2022年幼兒園唱歌活動(dòng)策劃方案

1、2022年幼兒園唱歌活動(dòng)策劃方案【教學(xué)目標(biāo)】1、熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊3、樂器：鼓。教學(xué)隊(duì)形：坐位半圓形;站位圓形【活動(dòng)重難點(diǎn)】1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作?！净顒?dòng)過程】(一)暖身造型活動(dòng)。1、幼兒自然進(jìn)場和教師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。師：我是老樹怪

2、，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個(gè)別幼兒來試試。3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型)(二)唱名。1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)引導(dǎo)語：老樹怪給你們帶來了一個(gè)禮物。2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。3、教師有意識以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識。4、

3、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。幼兒園唱歌活動(dòng)策劃 方案（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】火車圖譜，小雪花片16片?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入：(出示圖片火車)小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你仔細(xì)地聽一聽音樂，想一想小火車會(huì)做哪些事情呢?二、初步感知樂曲(第_次完整欣賞樂曲)1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說

4、吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)2、(第_次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動(dòng))(1)教師跟音樂表演第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來第三段：慢速前進(jìn)漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)3、分析樂曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)(2)在招呼乘客時(shí)，列車員是怎么說的呢?(火車要開，快快上來)我們看

5、看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個(gè)塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))(3)乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)火車開動(dòng)呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動(dòng)作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)4、跟著樂曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。三、全曲欣賞1、火車在途中往往要有?？空?，聽聽，這首曲子里有幾個(gè)?？空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車停靠的時(shí)候)2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動(dòng)四、結(jié)束活動(dòng)現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見吧!幼兒園唱歌活

6、動(dòng)策劃 方案（三）游戲目的：1、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，增進(jìn)幼兒間親密的情感。2、傾聽音樂，感受音樂旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，遵守游戲玩法與規(guī)則。3、引導(dǎo)幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，增強(qiáng)幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備游戲：音樂伙伴舞、地面設(shè)好雙圈圖案。游戲過程：一、體驗(yàn)游戲：1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)場地，根據(jù)音樂的變化做相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉音樂的旋律。(1)請幼兒說說聽伙伴舞這個(gè)音樂旋律的特點(diǎn)。(時(shí)快時(shí)慢、(2)回憶開始入場時(shí)做的動(dòng)作。2、增加難度進(jìn)行游戲兩小無猜：教師向幼兒解釋“兩小無猜”的意思一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。3、教師講述游

7、戲玩法及規(guī)則。(1)第一小節(jié)游戲規(guī)則：讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，開開開開停。(音樂停時(shí)，兩個(gè)小朋友抱起來)(2)第二小節(jié)游戲規(guī)則：讓我們找個(gè)好朋友，讓我們找個(gè)好朋友，讓我們找個(gè)好朋友，大家一起來跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再見上火車?yán)?(A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個(gè)好朋友在一起做動(dòng)作，音樂結(jié)束游戲停止。)二、師生一起探討如何在圈上找朋友。1、到雙圈上兩個(gè)小朋友合作游戲。2、探索不同玩法。教師：“剛才我們是固定的小朋友，下面我們交換伙伴玩一玩好不好?”圈上找朋友可以探索出由易到難很多種方法：(1)男孩不動(dòng)，女孩順時(shí)針依次移動(dòng)一個(gè)小朋友;(第

8、一段音樂)(2)女孩不動(dòng)，男孩繞著走;(第二段音樂)(3)兩個(gè)圓圈順逆時(shí)針同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。(第三段音樂)(4)用第四段音樂連續(xù)交換伙伴。3、跟著音樂運(yùn)用三種方案完整交換一遍。此環(huán)節(jié)可視幼兒現(xiàn)場所想到的進(jìn)行改動(dòng)。游戲結(jié)束。幼兒園唱歌活動(dòng)策劃 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂曲中的高低音。2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：高人與矮人的圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、出示對比明顯的高人與矮人的圖片，請幼兒觀察并自己用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作(高人走：把手舉高高小腳踮起來，矮人走：把手藏背后彎彎腰)二、引導(dǎo)幼兒聽辨音樂。1、聽一聽，這是誰在走?(在低音區(qū)彈音樂最后一句)再聽聽，現(xiàn)在又是誰在

9、走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)2、聽到是高人出來了，就站起來和他握手，聽到矮人出來了，就蹲下來和他握手(重復(fù)彈最后一小節(jié)，即興重復(fù)變化彈奏的音)3、跟著音樂練習(xí)，按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽音樂變化改變走路的姿態(tài)。1、完整彈奏樂曲三遍，第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū)，第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)?！案呷俗?，矮人走”的動(dòng)作分別對三遍音樂的不同音區(qū)作出反。2、教師即興在彈奏過程中變化音區(qū)，請幼兒注意傾聽其變化并快速做出反應(yīng)。四、聽音樂自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。幼兒園唱歌活動(dòng)策劃 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲，

10、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂?；顒?dòng)流程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、借助圖譜，記憶歌詞三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。活動(dòng)記錄一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨春天在哪里音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)3.教師小結(jié)。二、借助圖譜，記憶歌詞1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的

11、歌曲里，請小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么?2.教師第一次范唱師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。3.教師第二次范唱師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧?；顒?dòng)反思1.原本以為幼兒會(huì)對歌詞的記憶會(huì)很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)