建設(shè)中小學(xué)骨干教師、青年教師、老年教師培養(yǎng)規(guī)劃

1、建設(shè)小學(xué)骨干教師培養(yǎng)措施與方法骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，在教師隊(duì)伍中，起著承上啟下的重要作用，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師隊(duì)伍的總體水平，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)，把校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。為了加速中青年骨干教師的發(fā)展，使他們真正成為學(xué)校教育教學(xué)改革的帶頭人，特制定校級(jí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以徐匯區(qū)教育系統(tǒng)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃為指南，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，不斷提高教師綜合素質(zhì)，努力

2、建設(shè)一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的創(chuàng)新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)培養(yǎng)一支熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，具有較高的理論水平的中、青年教師隊(duì)伍。并能在本校的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中起輔導(dǎo)和示范作用：師德能起榜樣作用，能為學(xué)科把關(guān)教師，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。（二）具體目標(biāo)1、師德要求：（1）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，為人師表。（2）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，具有敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神。（3）遵循教育規(guī)律。2、教學(xué)要求：（1）鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)所教學(xué)課具有扎實(shí)的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教

3、學(xué)方法，準(zhǔn)確傳授知識(shí)。學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)水平扎實(shí)。（2）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)技能熟練，能為教師上示范課，并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)。（3）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力探索課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益，形成一定的教學(xué)特色。（5）教學(xué)效果好，有較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。3、教科研要求：（1）努力進(jìn)修，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)著，獨(dú)立撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。（2）具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究。三、培養(yǎng)方式：1、專(zhuān)家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；2、教師之間進(jìn)行觀(guān)摩和研討學(xué)習(xí)；3、外出去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；4、教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。四、具體措施：1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教

4、育并督促教師自覺(jué)遵守中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)教師法等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長(zhǎng)才干。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過(guò)舉辦講座，上研究課、觀(guān)摩課，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方

5、法開(kāi)展培訓(xùn)工作。3、在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。校級(jí)骨干要承擔(dān)一項(xiàng)教育科研項(xiàng)目，根據(jù)課題進(jìn)行教學(xué)嘗試、教學(xué)研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文。爭(zhēng)取在市、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表。4、聘請(qǐng)專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo)，結(jié)成交流對(duì)子，開(kāi)展拜師學(xué)習(xí)活動(dòng)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。校級(jí)骨干教師每學(xué)期在校級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行一次教學(xué)觀(guān)摩課或研討課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到提高。5、在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提拔到合適的工作崗位上來(lái)，以適應(yīng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。

6、6、學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。7、學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。五、保障措施：l、提高認(rèn)識(shí)。把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。2、明確職責(zé)。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。3、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校為骨干教師的各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐提供經(jīng)費(fèi)的保障。對(duì)骨干教師承擔(dān)的科研課題給予定的課題經(jīng)費(fèi)支持，激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng)。學(xué)校擬培骨干趙艷 高翔 付平建設(shè)小學(xué)老教師培訓(xùn)計(jì)劃 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼

7、續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。 一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想： 以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。 二、培訓(xùn)的對(duì)象： 全體教師。 三、

8、培訓(xùn)目的： 樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 主要為現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究等，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容為小學(xué)各科單冊(cè)教材，采取聽(tīng)評(píng)研討課、教材研讀、專(zhuān)題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力。 五、培訓(xùn)的方式： 采取外出學(xué)習(xí)、鎮(zhèn)級(jí)聽(tīng)課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。 六、工作要點(diǎn)： 、按照中心校校部署，做好教師繼續(xù)教育工作，按要求組織教

9、師參加教師上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。 、按照上級(jí)有關(guān)政策、文件認(rèn)真做好教師職稱(chēng)評(píng)聘和教師資格認(rèn)定工作，切實(shí)抓好教師繼續(xù)教育與教師職評(píng)的結(jié)合，及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報(bào)。 、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能； 、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。 學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)

10、。 、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。 校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：建立相應(yīng)的規(guī)章制度；師資隊(duì)伍建設(shè)；組織培訓(xùn)；負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；主持以組為單位的教科研活動(dòng)。 、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。 （1

11、）圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改研究課；寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。 （2）圍繞新課程改革，主要開(kāi)展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動(dòng)：一是開(kāi)展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談”活動(dòng)。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個(gè)教研組篩選12名教師在校本培訓(xùn)時(shí)間交流；二是以教研組為單位，篩選12名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是開(kāi)展好課改研究課和說(shuō)課活動(dòng)。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學(xué)的課，利用校本

12、培訓(xùn)時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，說(shuō)課以教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。 建設(shè)小學(xué)青年教師培養(yǎng)三年規(guī)劃（ 2017 年 9 月-2020 年 7 月） 我校是一所農(nóng)村學(xué)校。在職教師共有 20名，其中 45 歲以下的教師有 4 人， 約占全校教師總?cè)藬?shù)的 10 %。這些年輕教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校的希望所在， 他們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平如何將直接影響著學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)， 以全面提高青年教師的素質(zhì)為目的，結(jié)合我校的實(shí) 際，采取多層次、多渠道、多形式，按照在職培訓(xùn)、注重實(shí)效的原則，全力打造 一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高水

13、平的青年教師隊(duì)伍。 二、培養(yǎng)對(duì)象 45 歲以下（含 45 歲）的青年教師及學(xué)科轉(zhuǎn)型未滿(mǎn)五年的在崗教師。 三、培養(yǎng)目標(biāo) （一）總目標(biāo)： 通過(guò)三年時(shí)間的精心培養(yǎng)使我校的所有年輕教師在師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)理論水平以及文化修養(yǎng)都有較大幅度的提高、質(zhì)的 飛躍， 使他們都能夠擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展的重任，成為促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng) 足發(fā)展的中堅(jiān)力量。 （二）具體目標(biāo)： 1、 通過(guò)三年左右的時(shí)間培養(yǎng)力爭(zhēng)使我校每一個(gè)年輕教師能夠基本上勝 任教育教學(xué)工作，初步具有扎實(shí)的教學(xué)基本功；能夠熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程論并自覺(jué)運(yùn)用到教育教學(xué)中去；能夠完全駕馭課堂，獨(dú)立教學(xué)管理班級(jí)的能 力并能夠初

14、步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。 2、力爭(zhēng)利用三年時(shí)間的培養(yǎng)使我校的年輕教師能夠獨(dú)立承擔(dān)在全鎮(zhèn)上公開(kāi)課、觀(guān)摩課。 3、 通過(guò)三年時(shí)間的培養(yǎng)力爭(zhēng)使我校的年輕教師撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例分析、 教學(xué)設(shè)計(jì)等能獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或能夠在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。 4、 力爭(zhēng)三年左右的時(shí)間使我校的的年輕教師的教育科研水平有較大提高， 能夠承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)與研究的能力。 5、力爭(zhēng)用三年時(shí)間教師提高學(xué)歷培訓(xùn)， 50%以上的教師論文在市級(jí)以上發(fā) 表或獲獎(jiǎng)，50%以上的教師有縣級(jí)以上榮譽(yù)獲得；加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，承擔(dān) 全市性的課堂教學(xué)展示活動(dòng)， 力爭(zhēng)有 2 名教師能進(jìn)行縣級(jí)公開(kāi)教學(xué)；通過(guò)各類(lèi)提 升和培訓(xùn)，100%教師通過(guò)小學(xué)高級(jí)評(píng)審。

15、 四、培養(yǎng)措施與要求 1、設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 每位 45 歲以下（含 45 歲）的青年教師，依據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，結(jié)合自己的 教育教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃并建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案 2、建立師徒制為了使年輕教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校將根據(jù)教師的任課情況，安排骨干教師與年 輕教師結(jié)師徒， 發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。青年教師要在骨干教師的幫助下建立先進(jìn)的教育理念，理解任教學(xué)科課標(biāo)，把握教材，設(shè)計(jì)教案。包括：教學(xué)計(jì)劃 及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)、備課教案設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批閱及評(píng)價(jià)用語(yǔ)、課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo) （體現(xiàn)在說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課、課堂調(diào)控等） 、檢查教學(xué)反思、與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)。 要求師傅每?jī)芍芤龅街辽俾?tīng)徒弟的課 1 節(jié)以上

16、，徒弟每周至少聽(tīng)?zhēng)煾档?課 1 節(jié)以上。每次聽(tīng)課師徒要及時(shí)交流反饋意見(jiàn)，并做好記錄。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際 情況每年舉辦一次青年教師匯報(bào)展示課活動(dòng)。 針對(duì)師徒制要求每位青年教師： 1）每期上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課； 2）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)； 3）每學(xué)期聽(tīng)課不少于 15 節(jié)，其中觀(guān)看名家教學(xué)錄像課不少于兩節(jié)（以聽(tīng) 課記錄為憑據(jù)） 。在大組評(píng)課活動(dòng)中，發(fā)言次數(shù)一次以上（以教研活動(dòng)記錄為憑 據(jù)） ； 4）每學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生期中或期末檢測(cè)結(jié)果寫(xiě)一份教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告； 3、建立教育教學(xué)反思制度 經(jīng)驗(yàn)加反思是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。 只有那些善于反思的教師才會(huì)迅速成為 優(yōu)秀的教師。 所以作為一位年輕教師要學(xué)會(huì)反思、

17、經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為， 尤其是自己的課堂教學(xué)。 要善于反思自己教學(xué)中的成功之處或問(wèn)題與不足，并運(yùn) 用新課程理念分析其產(chǎn)生的原因和自己的感悟。 學(xué)校根據(jù)省市有關(guān)規(guī)定要求每位 年輕教師每學(xué)期要撰寫(xiě)的教后反思必須達(dá)到任課數(shù)的 80%以上 （呈現(xiàn)在個(gè)人教案 上） 。 4、建立讀書(shū)機(jī)制 讀書(shū)是教師發(fā)展的源泉和強(qiáng)大支柱。所以作為一名年輕教師，我們要讓讀書(shū) 為自己的習(xí)慣，成為自己的生活方式。不僅要讀文學(xué)方面的書(shū)籍，以陶冶自己 的情操；也要讀哲學(xué)等方面的書(shū)籍，拓寬知識(shí)面；而且更要讀教育教學(xué)專(zhuān)著，豐富自己的教育教學(xué)理論水平。 學(xué)校要求每位年輕教師要做到每年至少讀五本教育教學(xué)專(zhuān)著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀后感五篇以上（閱讀書(shū)目由學(xué)校確定） ；每年參與一次讀書(shū)推薦會(huì)或讀書(shū)交流會(huì)。 5、開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)與研究（提倡） 問(wèn)題即課題。 教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)課題研究。教師的研