多教學(xué)內(nèi)容28至29頁教學(xué)目標(biāo)1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) 抽象地比較數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小教具學(xué)具一百根小棒 計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境。1、教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。2、學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？觀察，討論二、探索新知。1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。2、學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把

34、數(shù)寫在書本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號。4、看一看，填一填，認(rèn)識直尺上的數(shù)，從小到大排列練習(xí)，討論三、鞏固新知課后1、2、3、4、5題四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元：生活中的數(shù)第1課時(shí)主備人姓名朱少容授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題小小養(yǎng)殖場教學(xué)內(nèi)容30至31頁教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn) 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多教學(xué)難點(diǎn)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多教具學(xué)具一百根小棒

35、計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境。1、教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？二、探索新知。1、學(xué)生交流看到了什么？2、請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。自己說，同桌說，全班說。通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多啊！多得多，多一些。誰比誰怎么少??？少一些，少得多。還有差不多等概念。三、鞏固新知想一想羊有幾只？1、跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。2、猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩

36、位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三單元：生活中的數(shù)第1課時(shí)主備人姓名朱少容授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題做個(gè)百數(shù)表教學(xué)內(nèi)容32至33頁教學(xué)目標(biāo)1、通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn) 掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。教具學(xué)具一百根小棒 計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一

37、、創(chuàng)設(shè)情境。1、數(shù)一數(shù)，填一填數(shù)學(xué)王國里開運(yùn)動會啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。二、探索新知。數(shù)一數(shù)，想一想1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）（1）、橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。（2）、豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45

38、、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5，上下兩個(gè)數(shù)相差10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3）、斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。2、小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。三、鞏固新知課后練習(xí)1、2、3、4四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元：有趣的圖形第一課時(shí)主備人姓名朱春娥授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題認(rèn)識圖形教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下

39、冊數(shù)學(xué)課本P85100教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。2.在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。3.通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 會辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)體會“面”在“體”上。教具學(xué)具多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、火柴（或小棒）。教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天老師給大家請來了幾個(gè)老朋友，他們是誰呢？請看：（出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）2、小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體，請你拿出桌面上的物體，跟著老師這樣摸摸你

40、手中物體其中的一個(gè)面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）3、教師綜合學(xué)生回答的特點(diǎn)：平平的、滑滑的。二、操作交流，探究新知1、說一說（1）、同桌討論，說一說：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？（2）、學(xué)生匯報(bào)，交流。2、搬一搬（1）、師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準(zhǔn)備了一張紙，請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上，（2）生動手操作。（師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。）（3）、匯報(bào)：（教師及時(shí)評價(jià)激勵(lì)）師：你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？并根據(jù)學(xué)生的回答依次出示正方形、三角形、圓。師：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物體的一個(gè)面，像這樣把物體的

41、一個(gè)個(gè)的面表示成一個(gè)個(gè)的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。板書課題：認(rèn)識圖形3、認(rèn)一認(rèn)（1）、師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？（師在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種名稱）（2）、教師小結(jié)（略）三、鞏固加深，遷移拓展1、分一分同桌合作給盒子里的圖形分類，分完后說一說你是根據(jù)什么來分類的。2、擺一擺同桌合作用火柴擺出這些平面圖形（學(xué)生擺的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示）匯報(bào)；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來的？3、認(rèn)一認(rèn)課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？（學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）4、找一找生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？四、反饋總結(jié)、動手拼圖1

42、、師：今天我們一起學(xué)了什么知識？認(rèn)識圖形認(rèn)識了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？2、生動手拼，拼后展示。（播放古箏曲高山流水讓學(xué)生在音樂聲中輕松愉快的進(jìn)行合作拼圖活動，培養(yǎng)他們的合作意識）作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元：有趣的圖形第一課時(shí)主備人姓名朱春娥授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題動手做（一）教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P101105教學(xué)目標(biāo) 1會用長方形、正方形、三角形和圓拼圖。 2在觀察、想象、動手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動探索的精神，學(xué)會欣賞他人，樹立與人合作的意識。

43、教學(xué)重點(diǎn) 通過折紙對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)。教學(xué)難點(diǎn)拼出有趣的圖形。教具學(xué)具圖片、釘子板、橡皮筋。教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣（1）請同學(xué)們來欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。讓學(xué)生充分說一說，每一幅圖像什么。出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的哪些平面圖形組成的。（2）今天還給大家?guī)砹送瑢W(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜它們像什么。（3）揭示課題。這些同學(xué)的手可真巧?。∠嘈磐瑢W(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這么精美的手工制品。請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩瑢W(xué)在我們這節(jié)課上可以做到又動手、又動口、又動腦。二、折一折，

44、剪一剪，比一比（1）拿出1號圖形（等邊三角形）。你會把這個(gè)三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一試。（學(xué)生試折）你是怎樣折的呢？（請學(xué)生說一說）這兩部分一樣大嗎？請動手剪一剪、比一比。（請一些學(xué)生展示操作過程）（2）拿出2號圖形這是什么圖形呢？（學(xué)生回答：圓）你能動手把這個(gè)圓折成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報(bào)）（3）剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個(gè)部分的？（4）請拿出3號、4號圖形，說出是什么圖形。你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。學(xué)生折，然后匯報(bào)結(jié)果。（可以橫折，還可以把相對的兩個(gè)角對折）（5）請同學(xué)們按上面的步驟

45、把5號、6號圖形（長方形）折成一樣的兩面二部分。展示不同的折法。請一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。三、拼一拼（1）你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？（學(xué)生拼圖）（2）請你動手拼出你最喜歡的兩個(gè)圖形來。（3）展示學(xué)生作品。請你說一說。你是用什么圖形來拼的？它像什么？（4）喜歡折紙的同學(xué)請舉手，你們會折什么？（5）請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機(jī)（或青蛙）的。（6）請同學(xué)們評價(jià)這位同學(xué)折得怎么樣。（7）請同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相評價(jià)一下。四、自由創(chuàng)作（1）你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學(xué)生折好后匯報(bào)一下自己的折法。（2）你能把這一張正方形紙剪成

46、四個(gè)一樣大的部分嗎？你有幾種方法？（四個(gè)三角形，四個(gè)正方形，四個(gè)長方形）你用這四個(gè)一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？（3）你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元：有趣的圖形第一課時(shí)主備人姓名朱春娥授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題動手做（二）教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P106113教學(xué)目標(biāo)1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形和三角形。  2、能對簡單的圖形進(jìn)行分解和組合。  3、發(fā)展學(xué)生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)

47、識長方形、正方形和三角形。 教具學(xué)具課件 教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、認(rèn)識七巧板、制作七巧板 1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖 2、說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較??？有沒有一樣大的圖形？ 3、每一位同學(xué)都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。 二、利用做好的七巧板拼圖 1、拼出一個(gè)正方形可以怎樣拼？拼出一個(gè)三角形可以怎樣拼？ 2、拼出美麗的圖案：學(xué)生自己動手拼 3、聽“守株待兔”的故事 4、下面的圖說的就是“守株待

48、兔”的故事，請你拼一拼。  5、發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！ 三、總結(jié)全課，布置作業(yè) 1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？ 2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元：有趣的圖形第一課時(shí)主備人姓名朱春娥授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題動手做（三）教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P114120教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞設(shè)計(jì)圖案活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形，長方形，三角形。2、發(fā)展動手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情趣。教學(xué)重點(diǎn) 通過欣

49、賞設(shè)計(jì)圖案活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形，長方形，三角形教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展動手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力教具學(xué)具多媒體教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、導(dǎo)入小朋友，我們認(rèn)識了幾種平面圖形，這些三角形，正方形，長方形，四邊形，五邊形，六邊形，不僅單個(gè)好看，有特點(diǎn)，它們相同類型組合在一起或不同類型組合在一起更好看，可以創(chuàng)造出許多有趣的美麗的圖案，你們愿意欣賞嗎？（出示課件）二、探究欣賞作品，小組討論每幅作品都用了什么圖形。1、風(fēng)車：圖中有哪幾種圖形，顏色搭配怎樣。2、板手：圖中的圖形是怎樣組合的，顏色好不好。3、萬花筒：欣賞圖形組合，顏色搭配，變化無窮。4、青蛙：圖形組合，形狀變化。數(shù)萬花筒：生活中，人們經(jīng)常利

50、用圖形來編織美麗的圖案，裝飾家庭，衣服。三、練一練：1、想一想，涂一涂，涂出一幅美麗的圖案來，選用鮮艷或自己喜歡的顏色，涂完展示一下。、選三角形涂、選六邊形涂、選梯形涂，認(rèn)識梯形。、選棱形涂，認(rèn)識棱形。2、擺一擺：（思考題）小組合作。、用3根小棒可以擺一個(gè)，擺兩個(gè)，最少用幾根小棒？擺3個(gè)呢？、用10根小棒能擺出幾個(gè)？四、總結(jié)你今天有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元：有趣的圖形第一課時(shí)主備人姓名朱春娥授課時(shí)間 年 月 日 午 第 節(jié)課 題整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)課本P121教學(xué)目標(biāo)1.對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進(jìn)步。 2.通過引

51、導(dǎo)與交流來回顧學(xué)習(xí)過程中的體會與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。  3.培養(yǎng)能獨(dú)立地對所學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識，進(jìn)而更好地掌握有關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn) 整理所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和反思。 教具學(xué)具多媒體教 學(xué) 過 程增 刪 修 改一、我學(xué)到了什么 1.出示課本第44頁主題圖。 這幾幅圖里能找到哪些我們學(xué)過的知識？你對哪些知識印象最深或最感興趣？想一想，然后和小組同學(xué)說一說。（聽學(xué)生回答后板書）  2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每一幅圖。  （1）比一比。 圖上有什么數(shù)學(xué)信息？互相說一說。  （2）連一連。 選擇你喜歡的