教師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案.doc

1、老師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與才能真題及答案考試時(shí)間：120分鐘考試總分：150分老師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與才能真題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)1.根底教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論根據(jù)是()。2.中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出如今()。3.課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定-套有構(gòu)造、有序列的學(xué)習(xí)目的，所有教學(xué)活動(dòng)都是為到達(dá)這些目的而效勞的，這種觀點(diǎn)意味著課程即()。4.小學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識(shí)字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是()。5.被毛澤東稱為學(xué)界泰斗，人世楷模的教育家是()。6.小學(xué)三(1)班班主任李老師用了-支比

2、擬別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師-樣的筆，這說(shuō)明小學(xué)生具有()。7.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是()。8.發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)是()。家庭教育學(xué)校教育社會(huì)教育自我教育A.B.C.D.9.目前我國(guó)小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是()。10.是故學(xué)然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故日教學(xué)相長(zhǎng)也這句話出自于()。11.將教學(xué)目的分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是()。12.在課堂教學(xué)中，老師就新內(nèi)容編制了-些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度.他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是()。13.兒童認(rèn)知才能中，最先開(kāi)展

3、且速度最快的領(lǐng)域是()。14.編寫(xiě)小學(xué)教科書(shū)的直接根據(jù)是()。15.目前我國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程屬于()。16.通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析p 以理解兒童的研究方法是()。17.人們常說(shuō)聰明早慧大器晚成是指?jìng)€(gè)體身心開(kāi)展具有1：)。18.-名小學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天-到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)展教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其()。19.在技能訓(xùn)練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為()。20.人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成?個(gè)人夸美紐斯的這句話旨在說(shuō)明教育是()。老師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與才能真題：簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題(本大題共

4、3小題。每題10分。共30分)21.簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)根底教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。22.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。23.請(qǐng)看下列圖，并答復(fù)下列問(wèn)題。(1)圖中學(xué)生在平安用電方面犯了哪些常識(shí)性錯(cuò)誤(4分)(2)你認(rèn)為小學(xué)老師應(yīng)從哪些方面進(jìn)展平安教育(6分)老師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與才能真題：材料分析p 題三、材料分析p 題(本大題共2小題，每題20分，共40分)24.在-次教研活動(dòng)中，-位小學(xué)老師感慨地說(shuō)：如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇乖僻的想法卻不少。他們經(jīng)常在課上或課下問(wèn)我-些問(wèn)題，令我時(shí)常疑心自己是否合適當(dāng)小學(xué)老師。比方，我在講有關(guān)太陽(yáng)和月亮的知識(shí)時(shí)，有的孩子就問(wèn)老師，太陽(yáng)為什么

5、白天出來(lái)月亮為什么晚上出來(lái)對(duì)這樣的問(wèn)題，我還能勉強(qiáng)答復(fù)，但是有些問(wèn)題真的讓我難以答復(fù)。比方，有的孩子會(huì)冷不丁地問(wèn)老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父參軍，晚上不洗腳嗎女人什么時(shí)候開(kāi)場(chǎng)裹腳的呢我當(dāng)時(shí)就懵了。不知如何答復(fù)。有的學(xué)生會(huì)興奮地問(wèn)我老師您想穿越到哪兒呢我更茫然了(1)試分析p 這位老師困惑的原因。(8分)(2)假如你面臨這樣的情況。你將如何對(duì)待(12分)25.習(xí)題課上。徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫(xiě)最喜歡的-種玩具。丁丁坐在教室最后排，低著頭，專心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開(kāi)小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)要寫(xiě)最愛(ài)的-種玩具，必須會(huì)玩那種玩具，

6、并且把玩的過(guò)程說(shuō)清楚.寫(xiě)清楚，下面請(qǐng)丁丁說(shuō)-說(shuō)變形金剛怎么玩。丁丁立即認(rèn)真地跟大家講了起來(lái)。(1)試評(píng)析徐老師對(duì)課程問(wèn)題行為的做法。(10分)(2)面對(duì)學(xué)生的課堂問(wèn)題行為，老師可以用那種教學(xué)策略(10分)老師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與才能真題：教學(xué)設(shè)計(jì)題四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題。請(qǐng)任選1小題作答，全部作答只按前1小題計(jì)分。共40分)26.海底世界你可知道，大海深處是怎樣的嗎海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底仍然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這-片黑暗的深海里。卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)

7、。海底是否沒(méi)有-點(diǎn)兒聲音呢不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器-聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂-樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)-樣啾啾，有的像小狗-樣汪汪，還有的好似在打鼾。它們吃東西的時(shí)候發(fā)出-種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另-種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物大約有三萬(wàn)種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有-種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候。速度比普通的火車還快。烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，趴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，

8、還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。海底真是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界!(1)簡(jiǎn)要分析p 該文本的寫(xiě)作特點(diǎn)。(8分)(2)如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)教學(xué)目的，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(22分)27.練習(xí)1.請(qǐng)?jiān)谙旅鎺讉€(gè)小題的括號(hào)上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。(1)試簡(jiǎn)要說(shuō)明分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)和商不變性質(zhì)。(8分)(2)如何指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)，試擬定教學(xué)目的。(10分)(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，

9、并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(22分)下一頁(yè)查看老師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與才能真題答案附解析老師資格證考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與才能真題答案一、單項(xiàng)選擇題【解析】皮亞杰認(rèn)為新的認(rèn)知構(gòu)造的建構(gòu)要通過(guò)三個(gè)不同的心理過(guò)程：同化、順應(yīng)和平衡。所以答案選擇B?！窘馕觥科喗苷J(rèn)為兒童認(rèn)知才能開(kāi)展過(guò)程中最先開(kāi)展的是感知覺(jué)，而且感知覺(jué)在開(kāi)展中速度也是最快的，因此答案為A?！窘馕觥块_(kāi)展的差異性是指由于人的開(kāi)展的主客觀條件不同，即遺傳、環(huán)境、教育和自身主觀能動(dòng)性的不同，在身心開(kāi)展上存在著個(gè)別差異。如：有的早慧，有的大器晚成。所以答案為B?！窘馕觥扛咴F(xiàn)象是指技能一時(shí)性的停滯現(xiàn)象，也就是技能的形成和進(jìn)步并非直線式的上升，有時(shí)

10、會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。題干的描繪就是高原現(xiàn)象，因此答案是C?！窘馕觥渴枪蕦W(xué)然后知缺乏.教然后知困。知缺乏。然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。出自于禮記學(xué)記，所以答案是B?！窘馕觥课覈?guó)早在夏朝就有了學(xué)校。漢書(shū)儒林傳記載：鄉(xiāng)里有教，夏日校，殷日癢，周日序。校、癢、序都是學(xué)校的名稱。因此答案為A?！窘馕觥拷逃狭χ笇W(xué)校、家庭、社會(huì)三方面教育在方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上親密銜接，作用上形成互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致、形成合力，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。所以答案為A?！窘馕觥孔髌贩治鰌 法又叫產(chǎn)品分析p 法，是對(duì)調(diào)查對(duì)象的各種作品.如筆記、作業(yè)、日記、文章等進(jìn)展分析p 研究,理解情況.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)

11、律的方法。題干描繪的研究方法就是作品分析p 法，因此答案為A?！窘馕觥繉W(xué)生的向師性是指學(xué)生都有模擬、接近、趨向于老師的自然傾向，有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生好象花草樹(shù)木之趨向于陽(yáng)光一樣.趨向于老師。題干描繪的情況表達(dá)了學(xué)生的向師性特點(diǎn)，因此答案為C?！窘馕觥款}干中的小學(xué)生在起床這件事上沒(méi)有踐行自己的道德意志，道德意志是指人們?cè)诼男械赖铝x務(wù)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)克制一切困難和障礙、做出抉擇的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)持精神。因此答案為C?！窘馕觥柯??！窘馕觥吭谖鞣?，捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：只有受過(guò)一種適宜的教育之后，人才能成為一個(gè)。和其他很多西方教育者一樣夸美紐斯認(rèn)為教育是培養(yǎng)人的社會(huì)理論活動(dòng)，是

12、促進(jìn)人的身心開(kāi)展的活動(dòng)。因此答案為C?！窘馕觥烤幋a和組織策略就是對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)展一定的歸類、組合.整合新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成新的知識(shí)構(gòu)造，以便于學(xué)習(xí)理解的策略。題干中描繪的就是組織策略中歸類的方法，因此答案為D?！窘馕觥可鐣?huì)建構(gòu)者重視教學(xué)中老師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的社會(huì)性互相作用，合作學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)是建構(gòu)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用方式.所以答案為A。【解析】題干中的描繪單純的把課程目的固定在學(xué)習(xí)目的上，學(xué)習(xí)目的即是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果。這樣的觀點(diǎn)是有問(wèn)題的，答案為C?！窘馕觥繉W(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識(shí)，根據(jù)教

13、育教學(xué)需要分科編排課程,進(jìn)展教學(xué)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等都是設(shè)置的學(xué)科，因此答案為B?！窘馕觥空n程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案中每門(mén)學(xué)科以綱要形式編訂的,與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的指導(dǎo)性文件。它是編寫(xiě)教科書(shū)的直接根據(jù)，因此答案為D?！窘馕觥吭诮逃康姆诸悓W(xué)中布盧姆等人的主張把教育目的分為三個(gè)主要領(lǐng)域：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，并按照由低到高、由簡(jiǎn)到繁的順序把每個(gè)目的領(lǐng)域再細(xì)分為多個(gè)層次和程度。因此答案為D?！窘馕觥克^形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所獲得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的開(kāi)展做出的評(píng)價(jià)，是基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做H的開(kāi)展性評(píng)價(jià)。題干的描繪顯然是形成性評(píng)

14、價(jià)。因此答案為A?！窘馕觥空n堂教學(xué)是目前我國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)的根本組織形式，是老師教育教學(xué)活動(dòng)的根本陣地。課堂是以班級(jí)為單位組織起來(lái)的，因此答案為D。二、簡(jiǎn)答題21.【答案要點(diǎn)】新課程倡導(dǎo)的詳細(xì)的學(xué)生觀為：(1)學(xué)生是開(kāi)展的人把學(xué)生看成是開(kāi)展的人，包含以下幾個(gè)根本含義：第一老師必須根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心安康開(kāi)展;第二，學(xué)生具有宏大的開(kāi)展?jié)撃?。第三，學(xué)生是處于開(kāi)展過(guò)程中的人。(2)學(xué)生是獨(dú)特的人，把學(xué)生看成是獨(dú)特的人.包含以下幾個(gè)根本含義：第一.學(xué)生是完好的人;第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性;第三，學(xué)生與成人之間存在著宏大的差異。(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義

15、的人，把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意識(shí)的，包含以下幾個(gè)根本含義：第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的、不依老師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，不可以由老師任意捏塑;第二。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個(gè)學(xué)生只能用自己的器官吸引精神營(yíng)養(yǎng)。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。學(xué)生是法律上的責(zé)權(quán)主體，也是倫理上的責(zé)權(quán)主體。22.【答案要點(diǎn)】班主任丁作的主要內(nèi)容為：(1)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，制定班主任工作方案，確定工作的重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作。(2)理解和研究學(xué)生：研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的開(kāi)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他老師的工作提供根據(jù)。(3)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

16、(4)關(guān)心學(xué)生的生活和安康。(5)組織學(xué)生參加消費(fèi)勞動(dòng)和其他公益活動(dòng)。(6)指導(dǎo)班委會(huì)工作，有方案地組織好班委會(huì)活動(dòng);充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。(7)依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)做好工作。(8)作好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家庭訪問(wèn)、書(shū)面聯(lián)絡(luò)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，使家長(zhǎng)對(duì)子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)慕逃?，提出意?jiàn)和建議。(9)組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。(10)作好操行評(píng)定工作。(11)處理班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。23.【答案要點(diǎn)】(1)圖中的小學(xué)生在平安用電方面需要理解：但凡金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些丁具真接與電接

17、觸;不要亂插、私接電，特別是不要用濕手去插電插頭;不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒(méi)有人時(shí)，一定要把所有的電都關(guān)閉或拔掉;不要用硬的物品接觸電，也不要用人體某個(gè)部位接觸電，以防觸電。(2)小學(xué)生平安教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)平安、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息平安、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生平安的其它事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解根本的保護(hù)個(gè)體生命平安和維護(hù)社會(huì)公共平安的知識(shí)和法律法規(guī)，樹(shù)立和強(qiáng)化平安意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、別人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，理解保障平安的方法并掌握一定的技能。三、材料分析p 題24.【答案要點(diǎn)】(1)這位老師一方面產(chǎn)生困惑的原因一方面在于他并不理解小學(xué)

18、生身心開(kāi)展的特點(diǎn)。學(xué)生的小學(xué)階段正是好奇心、求知欲最強(qiáng)的時(shí)期。由于小學(xué)生的求知欲和好奇心強(qiáng)才會(huì)提出各種老師看起來(lái)奇怪的問(wèn)題。材料中的老師針對(duì)孩子的問(wèn)題不知所措，不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要和追求，才會(huì)產(chǎn)生困惑。在當(dāng)今信息化高速開(kāi)展的社會(huì)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏日益豐富，對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，需要老師不僅要具備科學(xué)的文化專業(yè)知識(shí)，還要具有廣博的一般性知識(shí)。材料中的老師在專業(yè)化開(kāi)展上需要進(jìn)一步加強(qiáng)。(2)在實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)開(kāi)展，老師開(kāi)展需要從以下幾方面人手：首先，樹(shù)立專業(yè)的理念。老師的專業(yè)理念包括專業(yè)態(tài)度、專業(yè)道德、專業(yè)的教育理念。專業(yè)態(tài)度是老師對(duì)自己從事的職業(yè)所持有的根本態(tài)度。專業(yè)道德是老師在教育

19、教學(xué)活動(dòng)中處理人際關(guān)系所要遵循的根本準(zhǔn)那么和職業(yè)操守。教育理念是指老師對(duì)教育事業(yè)所持有的理想和信念。作為小學(xué)老師首先要從這三個(gè)方面入手，與學(xué)生積極討論問(wèn)題，同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)性與靈敏性相結(jié)合的原那么，啟發(fā)學(xué)生積極考慮，共同探究和研究問(wèn)題。其次是儲(chǔ)藏專業(yè)知識(shí)。老師的專業(yè)知識(shí)包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、理論性知識(shí)和文化知識(shí)四方面的內(nèi)容。除了具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)的理論知識(shí)和學(xué)科教學(xué)的理論知識(shí)之外，老師還要擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)。材料中老師在遇到學(xué)生奇怪問(wèn)題的時(shí)候不知所措，一方面因?yàn)樽约旱闹R(shí)不夠充實(shí)，另一方面，要注重答復(fù)學(xué)生問(wèn)題時(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)開(kāi)展特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度看世界。因此，老師要不斷更新自

20、己的知識(shí)內(nèi)容，并注重與時(shí)代生活相聯(lián)絡(luò)，跟上時(shí)代步伐的開(kāi)展，不斷充實(shí)自己，這樣才能滿足學(xué)生各方面的知識(shí)需要和追求。最后是培養(yǎng)專業(yè)才能。老師專業(yè)才能主要包含：教學(xué)設(shè)計(jì)的才能、教學(xué)語(yǔ)言才能、教育教學(xué)交往才能、組織和調(diào)控課堂的才能、教育研究才能和創(chuàng)新才能。在遇到學(xué)生各種問(wèn)題的時(shí)候，要注意答復(fù)學(xué)生問(wèn)題時(shí)候的創(chuàng)新，且用符合小學(xué)生經(jīng)歷開(kāi)展的語(yǔ)言來(lái)表述，這樣才能成為一名受學(xué)生歡送的老師。25.【答案要點(diǎn)】(1)徐老師的做法充分表達(dá)了教學(xué)機(jī)智，正確運(yùn)用了課堂問(wèn)題行為的管理策略，在不傷害學(xué)生自尊的根底上糾正了丁丁的問(wèn)題行為，并且促進(jìn)了課堂的有序進(jìn)展。首先徐老師通過(guò)保持建立性的課堂環(huán)境來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題行為，充分尊重

21、學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了師生間的情感互動(dòng)。用種溫和親切又不失機(jī)智的方式糾正了丁丁的問(wèn)題行為。其次徐老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)糾正學(xué)生的問(wèn)題行為。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活動(dòng)情境讓丁丁參與來(lái)，以糾正其問(wèn)題行為，并維護(hù)了課堂的有序進(jìn)展。(2)課堂問(wèn)題行為是指課堂中發(fā)生的、違背課堂規(guī)那么、阻礙及干擾課堂活動(dòng)的正常進(jìn)展或影響教學(xué)效率的行為。老師要減少和控制問(wèn)題行為，確保課堂活動(dòng)有序而有效地開(kāi)展，可以從以下幾個(gè)教學(xué)策略著手：首先，運(yùn)用祖先為主策略。從而事先預(yù)防問(wèn)題行為。這一點(diǎn)可以通過(guò)確立學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、促成學(xué)生的成功經(jīng)歷和保持建立性的課堂環(huán)境等方式進(jìn)展。其次，運(yùn)用行為控制策略，及時(shí)終止問(wèn)題行為。這一策略的運(yùn)用一是鼓勵(lì)和強(qiáng)化良好行為，以良

22、好行為控制問(wèn)題行為，比方社會(huì)強(qiáng)化，活動(dòng)強(qiáng)化和替代強(qiáng)化等方式;二是選擇有效方法，及時(shí)終止問(wèn)題行為，如暗示、創(chuàng)設(shè)情境、轉(zhuǎn)移注意和消退等方式。最后運(yùn)用行為矯正策略，有效轉(zhuǎn)變問(wèn)題行為。問(wèn)題行為的轉(zhuǎn)變要堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)多于懲罰原那么、一致性原那么和與心理輔導(dǎo)相結(jié)合原那么。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題26.【答案要點(diǎn)】(1)寫(xiě)作特點(diǎn)：本文是一篇說(shuō)明文。通過(guò)舉例子、列數(shù)字、打比方的寫(xiě)作方法，細(xì)致有序地描寫(xiě)了海底世界。(2)教學(xué)目的：知識(shí)與技能，通過(guò)理解注音字的含義，會(huì)用竊竊私語(yǔ)、風(fēng)光奇異等詞語(yǔ)造句，流利地朗讀課文;過(guò)程與方法，學(xué)習(xí)打比方、作比擬、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)獲得與別人合作討論學(xué)習(xí)的才能;情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生探究大自然微妙的興趣。(3)根據(jù)三維教學(xué)目的，設(shè)計(jì)三個(gè)題目如下：設(shè)計(jì)題目1：用竊竊私語(yǔ)、風(fēng)光奇異、澎湃、蘊(yùn)藏造句。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)造句，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)