教科版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1.感知自己在不斷地成長(zhǎng)，知道成長(zhǎng)的含義。2.懂得自己的成長(zhǎng)離不開愛，學(xué)會(huì)感激，對(duì)親人，對(duì)朋友，對(duì)老師，對(duì)大自然，對(duì)美麗的生命等。教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感的滲透，喚起他們用愛的眼睛去觀察身邊的世界。教具準(zhǔn)備: 學(xué)生:課前搜集長(zhǎng)大的“證據(jù)” 和見證自己幸福時(shí)刻的的收藏品。 教師：課件教學(xué)過程教師學(xué)生一、 課前體驗(yàn) 初步感悟孩子們，離上課還有一點(diǎn)時(shí)間，我們先來做個(gè)猜猜看的小游戲放松一下，好不好？實(shí)物投影學(xué)生的照片。（評(píng)價(jià)：你真棒，他都長(zhǎng)這么高了，你都能看出來！最后一個(gè)， 沒逃過你們的火眼金睛?。┍容^一下，和小時(shí)候有什么不同？小結(jié)

2、：時(shí)間過得真快，看看你們的照片，仿佛還是昨天，一眨眼，你們就像一棵棵小樹苗一樣成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)小小少年了。（貼樹）這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)小小少年的成長(zhǎng)歷程。（上課）（板書：小小少年）二、課中體驗(yàn)，深化感悟 感悟篇：說一說成長(zhǎng)是什么教師過渡：太陽(yáng)每天都是新的，我們天天都在成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了像大人一樣地思考?，F(xiàn)在我來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查，你認(rèn)為自己長(zhǎng)大了的舉手！這么自信！你從哪個(gè)方面覺得自己長(zhǎng)大了？（指生隨便說2個(gè)），我再增加點(diǎn)難度，你能不能用一個(gè)詞來說說自己成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么？別著急，請(qǐng)看屏幕：課件出示要求： 想一想，成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么。靜靜地想一想，然后寫在你的成長(zhǎng)卡上。學(xué)生談，上臺(tái)貼。過渡：這是你們對(duì)成長(zhǎng)的理解，

3、家長(zhǎng)又是怎么看的呢？課前我已經(jīng)和幾位家長(zhǎng)約好，請(qǐng)他們談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。下面我們來連線家長(zhǎng)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)。 課前調(diào)查：成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么？（發(fā)調(diào)查卡）連線家長(zhǎng)一定要安排好。老師的語(yǔ)言要流暢、簡(jiǎn)潔 你是 的家長(zhǎng)嗎？你覺得他長(zhǎng)大了嗎？能舉個(gè)例子嗎？例如：覺得孩子有主見了，給她買衣服得征求他的意見，能幫我參謀買衣服了，家長(zhǎng)感冒時(shí)候知道關(guān)心了，累了他能主動(dòng)捶背，自己的襪子自己洗等等）可是在生活中媽媽常常會(huì)這樣說。（點(diǎn)擊課件）這種情況，你遇到過嗎？那是在什么情況下？你是怎么處理的？（課件出示媽媽說的兩句話。）引導(dǎo)學(xué)生：你理解的真好！與小時(shí)候相比，我們確實(shí)長(zhǎng)大了，與大人相比，我們還是小孩子，父母師長(zhǎng)是我們永遠(yuǎn)的老師

4、，他們是最愛我們的，遇到事情多聽聽他們的意見和建議，可以讓我們少犯錯(cuò)誤，少走彎路。在老師的眼里又是怎樣的呢？我們來聽一聽（視頻或者錄音）課件出示各種圖片：每張圖片后跟一句話。如：（站軍姿）是啊在大家眼里，成長(zhǎng)就是一種堅(jiān)持。（）成長(zhǎng)就是一份理解。（拍肩膀）成長(zhǎng)就是一份感恩。省略號(hào)。（每個(gè)人的經(jīng)歷不同，所以對(duì)成長(zhǎng)的理解也不同，相信你們隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)對(duì)成長(zhǎng)有更多更深的理解，處理問題也會(huì)越來越成熟。） 回憶篇 畫一畫： 我的成長(zhǎng)線教師過渡：成長(zhǎng)更是一種經(jīng)歷，在我們成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都有許多難忘的經(jīng)歷。我的女兒，跟你們一樣，也上六年級(jí)了。在她的成長(zhǎng)過程中，就有許多難忘的事情。我們一起來看一看：（視頻

5、展示 ）她的成長(zhǎng)過程中有快樂、有傷心、有成功、有失敗， 我把這些連起來，就是她的成長(zhǎng)線。（課件出示）一條小小的成長(zhǎng)線，畫出了她成長(zhǎng)的足跡，孩子們，拿起你手中的筆，想一想你難忘的經(jīng)歷，畫一畫你的成長(zhǎng)線 。（課件出示：畫一畫 我的成長(zhǎng)線）學(xué)生畫。（投影展示，學(xué)生說自己的成長(zhǎng)故事） 貼路，生匯報(bào)，貼小腳丫。師總結(jié)：成長(zhǎng)就是一條路，這條路上留下我們深深淺淺的足跡，記錄著我們生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從現(xiàn)在開始，可以每年畫一條成長(zhǎng)線，記錄你生命中的收藏。分享篇 曬一曬：幸福的收藏教師過渡：這收藏中一定有很多的幸福和快樂。老師有一個(gè)幸福的家庭，乖巧的女兒、體貼的老公，當(dāng)我生病時(shí)，家人的細(xì)心照顧讓我很幸福，周末時(shí)，

6、欣賞美麗的大自然我覺得很幸福， 幸福啊，她就藏在生活的角角落落里。看，昨天和大家在一起，我也覺得很幸福 課前一定要讓學(xué)生和家長(zhǎng)交流，記住自己生活中難忘的事情，特別是時(shí)間。一定要引導(dǎo)學(xué)生有感情地說。做好情感的鋪墊。1生全面介紹。2生說最快樂的。3生說難過的。4生 說失敗的經(jīng)歷。（課件出示和同學(xué)們一起的照片） 孩子，你的幸福在哪里？我先來采訪一下這位同學(xué)。誰想向老師一樣采訪一下其他的同學(xué)？你想采訪誰？（指學(xué)生采訪，教師指導(dǎo)）小結(jié)：還有這么多人想說。一個(gè)人的幸福兩個(gè)人分享就時(shí)兩份幸福，一個(gè)人的幸福三十個(gè)人分享就是三十份幸福。拿出你的幸福，和大家一起分享，讓你的幸福成為大家的幸福吧！趕快?。ㄏ刃〗M內(nèi)交

7、流。再班內(nèi)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)）感恩篇 寫一寫：我的感激教師過渡：看到你們洋溢著幸福的笑臉，我的心頭涌動(dòng)著一份濃濃的幸福。孩子們，知道嗎？一個(gè)真正長(zhǎng)大的人她一定是一個(gè)懂得感恩的人，想一想，我們的幸福來自于哪里？你最想感謝的是誰？拿起筆， 寫出你真誠(chéng)的感激。（配樂）學(xué)生寫后指名讀。 三、課后踐行 內(nèi)化感悟 做一做：祝福母校過渡：孩子們，你們說出了自己的心聲，讓我深切地感受到你們真的長(zhǎng)大了。我們?cè)摳兄x的不僅有父母親人朋友，還有許多許多。再有100天我們就要離開學(xué)習(xí)生活了六年的母校， 我們又能為母校做點(diǎn)什么呢？課下請(qǐng)大家到校園里走一走轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為了母校美好的明天留下你的建議。 老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了，大家請(qǐng)看?。ㄕn件展示建議簿）課下大家寫好后交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)收齊訂好交給校長(zhǎng)。我相信有了你們的祝福，你們的母校會(huì)越來越好?。ㄖ赴鍟┱n堂總結(jié)：孩子們，成長(zhǎng)是一棵樹，豐富的經(jīng)歷讓她枝繁葉茂，成長(zhǎng)是一條路， 每個(gè)足跡訴說著我們幸福的故事。成長(zhǎng)是一本書，記錄著我們的深刻的感悟。很開心和大家一起渡過這難忘的40分鐘，我們一起回顧了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，體驗(yàn)了成長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)了分享和感恩，讓我們繼續(xù)播撒快樂，做一名快樂的小小少年吧！這節(jié)課就上到這里，下課！播放音樂（小小少年），伴學(xué)生走出教室。課前鋪墊。讓學(xué)生講一講什么是幸福，幸福的故事，深入思考幸福的含義。重點(diǎn)應(yīng)道學(xué)生說出背后的故事，