2022年幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案優(yōu)秀模板合集

1、2022年幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案優(yōu)秀模板合集活動(dòng)名稱：京劇四大行當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)四大行當(dāng)特征的了解，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對(duì)京劇表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、黑板、京劇道具、磁帶活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎?讓我們能一下就猜出他是誰?(教師小結(jié))2、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行?二、嘗試分類鞏固認(rèn)識(shí)1、你們認(rèn)識(shí)他們嗎?是誰，屬于什么行當(dāng)?為什么?2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))請(qǐng)你們把他送到他們的行當(dāng)中去，不要送錯(cuò)哦。(幼兒操作)(1)糾錯(cuò)：看看都送得對(duì)嗎?(2)設(shè)疑、質(zhì)疑鞏固知識(shí)(那你們看了這些照片

2、后有什么問題嗎?)3、總結(jié)：我們一起里來說說，原來生中還分成老生、小生、武生(旦、凈、丑)三、自主裝扮表達(dá)表現(xiàn)京劇里的行當(dāng)有那么多知識(shí)，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具，你想表演誰?等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動(dòng)作。1、你想表演誰?2、這是什么音樂呀?(幼兒表演)幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）設(shè)計(jì)意圖：在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要

3、有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表?；顒?dòng)過程：一、集中活動(dòng)：1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”

4、。3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))并提出觀察記錄的要求。二、小組活動(dòng)：1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。三、集中小結(jié)：1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。幼兒園

5、中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等?；顒?dòng)過程：一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來。二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱1、請(qǐng)幼

6、兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請(qǐng)你們找一找，它們?cè)谀睦铩?2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。三、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對(duì)面的盒子里?)2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬

7、路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來。四、制作垃圾袋1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象，對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒

8、大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)2、“好朋友”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等_種)。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌誰和誰好2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動(dòng)1、為大樹找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問：它是大樹

9、的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問：還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。2、找朋友(1)交待游戲名稱

10、“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B、說出是好朋友的理由;C、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。3、游戲進(jìn)行A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。B、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了

11、本次活動(dòng)。為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們的朋友;創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)2、“好朋友”幻燈片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等_種)?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌誰和誰

12、好2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動(dòng)1、為大樹找朋友看幻燈片(1)出示教師預(yù)設(shè)的五個(gè)朋友，請(qǐng)小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問：它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時(shí)以花為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營(yíng)造游戲的氛圍。(2)請(qǐng)幼兒為大樹找出五個(gè)好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，神奇的大樹就會(huì)開出一朵美麗的花，作為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的禮物。提問：還有誰是

13、大樹的好朋友?理由是什么?啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好朋友的范圍。第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的朋友。神奇的大樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請(qǐng)幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓勵(lì)愛動(dòng)腦筋的小朋友。2、找朋友(1)交待游戲名稱“找朋友”;成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)則A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B、說出是好朋友的理由;C、對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。3、游戲進(jìn)行A、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩

14、張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。B、游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）設(shè)計(jì)思路：1、5、12四川地震牽動(dòng)著所有中國(guó)人的心，為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活，支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，全國(guó)人民萬眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺(tái)、報(bào)紙等都在報(bào)道四川地震的情況，幼兒對(duì)四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機(jī)，通過運(yùn)動(dòng)教學(xué)注入情感教育，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)教學(xué)。2、在此次活動(dòng)中，幼兒用的運(yùn)動(dòng)器械是我們生活中的常見用品“飲水桶”，因?yàn)椤帮嬎啊笔俏覀兩钪谐Ｒ姷挠闷?，?/p>

15、幼兒熟悉的生活物品，而且我們發(fā)現(xiàn)它通過開發(fā)有一定的鍛煉價(jià)值，同時(shí)用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛。因此，我園利用“水桶”設(shè)計(jì)了本次運(yùn)動(dòng)教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，提高中班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)，利用玩“飲水桶”活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，養(yǎng)成同伴間相互學(xué)習(xí)，相互合作玩的良好品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。3、通過此次運(yùn)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。活動(dòng)重點(diǎn)：觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。活動(dòng)難點(diǎn)：利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳

16、出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)過程：一、幼兒扮演角色，調(diào)動(dòng)身心1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車，再推水車過程中，聽信號(hào)推水車。(如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面，跨大步走。2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開推水車。要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。二、啟發(fā)引導(dǎo)1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，

17、才能把水送到災(zāi)區(qū)。2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。幼兒在嘗試過程中，教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。觀察要點(diǎn)：1、觀察哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)1、幼兒集合請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。3、讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí))四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。幼兒在嘗試過程中，教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多2、觀察哪些幼兒合作有困難。找出難點(diǎn)重

18、點(diǎn)練習(xí)1、幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。五、游戲：“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”1、教師介紹游戲的方法與要求場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號(hào)，推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)送過程中，聽到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。要點(diǎn)：1、運(yùn)水過程中不能碰撞。2、幼兒在運(yùn)水過程中如聽到地震的聲音時(shí)，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。規(guī)則：1、每次送水時(shí)只能送一瓶。2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。六、放松活動(dòng)1、小小志愿者

19、勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。2、幼兒推著水車?yán)@場(chǎng)一周，活動(dòng)結(jié)束。案例：小小志愿者在開展“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩，激發(fā)了幼兒很大的興趣。幼兒人手一個(gè)水桶探索著玩，教師不難發(fā)現(xiàn)，幼兒一開始只是想辦法托著水車向前、向后行走或跑，此時(shí)幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車滾動(dòng)起來，這個(gè)辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢?”幼兒聽了教師的啟發(fā)，思路一下子打開了，朱泰達(dá)把水車放在地上，時(shí)而單腳跳、時(shí)而又雙腳并攏用力向前跳躍;閻斯淇圍著水車學(xué)著青蛙跳躍一周;許亦斌圍著水車學(xué)小兔跳躍一周;居一航圍著水車學(xué)小鳥踮著腳飛翔一周;田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰(zhàn)自己，一次次的跨過水車;張樂瑤一手扶著水車的柄，身體輕松的鉆過水