一年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)

1、（一）一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)聽(tīng)的技能：1、能根據(jù)教師的語(yǔ)言，動(dòng)作，實(shí)物等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。2、能識(shí)別話語(yǔ)中的關(guān)鍵詞。3、能夠理解和回答簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)中的問(wèn)題。4、能聽(tīng)懂課堂指令并作出相應(yīng)反應(yīng)。5、能根據(jù)指令做事情，比如指圖片，涂顏色，畫圖，做動(dòng)作，做手工。說(shuō)的技能：1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常會(huì)話，比如打招呼，告別，致謝等。3、能根據(jù)圖畫說(shuō)出圖中人或物的名稱。4、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲10首，說(shuō)歌謠10首。游戲： 1、能用英語(yǔ)做游戲。2、能表演英文歌曲和歌謠（二）一年級(jí)家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)之一    從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),

2、兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)話有很多有利條件，他們往往對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，富有好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏，喜歡講話、唱歌，善于模仿，不怕重復(fù)，態(tài)度自然，樂(lè)于參加活動(dòng)，心理障礙少，能大膽開(kāi)口。但也正是由于年齡特點(diǎn)，有意注意無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中也容易疲勞，而且由于課堂學(xué)習(xí)時(shí)間短造成個(gè)體得不到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，這都是兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不得因素。因此，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)活動(dòng)要以激發(fā)學(xué)生興趣為主線，抓住教育時(shí)機(jī)，幫助孩子發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能。具體可以從下面幾個(gè)方面入手：首先，要培養(yǎng)孩子天天聽(tīng)錄音、讀英語(yǔ)的好習(xí)慣。要教會(huì)孩子使用錄音機(jī)。一年級(jí)的孩子每天聽(tīng)10-15分鐘英語(yǔ)錄音，要保證

3、高效率的10分鐘，不要隨意間斷聽(tīng)、讀英語(yǔ)。語(yǔ)言課程如果離開(kāi)了聽(tīng)和讀，那是永遠(yuǎn)也學(xué)不好的。尤其孩子們平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，日常交流基本上用漢語(yǔ)，每天的聽(tīng)、讀10-15分鐘一定要堅(jiān)持。聽(tīng)讀英語(yǔ)的方法有兩種：有意識(shí)地邊看圖邊聽(tīng)，跟著讀，或者先看圖，再聽(tīng)錄音，然后指圖說(shuō)出相應(yīng)的錄音內(nèi)容；無(wú)意識(shí)地聽(tīng)，讓孩子在洗臉、刷牙、玩耍等過(guò)程中聽(tīng)，去捕捉他熟悉的信息。   其次，起始階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只要求孩子能聽(tīng)能說(shuō)。由于孩子年齡較小，在起始階段會(huì)有一個(gè)沉默期，進(jìn)一步的聽(tīng)和說(shuō)都需要一個(gè)過(guò)程。所以，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不要急于糾正，也暫時(shí)不要強(qiáng)迫孩子背單詞、背句子，而要以正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。

4、對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手，在聽(tīng)錄音的同進(jìn)鼓勵(lì)其模仿。英語(yǔ)教學(xué)提倡大量的信息輸入，對(duì)于補(bǔ)充的內(nèi)容，學(xué)生掌握基本的詞匯、句型、歌謠即可，不要求完全掌握所有出現(xiàn)的內(nèi)容。在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程 中不要讓孩子把所學(xué)到的知識(shí)全部翻譯成漢語(yǔ)，只要他在看圖、聽(tīng)錄音或者是加以動(dòng)作和眼神的輔助下理解意思即可，對(duì)于抽象的內(nèi)容可能適當(dāng)用漢語(yǔ)解釋。最后，要多多給孩子信心和掌聲。孩子太小，往往學(xué)了后面忘了前面，復(fù)習(xí)了前面又忘了后面，這種現(xiàn)象很正常，不僅僅是在英語(yǔ)課堂中會(huì)遇到。我們?cè)谏闲抡n的同進(jìn)要用到曾學(xué)過(guò)的知識(shí)，這也是強(qiáng)化復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，最重要的是鼓勵(lì)他們常運(yùn)用，哪怕一句話一個(gè)單詞都可以。家長(zhǎng)也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和孩子對(duì)話

5、交流，只要孩子能把意思說(shuō)明白的，不要房間追究語(yǔ)法正確與否，更不要給他講語(yǔ)法知識(shí)。他積累的越多，會(huì)說(shuō)的就越多。過(guò)多的語(yǔ)法講解會(huì)束縛孩子的舌頭，讓他不敢開(kāi)口。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)與老師交流，以便幫助孩子及時(shí)克服困難、解決問(wèn)題，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)自信心。讓我們積極配合，共同努力，由衷地關(guān)注、欣賞您的孩子在成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為他們打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 最重要的一點(diǎn)，要鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天在英語(yǔ)課堂上學(xué)到的內(nèi)容用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。還要鼓勵(lì)孩子在平時(shí)積極、大膽、大聲說(shuō)英語(yǔ)。不要說(shuō)您不會(huì)英語(yǔ)，您是孩子最好的伙伴、最佳的搭檔和朋友，您可以做他的觀眾，欣賞他的表演。  

6、60;  在這里最想說(shuō)的是，我們家長(zhǎng)同志們勞累了一天，很希望回到家里的時(shí)候，做些自己想做的喜歡做的事情，但是孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)在是起始階段，很重要，家長(zhǎng)同志們一定不可以偷懶啊。（三）一年級(jí)家長(zhǎng)如何幫助學(xué)生輔導(dǎo)英語(yǔ)之二      孩子們從小學(xué)低年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課就是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打基礎(chǔ)。一年級(jí)英語(yǔ)課是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的目的是讓學(xué)生從小接觸英語(yǔ)，感受英語(yǔ)。通過(guò)模仿，表演，游戲，做事等各種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并逐步熟悉英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從而形成對(duì)英語(yǔ)課程的初步感性認(rèn)識(shí)和積極學(xué)習(xí)

7、的態(tài)度。一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語(yǔ)到底要學(xué)什么，要達(dá)到怎樣的程度。一年級(jí)以英語(yǔ)口語(yǔ)的內(nèi)容為主，包括日常打招呼、介紹他人等實(shí)用的句型。例如，課文部分要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。值得注意的是，孩子在讀書時(shí)一定要指讀。每個(gè)單元都提供了一個(gè)日常的對(duì)話情景，讓孩子在真實(shí)的情景中靈活使用所學(xué)的句型?？梢宰尯⒆釉诩蚁胍幌搿⒄f(shuō)一說(shuō)每幅圖里的人物的對(duì)話。每個(gè)單元也都有游戲操練環(huán)節(jié)，一般在學(xué)校內(nèi)完成。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是一首歌或者一個(gè)歌謠，要求會(huì)唱會(huì)說(shuō)。這只是一個(gè)基本的要求，有些學(xué)?？赡苡胁煌囊螅约议L(zhǎng)一定要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導(dǎo)。 二、認(rèn)真配合老師，切實(shí)地完成好英語(yǔ)回家作業(yè)。

8、對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么筆頭的英語(yǔ)家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因?yàn)槿魏蔚恼Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽(tīng)說(shuō)、閱讀上面，聽(tīng)錄音可以鍛煉聽(tīng)力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一開(kāi)始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì)很大程度的影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。 三、在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境。中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，成為“啞巴英語(yǔ)”。但是你如果去看看一年級(jí)的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級(jí)的孩子們沒(méi)有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好利用起來(lái)。

9、他愿意說(shuō)英語(yǔ)，就讓他說(shuō)， 不要對(duì)于他的奇怪發(fā)音太過(guò)斥責(zé)。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，你可以讓他來(lái)唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)發(fā)下來(lái)的磁帶，一邊聽(tīng)一邊唱。 孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習(xí)慣。英語(yǔ)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是那么親切，平常。如果有時(shí)間的話，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫，讓他在快樂(lè)中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感?？此坪?jiǎn)單的三點(diǎn)，但是如果您可以做到的話，我相信您的孩子一定會(huì)在英語(yǔ)的起步階段走穩(wěn)走好，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（四）淺談低幼銜接學(xué)習(xí)英語(yǔ)的設(shè)想對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不再是個(gè)很陌生的新玩意。他們中的很多在幼兒園或是平時(shí)的生活中已經(jīng)或多或少接觸到了英語(yǔ)。并且以自己會(huì)說(shuō)

10、單詞，說(shuō)句子為榮。然而他們?cè)谛W(xué)階段之前接觸到的都不是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)之后，他們才開(kāi)始真正進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段。英語(yǔ)教學(xué)的要求是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)，他們是相互關(guān)聯(lián)的。為提高學(xué)生的興趣我們提倡五個(gè)一，即：聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿（說(shuō)一說(shuō)）、講一講（不說(shuō)讀一讀，你講給我聽(tīng)比你讀給我聽(tīng)更貼近生活，孩子不害怕）猜一猜、秀一秀。 一年級(jí)是養(yǎng)成習(xí)慣，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們?nèi)绻軌蛟谶@一階段重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信對(duì)他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)都會(huì)有相當(dāng)大的幫助，反之，則會(huì)造成不良的影響。但是，這一切并不是單靠老師就能完成的，也需要家長(zhǎng)們的努力和配合。 小孩子的長(zhǎng)時(shí)記憶較弱，在課上學(xué)會(huì)的內(nèi)容，下了課就忘了，回到家不聽(tīng)磁

11、帶，不讀不說(shuō)，下一次上課就等于又從零開(kāi)始。家長(zhǎng)也在感嘆：“哎，我們都不懂英語(yǔ)，如果孩子在家里也有個(gè)英語(yǔ)老師就好了！你們看，他爸爸是老師，就是好，回家可以教他。還有他爸媽，也懂英語(yǔ)?！笔前?，父母是老師或者懂英語(yǔ)該多好啊，可以隨時(shí)輔導(dǎo)自己的孩子，可是不可能所有的家長(zhǎng)都是老師，或者都懂英語(yǔ)啊，那么我們到底該怎么辦呢？家長(zhǎng)們只看到一個(gè)個(gè)鮮活的人，認(rèn)為只有人才可以成為輔導(dǎo)孩子的老師，他們卻忽略了一樣非常重要的東西，那就是磁帶。如今，錄音機(jī)，復(fù)讀機(jī)已成為非常普通的東西，只要能讓孩子養(yǎng)成回家聽(tīng)錄音的習(xí)慣，讓他們跟著錄音多讀讀，不是一樣可以教他們嗎？如果能做到，不就是說(shuō)每一個(gè)學(xué)生都有了一位“家庭英語(yǔ)老師”嗎？

12、在英語(yǔ)教學(xué)中，我們注重的是聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上。所以我們會(huì)應(yīng)用“五個(gè)一”的方法引導(dǎo)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生首先聽(tīng)一聽(tīng)錄音，聽(tīng)清正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟著仿一仿它的讀音朗讀，接著見(jiàn)物就會(huì)用英語(yǔ)講一講，然后猜一猜這英語(yǔ)單詞有幾個(gè)字母組成，最后秀一秀，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀一遍并拼寫出來(lái)。剛開(kāi)始你可以讓孩子用手指在桌子上描寫，這種讓孩子邊讀邊寫多器官活動(dòng)更能培養(yǎng)他們的能力。這五個(gè)一中的聽(tīng)一聽(tīng)是為仿一仿打下良好的基礎(chǔ)，仿一仿只是簡(jiǎn)單的模仿，講一講是從模仿上升到理性的認(rèn)識(shí)，見(jiàn)物就會(huì)在腦海中出現(xiàn)單詞，使音和形的有機(jī)結(jié)合。又通過(guò)猜一猜的方法，讓學(xué)生知道英語(yǔ)單詞也只是一種簡(jiǎn)單的拼字游戲，由若干個(gè)字母組成。最后用秀一秀的方法來(lái)完全理解

13、和認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞。緩解了死記硬背的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣是最重要的。英語(yǔ)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)不是母語(yǔ)，難度是有的?？赡苤埃麄儗?duì)自己掌握個(gè)別單詞很是驕傲，但當(dāng)真的需要掌握單詞或者要求認(rèn)讀單詞時(shí)，他們的興趣一下子沒(méi)了。因?yàn)槁燥@枯燥的單詞讓他們覺(jué)得毫無(wú)興趣。這時(shí)需要的就是營(yíng)造氛圍。營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的第一步。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍可以分為課前、課中、課后及家庭。老師在課堂上營(yíng)造氛圍是義不容辭的。上課時(shí)的課堂用語(yǔ)，悅耳的英文歌曲、兒歌等等。簡(jiǎn)單，輕快，朗朗上口，孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中邊玩邊學(xué)。耳邊經(jīng)常刮過(guò)，腦子中就能模糊記憶些。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們就能跟著一起唱。這就是氛圍的作用。在家中這就需要家長(zhǎng)

14、的督促和幫助，配合堅(jiān)持每天放錄音為學(xué)生營(yíng)造氛圍。如果家長(zhǎng)們能夠每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子聽(tīng)聽(tīng)錄音，讀讀單詞、句型或課文，相信孩子們一定會(huì)有很大的進(jìn)步。只有這樣才為學(xué)生真正敢于開(kāi)口，善于開(kāi)口營(yíng)造良好的環(huán)境。的確從我們目前的社會(huì)周圍環(huán)境來(lái)說(shuō)，缺少英語(yǔ)的語(yǔ)言交流和會(huì)話，但是我們可以為孩子創(chuàng)造環(huán)境，多數(shù)家長(zhǎng)有一定的英語(yǔ)水平，也都想自己孩子的英語(yǔ)方面有特色，下面就談?wù)勎覀儙c(diǎn)看法：（僅供參考）：1）有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)別人的孩子英語(yǔ)學(xué)前教育比我的孩子好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)前教育應(yīng)該一分為二來(lái)說(shuō)，既是好事，有時(shí)也不一定是好事。如他能把英語(yǔ)學(xué)前教育的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)的知識(shí)中，他就能如虎添翼。但是他只躺在學(xué)前教育的知識(shí)中，他將很難

15、上進(jìn)。對(duì)沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)前教育的孩子也不必?fù)?dān)心，你只要認(rèn)真完成每天的教學(xué)要求大可后來(lái)居上。2)每天聽(tīng)錄音至少15分鐘，先可以聽(tīng)一聽(tīng)今天上課教學(xué)的單詞、句型，并跟讀。（不少于三遍）接著聽(tīng)一聽(tīng)沒(méi)教的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)，熟悉新的語(yǔ)言，讓學(xué)生有一種語(yǔ)感。（可以不跟讀）然后是合上英語(yǔ)書跟讀，最后，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容。只要堅(jiān)持這樣做定能取得事半功倍的效果。 3）積少成多（滾雪球）當(dāng)天的知識(shí)一定要當(dāng)天消化。知識(shí)是日結(jié)月累，但是疑難也是日結(jié)月累。千萬(wàn)要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。4）與孩子多交流，因?yàn)閺挠變簣@玩玩、樂(lè)樂(lè)進(jìn)入學(xué)校角色不同了。雖說(shuō)有銜接，但畢竟教學(xué)目標(biāo)不一樣。讓孩子感到父母親就是他的好朋友，有安全感。多參與孩子的討論，復(fù)習(xí)單詞不是一