懷念我的母親

1、6懷念母親 課題懷念母親課型講授課時間2007.9.25教學目標、會寫個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2、準確認讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運用。3、有感情地朗讀課文，理解課文內容。通過對母親外貌，動作，語言描寫的重點句，段品析，體會母親的慈祥與善良。 4、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學重點引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。教學難點能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學方法通過朗讀感悟，理

2、解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕教學準備季羨林生平簡介和他的相關作品。教學過程 第一課時教學環(huán)節(jié)教學內容二次備課談話導入，同學們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧！ 懷念母親初讀課文，感受文中的母親、自由朗讀課文，把生字新 詞讀正確，把課文句子 讀通順。 、交流哪些字詞比較難讀或者難懂，引導學生朗讀，結合語言環(huán)境理解。 、選擇自己認為比較難讀的語句再讀一讀，請部分同學進行交流。 、再讀課文，說說文章主要寫了什么內容？ （作者有兩個母親，對這兩母親有著同樣的敬意和愛 慕。抓住重點語句，理解“生身母

3、親”自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。 重點研讀以下幾句： 1、“我痛哭了幾天 ，食 不 下咽，寢不安席。 1. 理解“寢不安席”的意思： 2. 聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食 不 下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？2、“我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。” 1、 聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終 天之恨” 交流自己的理解。 2、真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存 ）自責、愧疚之情。 3、再讀第二自然段。 總結回顧，布置作業(yè)有感情地朗讀課文，感受作者對母親的愛第二課時教學環(huán)節(jié)

4、教學內容二次備課回顧上節(jié)課的內容、聽寫詞語。 、說說我對生身母親的愛。研讀“祖國母親”感受作者對祖國母親的懷念作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日。歲那年，作者離開祖國，來到了德國一座孤寂的小城哥廷根，然而地域的距離，并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量。 、自由朗讀文章，從字里行間去感受作者心中的懷念。、說說在作者的懷念中，又增添了什么？（對祖國母親的懷念） 、再讀課文，思考：從文中哪些地方可以感受到，作者對生身母親的懷念時刻伴隨著對祖國母親的懷念？。 重點研讀以下句子：1、“不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入 ”夢。 說說自己

5、的理解和體會。 1、你知道“頻來入夢”的原因嗎？ （作者旅居在外，對生身母親、對祖國母親的懷念與日俱增，日有所思，夜有所想，兩位母親不斷出現(xiàn)在作者的夢 ）中。 2感情朗讀。 2、“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃 ”濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。 1“甜蜜”和“凄涼”是不是有矛盾？你怎么理解？ （因為在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時常回憶起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，仿佛就在身邊，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，少了一些凄涼、孤獨。） 2感情朗讀。3. “想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”

6、1古今中外的母親都是怎么樣的？（關愛孩子、思念孩子）2作者為什么要寫房東太太的事情？ 3感情朗讀。 4. “我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。1理解“悵望灰天”的意思。2在作者腦海里，母親的面影是怎樣的？是清晰的，還是模糊的？ 3在淚光里，作者模糊地看到了什么？4感情朗讀。感受文章寫法，課外拓展、引讀：一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者的心目中是如此偉大，地位是如此重要。因為 齊 讀 文章 的最后一段和第自然段。 、這樣的體驗，我們能理解嗎？我們有沒有這樣的感受過？請大家互相交流。 、摘抄令自己感動的句子。 、摘錄文中描寫對祖國母親魂系夢系的句子，讀一讀。 【板書設計】懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親祖國母親【作業(yè)布置】1、熟讀課文，給自己留下印象深刻的部分背下來。2、完成配套練習冊?！窘虒W反思】懷念母親這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達了對親身母親永久的悔恨，對祖國母親崇高的敬意和不變的愛意。課文結構分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語段，充分表達了對兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實感