用2-6的乘法口決求商

1、課題用的乘法口訣求商課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握用乘法口訣求商的方法，比較熟練的運(yùn)用2-6的乘法口訣口算有關(guān)除法。過程與方法經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為可運(yùn)用除法含義解決的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法，教學(xué)難點(diǎn)：能利用2-6的乘法口訣進(jìn)行比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)同學(xué)們說說所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)及時(shí)向同學(xué)介紹“除號(hào)”以及“被除數(shù)、除數(shù)、商”的概念。二、創(chuàng)設(shè)情境提出問題。 教師創(chuàng)設(shè)情境，談話：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？（課件出示）孫悟空大鬧天宮回到花果山，帶回了一些鮮美的桃子。小猴

2、子看到了都想吃。孫悟空想：“糟了，桃子不夠分，怎么辦？”它靈機(jī)一動(dòng)說：“我考大家一個(gè)問題，誰回答對(duì)了，就把桃子獎(jiǎng)勵(lì)給它吃吧！有12個(gè)桃子，如果每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴呢？” 三、探索算法。1、獨(dú)立思考，合作探索。小猴子怎么想也想不出來。小朋友，用你們學(xué)過的知識(shí)幫幫它們吧！ 根據(jù)學(xué)生的回答板書算式123=（只）。你是怎么計(jì)算出123的？能給小猴子說一說嗎？學(xué)生可借助擺小棒、獨(dú)立觀察、想算理等不同的方法來解決問題。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)討論各自的想法。比一比，哪一組幫小猴子想的方法最多。2、交流匯報(bào)算法。3、嘗試運(yùn)用，多種選優(yōu)。小猴子從小朋友這里得到了這么多好辦法，解決了孫悟空的問題，高興壞了

3、。有一只小猴子特別可愛，它決定也考考孫悟空。它說：“孫大圣，有12個(gè)桃，如果平均分給四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分幾個(gè)？” 誰知孫悟空馬上就計(jì)算出結(jié)果。小朋友們猜猜，孫悟空用哪種方法算的這么快呢！ 學(xué)生在全班交流自己的想法。四、小結(jié)。同學(xué)們用了這么多的方法學(xué)會(huì)計(jì)算除法算式。那么，在眾多的方法中，你們最喜歡用哪種方法呢？說說應(yīng)用乘法口訣求商，最關(guān)鍵看什么？小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)，通過看除數(shù)想口訣的方法計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便。今天，我們大家學(xué)習(xí)的就是：“用26的乘法口訣求商。”（板書課題） 五、拓展知識(shí) 發(fā)散思維。孫悟空夸我們班的同學(xué)真聰明?，F(xiàn)在它想把一道最難的問題留給我們班的四人小組一起合作，共同解決。大家有沒有信心？猴媽媽有16個(gè)桃子，想平均分給一些小猴子。你們猜一猜猴媽媽最多有幾種不同的分法？在小組內(nèi)擺小棒，并說說你的想法。全班交流，匯報(bào)。六、鞏固反饋 深化新知。1、第18頁(yè)的做一做。2、看到你們這么聰明，小氣球也想來我們班作客。它也給我們帶來了一個(gè)問題。教師出示書第20頁(yè)練習(xí)四的第1題的圖。2、送信游戲。（課前根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，按書第20頁(yè)第3題準(zhǔn)備卡片，使全班學(xué)生都參與送信。）七、課堂總結(jié)。說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？考點(diǎn)會(huì)用乘法口訣求商的方法，比較熟練的運(yùn)用2-6的乘法口訣口算有關(guān)除法。本節(jié)課課后練習(xí)1、 完成課本練習(xí)四的第2