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文檔簡(jiǎn)介
1、愛(ài)崗敬業(yè) 廉潔從教廉政文化進(jìn)校園演講稿 趙梅華尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天,我演講的題目是:愛(ài)崗敬業(yè),廉潔從教。 說(shuō)起廉潔,一個(gè)個(gè)鮮活的形象便會(huì)呈現(xiàn)在我們眼前:象鐵面無(wú)私的包青天,剛正不阿的海瑞,執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞,兩袖清風(fēng)的孔繁森,群眾的帖心人沈浩。他們都令人們敬仰的清正廉潔的楷模。無(wú)論歷史如何變遷,無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展,廉潔,永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚,廉潔,永遠(yuǎn)是人民的期盼。讓廉潔成為一種時(shí)代觀念,一種傳統(tǒng)美德,是我們追求的理想境界。值得驕傲的是,我們教師自古以來(lái)就廉潔的化身和代名詞,教師廉潔自律,無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高思想境界走在了時(shí)代的前列,堪稱廉潔的典范。 廉,有正直,品行方正,不貪污之義。
2、潔,操行清白,品行高尚者為潔。廉潔在教師的日常工作中處處得以體現(xiàn):對(duì)好學(xué)生,差學(xué)生同樣關(guān)懷備至,沒(méi)有親疏之分是廉潔;有強(qiáng)烈的責(zé)任心,愛(ài)校如家是廉潔;把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來(lái)完成是廉潔;甘于樂(lè)教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不被金錢所誘惑是廉潔;教育學(xué)生遵紀(jì)守法,誠(chéng)實(shí)正直,追求真理是廉潔;以高尚的人格魅力傳身立教,成為學(xué)生求知,作人的楷模是廉潔;愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì)是廉潔。俗話說(shuō):積小善成大德。小一成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。正是工作中的點(diǎn)滴小事鑄就了我們教師廉潔的光輝形象。 清正廉潔是青少年立身之本,敬廉崇廉為中華民族興邦之源。校園作為一個(gè)特殊的社會(huì)層面,活躍著心靈可塑性特強(qiáng)的青少年群體,廉政清
3、風(fēng)在校園的吹拂,讓孩子們的心靈受到熏陶、感染和教化,幫助他們指明未來(lái)的人生之路,把握未來(lái)的人生航向。“公則生廉,廉則生威”、“慎而思之,勤而行之”、“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“惟善惟德,能服于人”、“不求不爭(zhēng)于民,而民知遜;不求不貪于民,而民知廉”、“儉于聽(tīng),可以養(yǎng)虛;儉于視,可以養(yǎng)身;儉于言,可以養(yǎng)氣這些出自歷朝名家的詩(shī)詞格言警句,以其言簡(jiǎn)意賅、內(nèi)涵深邃而流芳古今。 曾經(jīng)有這樣一條手機(jī)短信:“廉政是一把琴,可以彈奏一生的幸福;自律是一杯茶,可以品味一世的清香;正氣是一支筆,可以寫(xiě)出終身的輝煌;清風(fēng)是一首歌,可以唱出永恒的快樂(lè)?!蹦菨L動(dòng)的字幕向我們傳遞著清廉的訊息:廉政勿忘為民,掌權(quán)
4、貴在廉潔。我們學(xué)校談“廉政”,不是社會(huì)中吃喝玩樂(lè)的扼殺,不是貪污受賄的嚴(yán)懲,是校園里文明校風(fēng)的廉政,也許有的老師、同學(xué)認(rèn)為這只是一種社會(huì)風(fēng)氣,與我們學(xué)校有什么關(guān)系;其實(shí)不然,校園處處有廉政,廉政之花怎樣才能永久的盛開(kāi)在校園呢? 我們生活在美麗的校園中,學(xué)校的騰飛與發(fā)展,離不開(kāi)老師的辛勤工作,更離不開(kāi)我們學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)。在生活中,我們要像周總理那樣艱苦樸素。在學(xué)習(xí)上,我們要像張海迪那樣拼搏進(jìn)取。說(shuō)到這我不能不提到我們的的老師?!耙恢Х酃P,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨。”正是我們園丁的真實(shí)寫(xiě)照。你看,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任,從各科任課老師到后勤管理人員,他們無(wú)不是淡泊名利,清正廉潔,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)比社會(huì)
5、上的腐敗要案,對(duì)比生活中的貪官污吏,我們的老師總是那樣甘于清貧,默默無(wú)聞,言傳身教,是我們每位學(xué)生做人的榜樣。 “少年興則國(guó)興,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?!蔽覀兗缲?fù)著民族和國(guó)家的未來(lái),我們的責(zé)任任重而道遠(yuǎn),我們要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,用成績(jī)回報(bào)老師辛勤的耕耘,用所學(xué)知識(shí)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。作為學(xué)生究竟如何清廉呢?我想:日常生活中,我們要認(rèn)真花費(fèi)父母給我們的每一分零花錢,不要鋪張,更不要奢侈;不要攀比,更不要所謂的名牌,要充實(shí)自我,踏實(shí)做好每一件事,不要亂扔雜物,更不要損壞公務(wù),不要亂涂亂畫(huà),更不要折花損樹(shù)。時(shí)時(shí)要有儉樸的意識(shí),處處要有美化的環(huán)境。這就是我們盡本分能夠做到的。 廣大的教師們,勿以善小而不為,勿
6、以惡小而為之。讓我們?nèi)バ憾鴱纳?,積小善而成大德,只有這樣廉政之花,才會(huì)在我們的校園開(kāi)花、結(jié)果。最近,聯(lián)合國(guó)調(diào)查指出:中國(guó)孩子成長(zhǎng)的三點(diǎn)將決定中國(guó)的未來(lái)。這三點(diǎn)是中國(guó)的孩子是否有責(zé)任心,是否吃苦耐勞,是否能搞好將來(lái)的廉政建設(shè)。要想現(xiàn)在的孩子搞好將來(lái)的廉政建設(shè),那么首先就要求孩子們做到清正廉潔。而只有廉潔的教師才能在孩子幼小的心靈上播撒下廉潔的種了,孩子們才會(huì)成長(zhǎng)為清正廉潔的建設(shè)者,成為祖國(guó)的棟梁之材??梢?jiàn),教師的廉潔意義重大,影響深遠(yuǎn)。 所謂“心到無(wú)求品自高”。做為一名現(xiàn)代社會(huì)的教師,我們必須立身中正,穩(wěn)得住心神,管得住身手,禁得住誘惑,經(jīng)得起考驗(yàn)。在社會(huì)這個(gè)大染缸里繼續(xù)保持廉潔從教的作風(fēng)。敬
7、愛(ài)的全體同仁們,讓我們攜起手來(lái)為祖國(guó)今天和明天的廉政建設(shè)貢獻(xiàn)力量,讓廉潔之花在我們圣潔的校園中永遠(yuǎn)綻放! 古往今來(lái),有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴,他們的形象深入人心,他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn),一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏,久演不衰;人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞的事跡震撼人心,影響甚廣。是的,無(wú)論歷史如何變遷,無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展,廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚,勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。人活一世,是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”,還是“身陷泥淖遺臭名”? 一千多年前的包拯,為為官之道作了最好的詮釋。他正直無(wú)私,秉公執(zhí)法,不畏權(quán)勢(shì),為民除害,成了一位婦孺皆知的清官。他的芳名連同
8、他的事跡穿越歷史時(shí)空經(jīng)久不衰:傳說(shuō)包公離任端州時(shí),當(dāng)?shù)厥考澯鸵粔K珍貴的端硯給他,被他斷然拒絕。沒(méi)辦法,他們就用黃布包裹硯臺(tái),偷偷地放在包公的船艙里。后來(lái)被包公發(fā)現(xiàn),一言不發(fā)把黃布包裹和硯臺(tái)一同扔到水中。包公“不持一硯歸”的故事傳開(kāi)后,他的美名也由此馳名天下。 又豈止是一個(gè)包拯清廉自守?古往今來(lái),安于清貧為民辦事的為官者不勝枚舉,淡泊明志的諸葛亮,克己奉公的胡則,清梅素竹的鄭板橋,清廉剛直的狄仁杰,還有鐵骨錚錚的海瑞,這些廉潔之花雖經(jīng)歲月風(fēng)雨的吹打,卻依然散發(fā)迷人的芳香。再看我們新時(shí)代的楷模:共產(chǎn)黨員鄭培民無(wú)私奉獻(xiàn),俯首為民;公安局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞懲奸除惡,關(guān)愛(ài)民生;好干部孔繁森一生不染兩袖清風(fēng),好軍官范匡夫清正廉潔一身正氣。一朵朵廉潔之花絢爛地綻放,綻放在我們美好的土地上。 為官如此,為民亦如此,作為新時(shí)代的中學(xué)生更要如此,讓我們?nèi)鱿铝疂嵉姆N子,讓它生根發(fā)芽,直到開(kāi)花結(jié)果。如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì)對(duì)亂倒飯菜的現(xiàn)象視而不見(jiàn)嗎?如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì)對(duì)生日宴請(qǐng)念念不忘嗎?如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì)對(duì)品牌服飾津津樂(lè)道嗎?如果我們有一顆廉潔之心,我們還會(huì)對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為熟視無(wú)睹嗎?不,我們不會(huì)! 我們會(huì)做到節(jié),進(jìn)餐時(shí)不留一粒米飯;我們會(huì)做到儉,離座時(shí)隨手關(guān)燈;我們會(huì)做到廉不為小利護(hù)朋友;我們會(huì)做
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