小學(xué)音樂論文：農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐

1、小學(xué)音樂論文讓葫蘆絲聲兒在校園上空飄揚 農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的探索與實踐【論文摘要】 器樂教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，豐富學(xué)生的情感體驗、培養(yǎng)高尚審美情趣、促進個性發(fā)展。在學(xué)校開展葫蘆絲興趣小組有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，構(gòu)建和諧的校園文化，但在農(nóng)村小學(xué)的實踐教學(xué)中，器樂興趣小組的開展受到“應(yīng)試教育”思想的約束。本文結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，從理論和實踐來闡述在新農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的意義和操作方法?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué) 葫蘆絲興趣小組 實踐【正文】葫蘆絲作為一種旋律性優(yōu)美的吹奏樂器，它體積小音準(zhǔn)好，物美價廉，攜帶方便。開展葫蘆絲興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生對器樂的興趣愛好，豐富課余生活。但

2、是，由于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生自身素質(zhì)以及學(xué)校、家長片面追求升學(xué)率，重視知識能力的學(xué)習(xí)等原因，音樂基礎(chǔ)教育被忽視，音樂學(xué)科也被列為副科而得不到應(yīng)有的重視，所以農(nóng)村小學(xué)擴大葫蘆絲的學(xué)習(xí)可謂是困難重重。作為一名剛踏上講臺的青年教師，我經(jīng)常在考慮這樣一個問題：如何利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)實際，把學(xué)校的葫蘆絲興趣小組組織好并能正常的開展一些活動，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，有機會享受他們應(yīng)有的快樂。為此，我在這方面做了一定的嘗試。一、 農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的目的、意義小學(xué)生的主要任務(wù)除了學(xué)習(xí)，還要好好享受屬于小學(xué)生的快樂生活。小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的最佳時期，我們要抓住這一有利時機培養(yǎng)學(xué)生積極向上的愛好。音

3、樂教育的功能在于陶冶情操，啟迪智慧，實施美的教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校葫蘆絲興趣小組的開展，是學(xué)校普及藝術(shù)教育，激發(fā)學(xué)生終身熱愛音樂的良好途徑。培養(yǎng)學(xué)生具有初步感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的素養(yǎng)和能力，最終養(yǎng)成樂于親近音樂的態(tài)度，樂于終身參與音樂活動的興趣。在學(xué)習(xí)葫蘆絲的過程中，不僅讓學(xué)生掌握一種樂器演奏的基本技能，鞏固在課堂中學(xué)習(xí)到的音樂知識，還可以使學(xué)生的音樂素質(zhì)得到很大的提高，在歡愉中感受美、體驗美，陶冶高尚的情操，發(fā)展音樂特長，增長才干。學(xué)校葫蘆絲興趣小組的開展，開展音樂第二課堂，構(gòu)建和諧的校園文化，讓校園文化豐富多彩，不僅對校園文化建設(shè)具有深遠的影響，而且有效地彌補了課堂

4、教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的不足。2、 我校葫蘆絲興趣小組的現(xiàn)狀1.農(nóng)村小學(xué)學(xué)校情況分析我校位于城市與農(nóng)村的交界地區(qū)屬鎮(zhèn)級學(xué)校，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟條件相對一般，由于長期以來農(nóng)村地區(qū)對音樂教育不重視，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的家庭氛圍不濃，多數(shù)學(xué)生沒有接觸過鋼琴，葫蘆絲等樂器學(xué)習(xí)，音樂基礎(chǔ)教育缺失。加上小學(xué)階段“應(yīng)試教育”氛圍較濃，無論是家長還是教師都以成績論英雄。只要學(xué)習(xí)成績好，就是好學(xué)生，忽視學(xué)生的業(yè)余生活，一味的讀書、讀書、再讀書，成績、成績、再成績，忽視學(xué)生良好情操的陶冶，音樂興趣的發(fā)展，音樂能力的培養(yǎng)。農(nóng)村小學(xué)受“應(yīng)試教育”慣性力量的影響，教師教學(xué)壓力過大，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)沉重。教師整天忙于備課、上課、批改作業(yè)，

5、學(xué)生則被過多的“題?！眽旱么贿^氣來，這勢必造成師生校園生活的單調(diào)、機械和枯燥無乏味，也造成師生強烈的壓抑感、孤獨感、職業(yè)和學(xué)業(yè)的倦怠感。2.農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組存在的困難與問題（一）缺乏葫蘆絲興趣小組發(fā)展的有力保障 葫蘆絲興趣小組的建設(shè)和發(fā)展必須借助學(xué)校的支持和力量，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校對音樂興趣小組的開展和重要性缺少正確認(rèn)識，對音樂興趣小組缺少必要指導(dǎo)和支持，音樂興趣小組活動往往停留在較低層面。所以爭取學(xué)校在活動場地、活動條件以及活動時間的最大支持，是興趣小組活動開展的有利保障。同時，學(xué)校要積極支持、引導(dǎo)和監(jiān)督興趣小組的發(fā)展，可以聘請專業(yè)老師定期來校指導(dǎo)，提高葫蘆絲的演奏水平。（2） 缺乏葫

6、蘆絲興趣小組發(fā)展的持續(xù)動力 如果學(xué)校把興趣小組沒有建立在長期持續(xù)發(fā)展的理念中，沒有把主要精力放在思考興趣小組的長期發(fā)展上，學(xué)生對參加興趣小組的隨意性大，抱有三分鐘熱度，參加活動的學(xué)生就會越來越少。例如，一到舉辦藝術(shù)節(jié)比賽的時候，老師臨時組織學(xué)生突擊訓(xùn)練，一旦比賽結(jié)束，師生做鳥散狀，訓(xùn)練保證不了質(zhì)量，也保證不了生源，社團開展忽冷忽熱。一方面學(xué)校為了比賽或演出，臨時征集人才組建興趣小組，這樣并不能真正給學(xué)生搭建長期鍛煉和展現(xiàn)自己的舞臺。另一方面不顧學(xué)生的意愿和興趣，而是根據(jù)老師的意愿需要強迫學(xué)生為他們服務(wù)，遇到“好苗子”便一味強求加入到興趣小組中來。何況興趣小組活動需要占用學(xué)生的一部分時間和精力，

7、家長能否支持、理解？課余時間班主任是否能放行？這不僅需要家長有遠見，更需要學(xué)校實施各項卓有成效的措施，例如，把學(xué)生期末學(xué)優(yōu)考評中加入才藝特長評分，與教師績效考評中的工作成績評分，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，轉(zhuǎn)變部分老師的觀念。同時，學(xué)校對興趣小組的重視與管理制度必須到位，一方面即便指導(dǎo)教師積極性很高，熱情很足，學(xué)校不重視，會出現(xiàn)一定程度的消極態(tài)度。另一方面興趣小組沒有健全管理制度的制約，指導(dǎo)教師沒有壓力。1. 農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的操作方法 現(xiàn)在很多老師將葫蘆絲課看成是多么困難，自己吹的行云流水，學(xué)生吹得卻亂成一團。我通過摸索實踐，覺得葫蘆絲課教學(xué)首先要定下吹奏“規(guī)矩”，不能由著學(xué)生“信口吹來”

8、，影響課堂紀(jì)律。小組成員嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩、追逐打鬧做與音樂學(xué)習(xí)無關(guān)的事。保持教室的干凈整潔，不亂扔垃圾、廢紙，愛護階梯室內(nèi)設(shè)施。老師每次布置的課后練習(xí)，都按時完成。其次，教師要相信學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實學(xué)生的接受能力是很強的，只要我們堅持遞進式的教學(xué)由簡及難就行。3、 農(nóng)村小學(xué)開展葫蘆絲興趣小組的策略（案例加反思）案例： 去年我校報名參加溫嶺市舉辦的器樂合奏比賽，結(jié)合我校上學(xué)年新采購的葫蘆絲，選擇了葫蘆絲為主要樂器參賽，有了樂器但沒有人是開展訓(xùn)練遇到的第一個難題，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，為了方便日后訓(xùn)練參加比賽，在同一年級挑選四五十名音樂素質(zhì)較好的學(xué)生。本著自

9、愿參加的原則，開始每個班都有十個左右學(xué)生報名，這說明學(xué)生對葫蘆絲學(xué)習(xí)很有興趣。但是經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，有些同學(xué)連簡譜音符都不能認(rèn)全，樂理知識幾乎不懂，跟不上老師教學(xué)進度。有些音樂素養(yǎng)好的同學(xué)，在各方面也都很出色，各項活動都參與，“分身無術(shù)”。還有些同學(xué)因為課業(yè)負擔(dān)重沒時間沒精力來學(xué)習(xí)葫蘆絲。零零散散的剩下十幾名學(xué)生作為器樂組主要成員。 臨近比賽，我精心組織訓(xùn)練耐心指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況及葫蘆絲的音色，選擇了笑傲江湖這個作品，該作品短小精悍，曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，學(xué)生在第一次聆聽時都覺得很好聽，符合初中學(xué)生的審美，提高了演奏音樂時的興趣。進行樂曲排練時，我根據(jù)樂曲本身的特點，加入了古箏合

10、奏，打擊樂器三角鐵，響板，鈴鼓，沙錘的加入讓樂曲更為生動。當(dāng)然，排練的過程中也遇到很多困難。和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量比賽前一周三次排練的“突擊訓(xùn)練”強度，被委婉地拒絕了。本來確定好的排練時間，一些班級任課老師要考試，要講作業(yè)等原因，把學(xué)生“限制”了。葫蘆絲演奏的兩個聲部不明顯，旋律起伏不大，加入的其他樂器跟不上節(jié)奏，與葫蘆絲配合度不夠了。大多數(shù)學(xué)生沒有上過舞臺，沒有表演經(jīng)驗，演奏作品時表現(xiàn)力欠缺了以下是我的幾點想法：1、 端正認(rèn)識，取得學(xué)校最大支持，制定計劃 農(nóng)村小學(xué)對藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)不是十分重視，認(rèn)為藝術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段就是副科，即便開設(shè)課程也都流于形式或是被主科老師占用。作為音樂興趣小組的指導(dǎo)老師，我必

11、須端正自己的認(rèn)識擺正心態(tài)，積極開展興趣小組工作，古話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！背闪⒑J絲興趣小組不能盲目無序，我切合小學(xué)生的身心特點結(jié)合我校實際制定了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、進度和相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。同時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠的交談，將自己的想法以及活動方案、計劃等向領(lǐng)導(dǎo)匯報說明。希望獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主要負責(zé)人，制定活動的規(guī)章制度，安排活動時間與地點以及和班主任老師做好溝通工作。2、 葫蘆絲興趣小組的管理與評價 一個興趣小組需要良好的長期開展下去，活動質(zhì)量必須保證，那么在農(nóng)村小學(xué)階段如何“搶時間搶學(xué)生” ？興趣小組本著學(xué)生自愿原則報名，他們的活動不僅需要家長的支持，更需要學(xué)校、班主任

12、的大力支持。學(xué)校對音樂興趣小組的重視，制定管理規(guī)章制度，建立規(guī)范合理的考核制度，明確規(guī)定每周的訓(xùn)練時間、學(xué)員出勤情況與期末班級評優(yōu)工作結(jié)合。明確指導(dǎo)老師要把平時的音樂課上好的同時積極開展音樂興趣小組，用奉獻精神和責(zé)任學(xué)會指導(dǎo)與管理興趣小組。這樣不僅提高了學(xué)生的參與率，也調(diào)動了班主任老師、興趣小組指導(dǎo)老師的工作積極性。 在平時的活動和訓(xùn)練中，指導(dǎo)老師把主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)興趣小組負責(zé)人擔(dān)當(dāng)起活動的一些日常工作如召集人員，通知事宜等。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理的能力。3、 因勢利導(dǎo)，在訓(xùn)練中我按照循序漸進的原則開展教學(xué)。 在訓(xùn)練的前期階段，學(xué)生處于零起點，無水平差距，訓(xùn)練形式為集體上課。教學(xué)內(nèi)容涵括最

13、基本的識譜、視唱、劃拍，基本吹奏姿勢和正確呼吸方法。為了使教學(xué)內(nèi)容生動有趣我采用多種教學(xué)方法讓學(xué)生樂于參與，如示范講解法，通過本人示范演奏，簡介葫蘆絲的特點和基本演奏方法。形象示范時講清演奏要領(lǐng)并及時糾正學(xué)生錯誤。以寓教于樂的方式趣味游戲法，設(shè)計生動有趣由易到難的吐音練習(xí)曲，學(xué)生積極參與唱奏結(jié)合，吹奏接龍。還進行配樂訓(xùn)練法，一首樂曲練熟之后，播放伴奏，讓學(xué)生合著伴奏吹奏葫蘆絲。一來可以固定節(jié)奏和速度，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；二來可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的演奏基礎(chǔ)和良好樂感。在訓(xùn)練的中期階段，我開始培養(yǎng)學(xué)生吹奏簡單二聲部、三聲部樂曲。學(xué)生與教師配合著輪奏，合奏。

14、當(dāng)學(xué)生具備一定的演奏能力后，還可以加入其他樂器如古箏、長笛、碰鈴、響板、三角鐵、鈴鼓等。在合奏中強化學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感，培養(yǎng)學(xué)生“多聲音樂能力”和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。在訓(xùn)練的提高階段，學(xué)生的個體差異就顯現(xiàn)出來，進度難達到統(tǒng)一。這時須調(diào)整授課形式，采取靈活的上課方式，以集體授課為主，個別指導(dǎo)為輔，為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)員制定不同目標(biāo)，有針對性的教學(xué)，訓(xùn)練更有效，學(xué)生進步也很明顯。4. 為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺。 多為興趣小組學(xué)生提供自我展示的機會，平時以班級為單位積極開展表演活動，通過組織訓(xùn)練，排演高水平的節(jié)目參與市級鎮(zhèn)級比賽等。在實踐中大膽地表現(xiàn)自我,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹立葫蘆絲演奏的自信心和榮譽感，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。四、總結(jié)語農(nóng)村小學(xué)學(xué)生由于缺少家庭音樂氛圍，加上音樂基礎(chǔ)教育缺失等原因，很大程度上影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程。葫蘆絲興趣小組的開展有利于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，給學(xué)生一個鍛煉、發(fā)揮特長的舞臺，有利于和諧校園文化的建設(shè)。培養(yǎng)農(nóng)村孩子的“音樂細胞”要因材施教，因時而異，因地制宜，真正使學(xué)生感受美，表現(xiàn)美，使音樂