2022年幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板

1、2022年幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀參考模板一、活動(dòng)背景：表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、哭、笑表情圖譜每

2、組一份。2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開心，另一幼兒臉部表情為空白。)3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。4、記號(hào)筆人手一支。四、活動(dòng)過(guò)程：1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。)(2)集中討論、交流：師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，

3、叫表情?！?、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。(1)聽故事碰碰船。師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)幼A：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?，水濺到了她的眼睛里。幼B：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛?。幼C：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出

4、來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?幼A：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝?。幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?、幼兒操作：添畫表情。師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來(lái)，可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你，你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片，根據(jù)自己的體會(huì)，用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。師：請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情，說(shuō)

5、說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開位置自由參觀，互相交流。)(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情，并能從別人的表情中知道別人的心情。附：故事碰碰船小強(qiáng)和小語(yǔ)是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮，開著碰碰船到處走。突然，他和小語(yǔ)的船撞在一起，濺起了水花，小強(qiáng)好開心，可是小語(yǔ)幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)意圖現(xiàn)在的孩子因?yàn)槭艿郊胰说倪^(guò)度保護(hù),而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,部分幼兒不愿和同

6、伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí),但不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)使用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路,在日常教育中,我們會(huì)抓住時(shí)機(jī),讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作?；顒?dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。2.在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。3.以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲?；顒?dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往?；顒?dòng)難點(diǎn):在游戲中體驗(yàn)與同伴友好交往的方式,學(xué)習(xí)初步的交往技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.每位

7、幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。2.不同游戲區(qū)的游戲卡:區(qū)域游戲:禮儀棋,1O張。自主游戲:好朋友精品屋,_張。戶外游戲:齊心協(xié)力,每組各_張。3.幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段:(1)幾位幼兒在玩皮球時(shí),另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。(2)幼兒想加入別人的游戲,態(tài)度卻蠻橫無(wú)理,結(jié)果受到同伴的拒絕,游戲沒(méi)玩成。4.輕柔的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1.游戲“拼愛(ài)心,找朋友”,引起幼兒交往的興趣。(1)師:今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)則:每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)愛(ài)心,就可以成為好朋友。(2)提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō)別

8、人才愿意和你一起拼愛(ài)心?(3)幼兒拼愛(ài)心,找朋友。(4)提問(wèn):大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說(shuō)的?幼1:我對(duì)他笑了笑。幼2:我對(duì)他說(shuō):“我和你一起拼愛(ài)心好嗎?”幼3:我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,我就對(duì)他說(shuō):“能不能一起拼愛(ài)心?”小結(jié):跟別人一起合作時(shí)要有禮貌,態(tài)度要好,別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣,就愿意和你一起合作。2.播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。師:請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像,看看發(fā)生了什么事?(1)觀看錄像片段一師:小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球?幼:紅紅膽子太小了,不敢和大家講話師:如果是你,你會(huì)怎么做?幼:我會(huì)勇敢地說(shuō):“我們一起玩好嗎?”幼:我和你們一起玩皮

9、球好嗎?幼:你好,我也想玩皮球,請(qǐng)讓我和你們一起玩,可以嗎?(2)觀看錄像片段二師:他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具?幼:因?yàn)樾∪A很兇,沒(méi)有禮貌。幼:小華態(tài)度不好,不跟別人說(shuō),直接去拿別人的玩具。師:假如是你,你會(huì)怎么說(shuō)?幼:說(shuō)話時(shí)對(duì)別人要有禮貌。幼:我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。幼:假如是我,我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。(幼兒自由交流與個(gè)別交流相結(jié)合。)小結(jié):當(dāng)我們知大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。評(píng)析:通過(guò)直觀的、來(lái)自幼兒生活的情景再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒思考與交流,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)

10、。3.找朋友,玩游戲。師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾組游戲,請(qǐng)大家商量一下,你們準(zhǔn)備玩什么游戲?(1)介紹游戲內(nèi)容。區(qū)域游戲:禮儀棋自主游戲:好朋友精品屋戶外游戲:接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。師:你們是怎么商量的?幼:我想下禮儀棋,但我的好朋友想玩精品屋。后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我就和他一起玩精品屋了。幼:他要玩接力賽,我要玩禮儀小餐廳,我隨了他。(3)提出要求:游戲1:禮儀棋,每組_人合作;游戲2:好朋友精品屋,夠_人才能玩;游戲3:齊心協(xié)力,每組夠_人才能玩。師:好朋友精品屋只有兩個(gè)人,人數(shù)不夠怎么辦?幼:再去找朋友和我們一起玩。師:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友

11、和你一起玩?(4)幼兒在音樂(lè)聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,并懸掛游戲卡。師:你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說(shuō)了什么話?幼1:我們選的是好朋友精品屋游戲。我們?cè)谡遗笥褧r(shí)先問(wèn)他們:你們想玩什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鹜鎲?然后他們就同意了。幼2:我一開始選的是禮儀棋游戲,但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒(méi)有了,我就對(duì)精品屋中的小朋友說(shuō),我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。小結(jié):想和別人一起游戲時(shí),不僅要態(tài)度好,有禮貌,還要先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的愿望,征求別人的意見。這樣,別人才會(huì)喜歡你,愿意和你一起玩游戲。活動(dòng)延伸幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（三）一、活動(dòng)目

12、標(biāo)：1、幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。3、幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。2、_張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。三、活動(dòng)過(guò)程：1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過(guò)人們吃過(guò)的口香糖。3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察_個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。A把口香糖粘到別人身上B、把口香糖吐到地上C、把口香糖粘到墻上D、把口香糖拿在手里玩E、把口香糖粘到汽車的座位上F、把口香糖扔到垃圾桶里4、

13、師：那我們應(yīng)該怎么處理口香糖才算是正確的呢?(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng))找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。5、老師介紹關(guān)于“廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗的環(huán)境做貢獻(xiàn)。7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽，我愛(ài)您!”四、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束的時(shí)候也能得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（四）【活動(dòng)目標(biāo)】1

14、、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染及危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、畫有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機(jī)、錄音機(jī)、投影儀各_部。2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。3、白紙、水彩筆等。【活動(dòng)過(guò)程】1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。播放水聲音樂(lè)，出示水兒姐姐笑的圖片。師：“瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(水兒姐姐)“你們可知道水兒姐姐從哪來(lái)嗎?”“我們一起去看看就知道了”。播放清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海水錄像，使幼兒感受水的作用。(綠色森林里，一條小溪緩緩流動(dòng)，水兒清澈透明，可以看見

15、溪底的沙石和游動(dòng)的小魚;大河浩瀚洶涌，一直流向深藍(lán)的大海，海水湛藍(lán)明凈，魚兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水)提問(wèn)：“水兒姐姐從怎樣的地方來(lái)?”(清清的小溪、藍(lán)藍(lán)的海洋)“水兒姐姐是誰(shuí)的好朋友?”“為什么?”小結(jié)：動(dòng)物、植物、人類都離不開水。出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。師：“咦!奇怪!水兒姐姐怎么會(huì)變成這樣了?”水(錄音)：我現(xiàn)在臟死了，非常難受!師：“為什么會(huì)這樣呢?讓我們?cè)倩氐胶舆?、海邊看看去?！辈シ疟晃廴镜南⒑Ｋ浵?，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對(duì)水環(huán)境造成的污染。(小河里的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚兒死了，漂浮在水面上;海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠(yuǎn)處覆蓋著大

16、面積的油垢，海鳥的羽毛沾滿了油，再也飛不起來(lái)，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣)討論：“水兒姐姐為什么變臟了?”(人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢)2、逐一出示幻燈片13，使幼兒了解水被污染的原因及危害。師：“我們一起來(lái)看看，到底是怎么回事?”幻燈片：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。(臟水和廢物品可抽拉)提問(wèn)：“小河變的怎樣了?”“為什么?”討論：“動(dòng)物、植物、人們喝了這樣的水會(huì)怎樣?”幻燈片：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚，油前面一只小魚瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說(shuō)些什么。(死魚和

17、油垢抽拉)提問(wèn)：“小魚看到了什么?”“小魚想說(shuō)什么?”幻燈片：人們?cè)诤＿呁嫠?，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂(lè)瓶、塑料袋等垃圾。(垃圾可抽拉)提問(wèn)：“海面上有什么?怎么來(lái)的?”“它會(huì)帶來(lái)什么樣的危害?”3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出解決水源污染的辦法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。水(錄音)：“小朋友們!快想想辦法救救我吧!”出示幻燈片，提問(wèn)：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈?”(把海里的垃圾全撈起來(lái)，不要亂丟垃圾;把廢品利用起來(lái)，如利用罐頭盒做筆筒，可樂(lè)瓶做美麗的花籃)師：“把畫有垃圾的幻燈片抽出來(lái)：”“瞧!在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了?”出示幻燈片，提問(wèn)：“怎樣救海里的水兒姐姐?”(不要讓

18、油排到海里，把油收回重做燃料;制造不用油的輪船，如太陽(yáng)能輪船、風(fēng)力輪船等等。)教師把畫有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒!海水姐姐得救了?！背鍪净脽羝釂?wèn)：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純?(不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中)教師把畫有污水的幻燈片抽出：“呀!水兒姐姐的朋友小魚兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了?！?、好的解決水污染的辦法畫出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。師：“小朋友們想的辦法好極了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的好辦法畫出來(lái)，待會(huì)兒送給水兒姐姐好嗎?”5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。6、請(qǐng)個(gè)別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說(shuō)說(shuō)圖意。7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結(jié)：“有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到她的家鄉(xiāng)海邊去游玩，小朋友們一起跟著來(lái)吧!”隨著輕松愉快的音樂(lè)走出活動(dòng)室。8、結(jié)束。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊