新美術(shù)八冊教案姜紅英

1、 第一課 計劃明天 修改欄 第一課時教學目標:1、樹立自己遠大的理想，用繪畫的方式表達自己的理想。2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計有與組合應(yīng)用的能力。教學重點：用繪畫的方式表達自己的理想。教學難點：培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計有與組合應(yīng)用的能力。課型：新授課教材特點：個性化強 教學方法：欣賞法課前準備：水彩筆、照片等教學時數(shù)3課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：1課時教學過程：一、 談話引入課題：古今中外，大凡業(yè)有所成者，在他們的青少年時代就已樹立起遠大的理想志向，并作為奮斗的目標。（以偉人舉例）二、情景激發(fā)興趣：1、欣賞有關(guān)理想的照片和圖片等資料。 2引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學

2、生暢談未來。 三、計劃自己的明天1、想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么? 2、好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!四、探索方法： 1、嘗試通過圖書室、互聯(lián)網(wǎng)尋找和收集偉人、名人的 修改欄圖片和事跡，以他們?yōu)榘駱?，說說自己怎樣來實現(xiàn)理想。2、嘗試用繪畫的方式表達自己的理想。五、學生構(gòu)思。六、匯報交流。第二課時 修改欄教學目標:1、 學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。2、 通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓練和提

3、高。 3、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計有與組合應(yīng)用的能力。教學重點：用繪畫的方式表達自己的理想。教學難點：培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計有與組合應(yīng)用的能力。課型：新授課教材特點：個性化強 教學方法：練習法課前準備：水彩筆、直尺等教學時數(shù)3課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)：2課時教學過程：一、 欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 二嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。 三畫法指導。針

4、對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。 四小結(jié)：軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。 五范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。 六小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。七、提出作業(yè)要求，學生練習創(chuàng)作。 第三課時 修改欄教學目標:1、 學習計劃表設(shè)計美化的方法，認識理想表現(xiàn)形式

5、與實現(xiàn)理想的方式途徑。 2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。 3、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計有與組合應(yīng)用的能力。教學重點：圍繞理想如何實現(xiàn)制定行動計劃，以計劃表設(shè)計呈現(xiàn)出美觀的效果和可行的方案_為重點來展開教學。教學難點：培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計有與組合應(yīng)用的能力。課型：新授課教材特點：個性化強 教學方法：練習法課前準備：水彩筆、直尺等教學時數(shù)3課時 教學課時第3課時 備課總數(shù)：3課時教學過程：一、 談話引入：實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標，可從一個小的目標做起，制定計劃、執(zhí)行計劃，達到目標。制定計劃是其中最重要的一環(huán)。二、

6、講解： 計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內(nèi)容分有學習計劃、工作計劃、活動計劃等等。三、 欣賞：欣賞各種裝飾美化了的計劃。四、 探索方法：計劃表裝飾應(yīng)根據(jù)計劃內(nèi)容采用描繪、剪制、壓印等方式進行。字體美化可應(yīng)用象系形、立體、添加等方法。五、 提出要求：根據(jù)自己的需要和實際情況，制定一個計劃表，依據(jù)計劃內(nèi)容對計劃表進行裝飾，對標題進行美化。六、 學生練習創(chuàng)作，教師巡視指導。七、總結(jié)、評價。 建議欄 第二課 走迷宮 修改欄 第一課時教學目標 ：1、 收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。 2、激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，發(fā)揮自己的觀察能力和創(chuàng)造能力。教學重點：在玩的基礎(chǔ)上了解迷宮圖，激發(fā)起創(chuàng)作

7、的欲望。教學難點：發(fā)揮自己的觀察能力和創(chuàng)造能力。課型：新授課教材特點：趣味性強 教學方法：游戲法課前準備：走迷宮的圖片及玩具、水彩筆教學時數(shù)3課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：4課時教學過程：一、體驗迷宮的玩法：1教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請學生監(jiān)督計時，每隔lO秒報時一次。 2學生試玩迷宮游戲：全體學生同時打開封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。 3請走得最快的同桌上來演示走法。二、了解迷宮的相關(guān)知識。1迷宮的含義：這是對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。 2介紹傳說中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。 3后來有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走

8、迷宮的游戲。三、分解迷宮圖的設(shè)計方法：1提問：大家想不想自己設(shè)計一個迷宮圖呢? 2比較老師和同學各自玩的迷宮圖，說說你更喜歡哪種形式的圖。 3迷宮圖的構(gòu)成：通過五張不同迷宮圖片的對比分析，了解好的迷 宮圖需要有：起點與終點；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙 修改欄物、相關(guān)背景；主題。 4學生討論設(shè)計迷宮圖：四、學生嘗試設(shè)計迷宮圖。 第二課時 走迷宮教學目標 ：1、 能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的迷宮。 2、 收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。 3、 養(yǎng)成有序地制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。 教學重點：能自己設(shè)計一幅有趣的迷宮圖。

9、教學難點：發(fā)揮自己的觀察能力和創(chuàng)造能力。課型：新授課教材特點：趣味性強 教學方法：練習法課前準備：走迷宮的圖片及玩具、水彩筆教學時數(shù)3課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)：5課時教學過程：一、 談話引入：我們會走別人設(shè)計的迷宮，你能自己設(shè)計一個有趣的迷宮和同學玩嗎？二、 提出要求：設(shè)計一幅有趣的迷宮圖，然后考考同學的觀察力。三、 探索迷宮圖的設(shè)計步驟。（大約有七步）：1構(gòu)思主題。2勾畫一條路徑單線，暫定為通道。3添畫單線岔路。4單線變雙線。5在岔道上定障礙物位置，使之成為死路，并檢查路線是否合理。6添畫景物。7上色。四、學生練習創(chuàng)作，教師巡視指導。五、評析作品：1談?wù)勛约涸O(shè)計的迷宮，參與作品的自評

10、、互評。 2欣賞搜集的各種迷宮，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系。 第三課時教學目標 ：1能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計與功用的關(guān)系，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個立體的迷宮。 2、收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。 修改欄3、養(yǎng)成有序地制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。 教學重點：嘗試用多種材料做一個有趣的迷宮玩玩。教學難點：發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和合作動手能力。課型：新授課教材特點：趣味性強 教學方法：練習法課前準備：走迷宮的圖片及玩具、水彩筆 刻刀等教學時數(shù)3課時 教學課時第3課時 備課總數(shù)：6課時教學過程：一、游戲：1、組裝立體迷宮。 2學生玩這個立體迷宮游戲。 3板書課題：走迷宮一制作立體迷宮二、欣

11、賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。三、討論方法：1提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題? 2小結(jié)歸納：(1)要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。 (2)除了書上提供的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮? (3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。四、介紹方法：1尋找立體迷宮的構(gòu)造： (1)底板(平面的、非平面的)； (2)起點與終點； (3)路線； (4)障礙物。 2討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮? 3小結(jié)：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立迷宮的路徑。 4討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。五、通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容每組派一個代

12、表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。建議欄3、 我愛校園 修改欄第一課時教學目標 ：1、了解平面示意圖的基本知識。2、能用基本 形畫出自己學校的方位示意圖。3、培養(yǎng)學生熱愛學校的思想感情。教學重點：了解平面示意圖的基本知識。教學難點：發(fā)揮自己的觀察能力和創(chuàng)造能力。課型：新授課教材特點：貼近生活教學方法：觀察、練習法課前準備：學生課前參觀學校、某校示意圖、水彩筆教學時數(shù)3課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：7課時教學過程：一、了解平面示意 圖的基本知識。1教師提問：一天我?；@球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用

13、什么辦法快速找到該校的體育館呢? 2學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。 3多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。 4出示課題，明確本課時的學習活動內(nèi)容。二、分組考察、討論，用 基本形畫校園示意圖提出活動要求：分組考察校園。根據(jù)前后左右、東南西北討論校門、教學樓、平房教室、辦公室、操場等地方的方位布局。 三、師生實地考察校園，展開小組討論。四、回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。 五、教師反饋指導。 修改欄第二課時教學目標 ：1、了解平面示意圖的基

14、本知識。2、能用基本 形畫出自己學校的方位示意圖。3、培養(yǎng)學生熱愛學校的思想感情。教學重點：、能用基本 形畫出自己學校的方位示意圖教學難點：發(fā)揮自己的觀察能力和創(chuàng)造能力。課型：新授課教材特點：貼近生活教學方法：觀察、練習法課前準備：考察學校、某校示意圖、水彩筆等教學時數(shù)3課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)：8課時教學過程：一、導入新課：上節(jié)課我們考察了學校，誰來用語言描述一下學校的布局。二、指導學生用線描淡彩的方法畫校園示意圖 1以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法(教師 示范 )。 (1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細節(jié)。 (2)畫上淡淡的水彩。 (3

15、)顏色干后適當加勾線條。 2欣賞教材中的學生作業(yè)。 3提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。 4放音樂，學生開始畫。三、欣賞學生作業(yè)：展示學生作業(yè)，相互評價。 四、進行學習評價：學生自由交流課堂收獲。第三課時 修改欄教學目標 ：1、了解線描淡彩畫基本知識。2、能畫一幅校園小景的線描淡彩畫。3、培養(yǎng)學生熱愛學校的思想感情。教學重點：學習線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法教學難點：發(fā)揮自己的觀察能力和創(chuàng)造能力。課型：新授課教材特點：貼近生活教學方法：指導、練習法課前準備：考察學校、示范圖、水彩、毛筆等教學時數(shù)3課時 教學課時第3課時 備課總數(shù)：9課時教學過程：一、看相片，說故

16、事1多媒體出示一組校園的相片。 2學生欣賞。 3學生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。 4明確本課時的學習活動內(nèi)容。二、指導學生取景構(gòu)圖1多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。 2學生對比欣賞，談自己的感受。 3欣賞教材中的學生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。三、學習線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法 1多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導學生線描時不要過多地陷入細節(jié)。 2欣賞教材中的學生作業(yè)，指導學生把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前

17、后景物色彩的空間對比關(guān)系等。 四、室外寫生1組織學生到室外進行線描淡彩寫生。 修改欄 2教師巡視指導。五、教學評價與延伸1展示作品。 2交流感想互相評價。 3多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計效果圖。 建議欄4、真情對印 修改欄 第一課時教學目標：1、培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。2、發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。3、在學習活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。教學重點：嘗試對印練習，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。教學難點：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。課型：新授課教材特點：趣味性強教學方法：指導、練習法教學

18、準備：課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等教學時數(shù)3課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：10課時教學過程：一、欣賞探究：1、 玩游戲，發(fā)現(xiàn)“對稱”2、學生欣賞感受對稱的美3、課件出示對稱圖片，師描述，問：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了它們都有什么共同的特點？（對稱）4、教師出示對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的奇妙之處在哪？5、師小結(jié)：這些畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象。二、初次嘗試：1、讓學生根據(jù)理解，進行第一次對印畫練習。出示課題“對印”2、學生嘗試著第一次作業(yè)練習。3、收集學生的第一次作業(yè)。三、反饋指導說說自己如何對印畫，引出制

19、作方法。在練習中遇到的問題及解決辦法四、 自主表現(xiàn)：根據(jù)書上的制作方法步驟，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。 第二課時 修改欄教學目標：1、培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。2、發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。3、在學習活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力。教學重點：嘗試對印練習，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。教學難點：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。課型：新授課教材特點：操作性強教學方法：指導、練習法教學準備：課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等教學時數(shù)3課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)

20、：11課時一、欣賞激趣，鞏固方法 1出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范講解制作方法和要領(lǐng)： (1)將畫紙對折后展開。 (2)在折線的一側(cè)點、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，34種即可。 (3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓推抹或拍打。 (4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。 (5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。 2欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想像。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備印什么?二、反饋指導三、自主表現(xiàn)1提出作業(yè)要求。 (1)制

21、作方法正確，對稱關(guān)系明朗。 (2)色彩較豐富，有紋理變化。 (3)想像豐富，作品富于創(chuàng)造性。 2學生再次練習，教師行間巡視指四、欣賞感悟1學生談?wù)勛约涸趯W習活動中的感受和體會。 修改欄2作業(yè)展評，學生自由欣賞、交流。五、教師總結(jié)：這節(jié)課我們學習了對稱美，知道了人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。 第三課時教學目標：1、培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。2、發(fā)現(xiàn)自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。3、在學習活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學生的動手能力

22、。教學重點：嘗試對印練習，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。教學難點：解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。課型：新授課教材特點：操作性強教學方法：指導、練習法教學準備：課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等教學時數(shù)3課時 教學課時第3課時 備課總數(shù)：12課時教學過程一、 欣賞感受：每當辦喜事和過盛大節(jié)日時，同學們往往看到窗戶一、 上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?二、掌握規(guī)律和方法：1欣賞中理解對稱紋樣： (1)老師這有一些窗花作品，仔細欣賞，看看它們都有什么共同的特點?(小結(jié)：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。) (

23、2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。) 三、領(lǐng)會制作步驟和方法： (1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。 (不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意 修改欄圖讓學生嘗試。) (2)設(shè)計紋樣。團花的外形大致要偏圓內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。 (3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。 (4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。 (5)貼。四、1學生自行設(shè)計、制作，可46人一組，組內(nèi)每人設(shè)計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼

24、在同一張紙上。 2教師巡視指導。 建議欄5、記憶大比拼 修改欄 第一課時教學目標：1、  初步掌握物體外形輪廓線與內(nèi)線結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理想象添畫。2、  培養(yǎng)學生的敏銳觀察能力和豐富的空間想象能力。3、  增強對生活和自然的熱愛。教學重點：引導學生觀察物體外形結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特征，合理地添畫物體立體形。 教學難點：物體添畫隨畫者觀察的方向變化而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)變化。課型：新授課教材特點：想像性強教學方法：觀察、練習法教學準備：學具：彩筆，白紙。教學時數(shù)2課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：13課時教學過程：一、 激趣導入： 1、CAI課件出示圖片讓學

25、生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）2、師點擊課件出現(xiàn)另一半后像什么。（水壺）3、揭示課題記憶大比拼二、嘗  試   表   現(xiàn)   ：1、請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。（已準備好的只有一半的火鍋圖片）2、分析學生作品，指導矯正作業(yè)中常見的問題。三、探究方法：引導學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。五、 教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身（鍋蓋）、底座三部分組成。添畫時應(yīng)首先根據(jù)記憶先畫出其外輪廓線，再添加內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。 修改欄六、 學生練習： 仔細觀察書上的三張圖片，把這些物體添畫完整。 第二課時教學目標：1、  初步掌握物體外

26、形輪廓線與內(nèi)線結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，合理想象添畫。2、  培養(yǎng)學生的敏銳觀察能力和豐富的空間想象能力。3、  增強對生活和自然的熱愛。教學重點：引導學生觀察物體外形結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特征，合理地添畫物體立體形。 教學難點：物體添畫隨畫者觀察的方向變化而產(chǎn)生結(jié)構(gòu)變化。課型：新授課教材特點：想像性強教學方法：觀察、練習法教學準備：學具：彩筆，白紙。教學時數(shù)2課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)：14課時教學過程：一、 談話導入：看看下圖中藏著哪些物體，你能參考這些若隱若現(xiàn)的部分，把它們完整的畫下來嗎？二、游戲解難：1、游戲大家來找茬、分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。 游戲內(nèi)容：以組

27、為單位討論：這些圖片里面哪些是合理的；哪些是不合理的，怎么添畫合理？ 、每組請一個代表上臺分析圖片。（重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。） 修改欄學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤并分析如何添畫后，課件便可點擊出正確的添畫，并歸納不同外形的不同特征。 方形物體的特征：由線段圍成的直線圖形，對邊要平行。 圓形物體的特征：由直線和曲線圍成的圖形，弧線要均勻自然。 不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。 三、教師小結(jié)。四、學生作業(yè)，教師指導。五、展示交流：1、將自己的畫貼在教室周圍的展板上。2、自由欣賞，相互評價。3、教師總結(jié)。 建議欄 6、靜物一家 修改欄第一課時 教學目標：1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖

28、中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學重點：擺放靜物，懂得合理構(gòu)圖。教學難點：體會構(gòu)圖的美感。課型：新授課教材特點：生活化教學方法：觀察、練習法教學準備：自帶的一、兩件物品，水彩筆，紙。教學時數(shù)3課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：15課時教學過程一、交流，認識靜物： 1、分享，交流，感受帶來的物品：你帶的是什么？是什么樣子的？為什么你喜歡它？ 2、請個別學生介紹自己帶來的物品。 3、師述：同學們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。在生活中，我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜

29、止不動，無聲無息，陪伴我們學習、生活、成長，陪伴著我們度過了許多美好的時光，這些物品就是靜物。（出示課題） 4、靜物是一個大家族，它們都有自己的朋友。（靜物分類） 、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。二、體驗擺放靜物：每組的桌面上都有分類好的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢？ 1、討論：前幾天，我在朋友家的茶幾上看見一盆花，我很喜歡，就用數(shù)碼相機拍了下來。請你們幫我參考一下，哪一張構(gòu)圖最合理，并說說理由。（出示4張構(gòu)圖不同，畫面主體物在不同位置的作品。） 2、小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能使畫面的主題更

30、突出；物品的擺放有大有小、有前有后，能使畫面更加生動、美觀。三、欣賞作品： 1、欣賞畫家的作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什么？體會作者表達的情意。 2、欣賞學生的作品。四、自主表現(xiàn)：師講要求，用線描的形式畫出本組桌上的靜物，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。一般先畫主要物品，再畫次要的，先畫前面，后畫后面的，注意前后遮擋。 五、展示評價： 六、小結(jié)，課后延伸：嘗試找一找、看一看，畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。 學生在小組內(nèi)進行自由地交流。 個別上臺介紹自己帶來的物品。 幫老師尋找合適的物品，歸類。 、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”的游戲。 學生分析討論 學生欣賞、 修改欄回答

31、 學生用線描形式繪畫靜物。 學生展示自己的作品，相互評價，得到發(fā)展。 給學生交流和展示的平臺，激發(fā)學生的興趣。 營造給學生全面參與和體驗的空間，學生在實踐探究中思考、感悟，在嘗試體驗的活動中獲得認識。 讓學生懂得適當?shù)貥?gòu)圖。 欣賞畫家及學生的靜物畫作品，分析構(gòu)圖帶來的美感。 展評很重要，給學生交流的機會 課后拓展，使學生參與得到延續(xù)。第二課時 教學目標：1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學重點：擺放靜物，懂得合理構(gòu)圖。教學難點：體會構(gòu)圖的美感

32、。課型：新授課教材特點：生活化教學方法：觀察、游戲法教學準備：自帶的一、兩件物品，水彩筆，紙。教學時數(shù)3課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)：16課時一、 課前活動 ：布置 布置學生選擇23件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。二、交流、感 受帶來的物品：了解靜物的含義，呈現(xiàn) 課題1學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。 2分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢? (1)學生講述。 (2)小組內(nèi)交流。 三、了解靜物的含義，呈現(xiàn) 課題四、尋找生活中 的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感： 1靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家

33、族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的 2(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢? 3老師出示幾個小主題，學生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。五、靜物分類 游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟) 靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。 1老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。 修改欄2小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內(nèi)的物品初步分類) 3小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。六、布置下節(jié)課任務(wù)。第三課時 教學目標：1、初步了解靜物的

34、分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。2、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。教學重點：擺放靜物，懂得合理構(gòu)圖。教學難點：體會構(gòu)圖的美感。課型：新授課教材特點：生活化教學方法：觀察、練習法教學準備：自帶的一、兩件物品，水彩筆，紙。教學時數(shù)3課時 教學課時第3課時 備課總數(shù)：17課時教學過程：一、 自主探究 認知體會 (情境設(shè)置思考感悟)每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢? 1 討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾 張照片做個紀念，這是朋友用數(shù)碼相機拍的照

35、片，請你們幫我參考一下，哪 一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品 2 學生分析討論。 3老師小結(jié)：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能 使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后能使畫面更加生動、 美觀。二、嘗試體驗深化認識：1教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的模板。 學生利用靜物的模板在黑板上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。 修改欄3 各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。 在物品的組合

36、擺放中思考相關(guān)的主題名稱。 3師生評價，教師及時予以指導調(diào)整。三、作品賞析：1欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。 2欣賞學生的作品。 (1)歷屆學生的靜物畫作品。 (2)教材中的學生作品。四、自主表現(xiàn)：作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、交流評價： 1小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。 2小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。 3教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸：嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的

37、另一番情趣建議 7、草叢中 修改欄第一課時 教學目標： 1認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。 2能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 3欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4觀察自然，認識自然，熱愛自然。 教學重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進行大膽的想象添加。 教學難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 課型：新授課教材特點：觀察性繪畫和想像性繪畫教學方法：觀察、練習法教學準備：1課前讓學生觀察校園內(nèi)或家里院子里的草，用4開的紙在畫面上從底到頂畫2-3

38、株不同的草。2一盆盆栽吊蘭。 3改畫練習紙。 4多媒體課件、白紙。 教學時數(shù)2課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：18課時教學過程（課前布置學生觀察草，在畫面上從底到頂畫2-3株不同的草。）（一）交流分享：1. 欣賞學生成果在大自然中，小草隨處可見。同學們，你是否留意過身邊的小草，認真地觀察過他們呢？今天，我們就先來交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰先來給大家介紹介紹？請2名同學分別上臺向大家介紹自己畫的草，老師在 修改欄旁邊注意提問引導：你知道這草的名字嗎？2. 欣賞“百草園”下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧?。ㄐ蕾p“百草園”）（二）解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問題

39、1. 欣賞一片草葉2.觀察一盆植物其實在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，（出示盆栽）你看到了草的一些什么變化？在大自然中，草因為種類和生長速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。3. 改畫練習下面，我想請兩個同學上來添畫，就畫這三種草，有兩個要求：第一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰有勇氣上來試一試？（請兩名同學上黑板來畫）其他同學請你在自己原來的那張畫有草的紙上進行添畫，要注意畫在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！評一評，注意多鼓勵。 修改欄（三）想象添畫1. 剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM

40、行一次奇妙的旅行，不過這次旅行有一個小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國里的小朋友，看，我們來到哪里啦？（課件先出示一張長著茂密的草的圖片）好，請同學們閉上眼伏在桌上，邊聽音樂邊想象，你都遇到了誰，發(fā)生了一些什么有趣的事情？（播放音樂，音樂中不時傳出昆蟲聲、怪叫聲）2. 請學生說草叢中的故事。3. 欣賞作品。欣賞畫家作品欣賞學生作品。4. 繼續(xù)添畫。草叢中有這么多有趣的故事，同學們，趕快動手把你的草叢故事添上，并把畫面添得更加豐富吧?。ㄋ模┲v故事、評價請學生講一講故事，說說自己的畫。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報。（五）總結(jié)下課今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實，在大自

41、然中只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！ 修改欄第二課時 教學目標： 1認真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進行具體細致的描繪。 2能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 3欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4觀察自然，認識自然，熱愛自然。 教學重點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進行大膽的想象添加。 教學難點：能處理好草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。 課型：新授課教材特點：觀察性繪畫和想像性繪畫教學方法：觀察、練習法教學準備：1課前讓學生觀察校園內(nèi)或家里院子里的草，用4開的紙在畫面

42、上從底到頂畫2-3株不同的草。2一盆盆栽吊蘭。 3改畫練習紙。 4多媒體課件、白紙。 教學時數(shù)2課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)：19課時教學過程一、 激趣：學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。二、觀察(單棵草) 1教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。 2學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 三、組拼(幾棵草)：1組合游戲。在大自然中草總是會長在 修改欄一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?引導學生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。 2教師小結(jié)：幾棵草長在一

43、起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。四、添加：1思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢? 2學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢五、改畫：1打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。 2評析指導嘗試作業(yè)。 (1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。 (2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、 遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。六、欣賞；1欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果

44、。 2出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。 3對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?七、評析 8、恐龍世界 修改欄第一課時 教學目標：1、了解神秘的恐龍，開闊學生眼界，增長其科學知識，培養(yǎng)其創(chuàng)作興趣。2、 結(jié)合恐龍的特性，進行形象思維，用泥進行立體表現(xiàn)。3、 培養(yǎng)學生搜集、整理、和應(yīng)用信息技術(shù)提高創(chuàng)造能力和動手能力，以及對事物的探索精神。教學重點：讓學生通過信息技術(shù)手段獲取大量有關(guān)恐龍的信息，充分發(fā)揮想象，用自己最喜歡的方式表現(xiàn)恐龍的生活。教學難點：制作的獨創(chuàng)性、趣味性。課型：新授課教材特點：想象性強教學方法：討論、練習法教學準備：

45、教具準備：CAI課件、泥塑材料、繪畫工具等學具準備：搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò)資料等教學時數(shù)2課時 教學課時第1課時 備課總數(shù)：20課時教學過程一、觀看四周的恐龍形象，相互介紹交流。1、 為什么說恐龍很特殊？2、  關(guān)于恐龍，你想知道些什么？二、  認識了解遠古時代的恐龍   CAI展示，老師隨機介紹。   要求學生仔細觀察。三、  恐龍的特性：1、 討論：對恐龍不同的感受、想法。2、  學生、老師主動、有機運用信息技術(shù)，達到師生互動、人機互動。3、 學生通過自主收集資料，在

46、全班交流恐龍的信息。四、 學生的制作活動：由學生自主探究，找出多種制作和表現(xiàn)方法，解決出現(xiàn)的問題。五、展示學生作品，相互欣賞。        學生自評、互評、師評相結(jié)合。六、老師小結(jié)。七、     課后延伸：相關(guān)網(wǎng)址（提供） 第二課時教學目標：e6rEqSrak!hMX|小學教案課件網(wǎng) Co1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。D!P%/g _fK 0i:l小學教案課件網(wǎng) 2、以學生興趣為導向，初步學習如何捏制各類造型。J3/8D+nz2q3 D小學教

47、案課件網(wǎng)3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。,=+l ,TYi-0nw小學教案課件網(wǎng)4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。J_rs(F)XvGMj:19小學教案課件網(wǎng) Co教學重點：$1/=P?.BEZ4u:jr小學教案課件網(wǎng)獨立完成一只恐龍造型。IS?izpaFJa(ktp小學教案課件網(wǎng) Code By 2.8. Net 教學難點:3&olU.=-YYGMJ%;小學教案課件網(wǎng) 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?AFz LXEax G:小學教案課件網(wǎng) Code By 2.89 Net 課型：新授課教材特點：想象性強教學方法：討論、練習法教

48、學準備：師：范作BvRIUFcc&V/a-小學教案課件網(wǎng) 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。V1qSS&!u*?小學教案課件網(wǎng) Code By 2 Net 教學時數(shù)2課時 教學課時第2課時 備課總數(shù)：21課時教學過程：)8v+= Le|'qtF1 小學教案課件網(wǎng) Code By 修改欄修改一、組織教學:檢查學生用具準備情況。h|d_eoy3d$3uXO小學教案課件網(wǎng) Code By Net 二、導入新課?N?,Y*%OdK4(小學教案課件網(wǎng) Code By 2.et 1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物-恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮

49、的奧秘。I=Z?!?5SV xm=T8k)小學教案課件網(wǎng) Code By 2.89763 W2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?恐龍世界t"?JLogT(xQ小學教案課件網(wǎng) Code y 2.89Net 三、講授新課:?:J6',.0nc /Dihyx小學教案課件網(wǎng) Code By.897et 1、出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。5_Z_;oP( 小學教案課件網(wǎng) Code By 2.892、恐龍生活在什么時代？o9blz!2do#Kzm小學教案課件網(wǎng) Code By 2.8Net 都有哪些種類？*#n6Y

50、zBI16L3小學教案課件網(wǎng) Code By 2. Net 它們是長什么模樣的？.yp"4 WT:r%小學教案課件網(wǎng) Code By 2kNet 你最喜歡哪頭恐龍？Ed?U?p%| =?NdeL05.小學教案課f+ oji=33I =Zc=小學教案課件網(wǎng)讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。c|R$+4tRg()O小學教案課件網(wǎng) Code By2.89et 3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子J' =Q)15JBnx小學教案課件網(wǎng) Code By 2.89763 Wt 4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。Z2(c7*N#;'(a%03小學教案課件網(wǎng) Code B 2.897 Net a、頭部lVQKU'YdVGA 5t7r小學教案課件網(wǎng) Code By 2.89763 Wd、尾部R6SW2.9L !=T"Nl小學教案課件網(wǎng) Code By 2.89763 Net 5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。  "'".M,pi_:h:小學教案課件網(wǎng) Code B