促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案

1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-400編號(hào)：_促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案審核：_時(shí)間：_單位：_促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案用戶指南：該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細(xì)、精確的安排的策劃文件，內(nèi)容包括任務(wù)目的，任務(wù)事項(xiàng)與任務(wù)過程，配套緊密的銜接與執(zhí)行，是順利和成功完成的關(guān)鍵保證和基礎(chǔ)?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案20xx年6月16日下午1點(diǎn),制冷0802開展校園文化的主題班會(huì)，使學(xué)生感受美在校園，包括綠化美、文化布置美、環(huán)境美，在學(xué)生感受校園美的同時(shí)

2、，去維護(hù)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校之情，然后把美好的校園文化帶入社會(huì)實(shí)習(xí)單位，去培養(yǎng)自己的能力。班長z說，今天是我們制冷0802班級(jí)的最后一次主題班會(huì)，學(xué)校文化建設(shè)，不僅要我們做文明人，做有教養(yǎng)的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為，我們?nèi)绾伟押玫木駧肷鐣?huì)，具體請(qǐng)陳老師為我們講解。陳老師語重心長地說： 同學(xué)們，學(xué)校搞了一系列校園文化活動(dòng)目的是培養(yǎng)你們的各方面能力，有了能力就可以去競爭。同學(xué)你想要有出息，該怎么辦，這個(gè)困擾大部分中職學(xué)生的問題。我認(rèn)為把競爭，歸結(jié)為思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力、創(chuàng)造力這“五力”。思維力；是指正確、合理思考

3、的能力。即對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,采用科學(xué)的邏輯方法,準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。意志力；意志是人自覺地確定目的，并支配行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。即人的思維過程見之于行動(dòng)心理過程。無意識(shí)的本能活動(dòng)、盲目的沖動(dòng)或一些習(xí)慣動(dòng)作都不含有或很少有意志的成分。當(dāng)然還有意志的特 征、意志的作用意志品質(zhì)等等。凝聚力；團(tuán)隊(duì)凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引，團(tuán)隊(duì)凝聚力不僅是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)潛能的發(fā)揮有很重要的作用。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件

4、。例如：一根筷子一折就斷，一把筷子就折不斷。就是這個(gè)道理。適應(yīng)力；是指人在社會(huì)上生存需要的心理和生理上的各種適應(yīng)性的改變，并對(duì)改變做出行動(dòng)。社會(huì)適應(yīng)能力的內(nèi)容。一般認(rèn)為社會(huì)適應(yīng)能力包括：個(gè)人生活自理能力；基本勞動(dòng)能力；選擇并從事某種職業(yè)的能力；社會(huì)交往能力；用道德規(guī)范約束自己的能力。從某種意義上來說就是指社交能力，處事能力，人際關(guān)系能力。還有對(duì)於新地理環(huán)境的融入能力，對(duì)於默認(rèn)文化的理解和接受能力，對(duì)於遇到逆境時(shí)的自救能力，對(duì)於大好環(huán)境下的把握能力，疲勞期的自我調(diào)節(jié)能力等等。創(chuàng)造力；是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。創(chuàng)造力與一般能力的區(qū)別在于它的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。它的主要成分是發(fā)散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。這些能力要在實(shí)踐中培養(yǎng)。同學(xué)們，通過這一堂課，我們不僅發(fā)現(xiàn)了校園美建設(shè)的目的，而且也知道了校園的美是老師、同學(xué)共同努力的結(jié)果，雖然你們即將走實(shí)習(xí)崗位，認(rèn)為和我毫無關(guān)系了，這是絕對(duì)錯(cuò)誤的，你們也要一如既往地去齊心協(xié)力維護(hù)美，因?yàn)閷W(xué)校是你的驕傲，讓我們用聰明才智去創(chuàng)造美。我送給全班同學(xué)小詩一首：科管燦爛的早晨，兩旁如松的勤生，伴隨著“早“字，昂首挺胸的學(xué)生，踩著整齊的步伐，穿過高樓的長廊，跨過平整水泥路，邁入了綠瑩操場，