那些未曾感謝過(guò)的人帶答案

1、那些未曾感謝過(guò)的人那天晚上，有語(yǔ)文自習(xí)。我去看自習(xí)。高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳 ，從后門進(jìn)入教室，同學(xué)們都埋著頭。 還沒(méi)有人注意到我。班長(zhǎng)賀瓊看到了我，她一驚， 猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。 梁夏心領(lǐng)神會(huì)， 迅捷地從一摞書的上面拽下一本語(yǔ)文書來(lái)，蓋在了剛才看的東西上面。賀瓊的臉，以及梁夏的臉，紅得像一塊布。我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候，地掃了一眼她的桌面。 也許太過(guò)匆忙， 她剛剛拽下的語(yǔ)文課本還沒(méi)有把她想要遮掩的東西全部遮掩住 剛做過(guò)的物理題的一角露了出來(lái)。我假裝什么也沒(méi)看到，悄然走過(guò)去。學(xué)校規(guī)定， 每一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師，在這樣的自習(xí)課上，只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生們一般很忌

2、諱“逆勢(shì)而動(dòng)” ，畢竟，誰(shuí)也不愿與科任老師對(duì)著干。尤其是在高考這個(gè)節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈，然后坐在講臺(tái)上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。 我也不知道怎么辦。去安慰她，說(shuō)老師沒(méi)有看到你做物理題，那不是此地?zé)o銀三百兩嗎或者說(shuō)，你做吧，老師什么也不會(huì)說(shuō)的，那樣的話，是不是她會(huì)更難堪那一個(gè)晚自習(xí)，我沒(méi)著沒(méi)落的。不過(guò)，令我釋然的是，以后的日子，梁夏非但沒(méi)有表現(xiàn)出多少不安來(lái)，相反，還突然和我很親近， 有說(shuō)有笑的。 我也不知道這中間發(fā)生了什么事。不過(guò)，這不是我所在意的。我在意的是， 一個(gè)學(xué)生， 已經(jīng)把存在心里的不快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏考上的是北京的一所學(xué)校。前年，我去外地參加一個(gè)筆會(huì)，路過(guò)北京的時(shí)候，和

3、在北京的學(xué)生們一起吃了頓飯。梁夏端起酒杯說(shuō)，老師，我得謝謝你啊。我說(shuō)：“老師也并沒(méi)有為你們多做出過(guò)什么，不必言謝?！辈?，梁夏一臉認(rèn)真地說(shuō)， “老師，你給我寫過(guò)一張字條呢，也許，你早忘了，不過(guò)，我還記得呢！ ”而且，一輩子也忘不了。一張字條我有些納悶，我沒(méi)有給她寫過(guò)字條啊 !老師，你真是貴人多忘事。來(lái)，我給你背背字條的內(nèi)容：“無(wú)論什么時(shí)候，你要相信，生活都不會(huì)為難你的。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，不管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)站在你的一邊，堅(jiān)定地支持你。 ”背完后， 梁夏突然淚光閃閃， 說(shuō)：“老師，你知道，那天晚上，本來(lái)是你的自習(xí)課，我卻做了物理題，你發(fā)現(xiàn)后，我都嚇傻了，一個(gè)晚上，我都心神不寧，沒(méi)有看下

4、書去。不過(guò)，第二天上午，你就給了我這張字條。你知道嗎，你給我這張字條的時(shí)候，我覺(jué)得你是這個(gè)世界上最好的老師，也是最大度的老師?！蔽医o了你字條我在記憶中極力搜尋著，是的，印象中，我曾寫過(guò)類似的字條， 可是梁夏見(jiàn)我還在納悶，說(shuō)，老師，你真是，你寫完了，是讓班長(zhǎng)賀瓊轉(zhuǎn)交給我的。我一下子明白了。 我記得，賀瓊有一次考試成績(jī)不理想，我曾經(jīng)寫過(guò)這樣的一張字條鼓勵(lì)她。也許，那一個(gè)晚上，當(dāng)她看到心神不安的梁夏后，靈機(jī)一動(dòng)。把我曾經(jīng)給她的字條給了梁夏。那天，我沒(méi)有點(diǎn)破這個(gè)秘密 ，默默地接受了這原本不屬于我的感恩。生活中，也許還有許許多多這樣的秘密。一些人， 在生活背后， 悄悄地幫助了你我，但他們什么也沒(méi)有說(shuō)，而

5、且，生活也最終沒(méi)有為我們道出過(guò)真相。就這樣，這些秘密 也永遠(yuǎn)成了 秘密。那些幫助過(guò)我們的人，也永遠(yuǎn)藏在了生活深處。我想說(shuō)的是， 我們每個(gè)人的背后都有過(guò)這樣一些好人， 不管是以什么樣的方式， 無(wú)論是多是少是重是輕， 他們都曾經(jīng)幫助過(guò)我們， 盡管我們一句感謝的話都沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)過(guò)，但這個(gè)世界，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，而添了生氣，多了底蘊(yùn)，有了魂。文章主旨 ：“感謝那些默默幫助過(guò)你的人”或“對(duì)那些默默幫助別人的人的贊美”本文以為線索，敘述了這件事。（ 3分）17.一張字條（字條）（ 1 分）；班長(zhǎng)賀瓊把老師寫給自己的字條轉(zhuǎn)交給梁夏，（意對(duì)即可， 2 分）（共 3 分）使她放下了包袱。1、標(biāo)題“那些未曾感謝過(guò)的

6、人”的作用設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。（ 2）揭示文章主旨。2、文章結(jié)尾段有何作用（ 1）點(diǎn)明中心 （ 2）深化主旨 （ 3）表達(dá)“我”對(duì)對(duì)那些默默幫助別人的人的贊美之情。（ 4）總結(jié)全文3、說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)字有何作用（1）“梁夏心領(lǐng)神會(huì)，迅捷地從一摞書的上面拽下一本語(yǔ)文書來(lái)。 ”一個(gè)“拽”字，生動(dòng)形象地寫出了“梁夏”怕被老師發(fā)現(xiàn)的驚慌的神情與心理。（ 2）我躡手躡腳 ，從后門進(jìn)入教室，同學(xué)們都埋著頭?！败b手躡腳”是“輕手輕腳”的意思，生動(dòng)形象地寫出了“我”走進(jìn)教室“小心翼翼”的神情，表現(xiàn)“我”怕影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛的心理，突出“我”對(duì)學(xué)生的理解與關(guān)愛(ài)。4、“賀瓊的臉，以及梁夏的臉，紅得像一塊布。

7、”這句話有什么表達(dá)效果運(yùn)用比喻的修辭方法，把“臉”比作“布” ，生動(dòng)形象地寫出了賀瓊、梁夏“緊張、害怕、羞愧”的心理?！拔摇睘槭裁础凹傺b什么也沒(méi)看到，悄然走過(guò)去。”怕賀瓊、梁夏處境難堪，造成心理壓力。聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。（ 3 分我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候，地掃了一眼她的桌面。A很氣憤B很隨意C很嚴(yán)厲D很刻意選（填序號(hào)）。理由是：（ 1 分）；“很隨意 ”表面是說(shuō)我漫不經(jīng)心，不在意，其實(shí)是用故作的隨意來(lái)探明梁夏在做什么（ 1 分）。同時(shí)與下文 “我假裝什么也沒(méi)看到，悄然走過(guò)去?！毕嗾諔?yīng)，表明我不想點(diǎn)破此事，不想給梁夏造成心理壓力（1 分）。（意對(duì)即可

8、，共3 分）結(jié)合文章分析段“逆勢(shì)而動(dòng)”的含義是什么晚自習(xí)課上，不學(xué)帶班老師的科目而選擇學(xué)別的科目。5、文中段畫線句子 “梁夏怔怔地坐在那里，心神不定 ”表現(xiàn)了 “梁夏 ”復(fù)雜的心情。請(qǐng)用第一人稱寫一段表示其心理活動(dòng)的文字。 （2 分）19.示例：糟了！老師看到我做物理作業(yè)了可他既然看到了，又為什么沒(méi)有批評(píng)我呢我該怎么辦呢（ 2 分）6、“梁夏突然淚光閃閃”的原因（1 分）為老師曾給予的關(guān)懷、理解與支持而感動(dòng)。7、“ 那天，我沒(méi)有點(diǎn)破這個(gè)秘密”請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)，這個(gè)“秘密”指什么那張字條不是我給“梁夏”的，是“賀瓊”轉(zhuǎn)交的。8、就這樣，這些秘密 也永遠(yuǎn)成了 秘密 。這兩個(gè)“秘密”分別指什么第一個(gè)指

9、： “一些人，在生活背后，悄悄地幫助了你我，但他們什么也沒(méi)有說(shuō)，而且，生活也最終沒(méi)有為我們道出過(guò)真相?！钡诙€(gè)指：“不被別人所知道的事”9、“ 這個(gè)世界，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，而添了生氣，多了底蘊(yùn)，有了魂”理解句子含義。這個(gè)世界，因?yàn)槟切┠瑤椭鷦e人的人存在，增進(jìn)了人與人之間的溫暖，促進(jìn)人類文明進(jìn)步，使人生變得更精彩！10、20.班長(zhǎng)賀瓊在故事中是一個(gè)重要的人物，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)她的認(rèn)識(shí)并說(shuō)明理由。（3 分）樂(lè)于助人（ 善解人意） ：“她不僅幫了梁夏，也幫了我”（1分）聰明 ：把老師的字條轉(zhuǎn)交梁夏，從而安慰和鼓勵(lì)他。關(guān)愛(ài)同學(xué) ：替梁夏解圍，并轉(zhuǎn)交老師的字條安慰和鼓勵(lì)梁夏20.她是一個(gè)值得感謝的人（ 1 分），因?yàn)樗粌H幫了梁夏，也幫了我（善解人意，默默幫助他人不求回報(bào)，精神可貴（ 1 分）。（意對(duì)即可，共1 分），更重要的是她3 分）21.本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)寫出你閱讀本文后最深的感受。（3 分）21.示例：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助他人，不一定要