2022年幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案

1、2022年幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、勾線筆、各種顏料、抹布。3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉淼膱D畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?2、 教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印

2、畫的基本畫法。(1) 先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。(2) 去洗手間洗手，并將手擦干凈。(3) 用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。(4) 教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng) 方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2、充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。3、感受秋天幼兒園里金_樹葉的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深_顏料、小抹布2

3、、多媒體課件、粗心的小畫家歌曲活動(dòng)過程：1、 設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。(1)伴隨歌曲粗心的小畫家進(jìn)行歌表演，引出活動(dòng)。老師：剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了，不過總是因?yàn)榇中聂[笑話。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?出示圖片(幼兒園)，小朋友：咱們的幼兒園。丁丁(老師)：小朋友們，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀(jì)念。(2)多媒體課件：丁丁作畫，展示作品老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來欣賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀，粗心的小畫家丁丁忘記

4、帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?2、 教師操作演示，示范手指點(diǎn)畫教師：老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來幫忙。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫)點(diǎn)好了，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦。教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變?cè)囈辉?請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫樂趣。老師：小朋友都來幫幫丁丁點(diǎn)樹葉吧，看看誰(shuí)點(diǎn)的最干凈又好看。巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。4、 將作品放置到展示板上，教師

5、點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒互相欣賞。老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧?；顒?dòng)反思：手指點(diǎn)畫秋天，幼兒園里的樹是結(jié)合秋天的主題開展的活動(dòng)，主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好。1、 課前準(zhǔn)備需充分。由于是手指點(diǎn)畫，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料，以免將其

6、他顏色混入?？上课缓⒆記]有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。在示范畫樹葉時(shí)，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來說是比較難的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫的樹葉都是不同的。 三種顏色不同的樹葉相互補(bǔ)充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的

7、那么好，也值得鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察了秋天幼兒園里的樹，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動(dòng)樹，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。幼兒上過美術(shù)活動(dòng)跳舞的樹葉娃娃，嘗試過用接色的方法進(jìn)行

8、涂色。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂;范畫紅_系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份?；顒?dòng)過程：一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧?！?引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和_，有_和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天

9、的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和_，有_和綠色，也有紅色和橙色。如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。(一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾趺赐磕?”在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹

10、，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅_系的樹林?！苯處熖釂枺骸俺丝梢杂眉t_系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面。1.嘗試將紅_系的樹布置在畫紙上。教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅_系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰(shuí)來試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么?”教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小

11、地合理布置畫面。3.再次請(qǐng)幼兒將紅_系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。三、清楚要求，自主繪畫1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)、交流1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。_組織幼兒集中講評(píng)。教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的

12、合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng) 方案（四）【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞國(guó)畫葫蘆天牛，了解葫蘆的基本形狀，感受中國(guó)畫獨(dú)特的韻味。2、繼續(xù)嘗試簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。3、保持良好的繪畫常規(guī)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒已認(rèn)識(shí)過葫蘆。2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國(guó)畫作品，葫蘆圖片。3、國(guó)畫工具材料?！净顒?dòng)過程】1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國(guó)畫作品。(1)師：圖上有什么?是什么樣子的?什么顏色的?照片上除了有葫蘆，還有什么?是什么樣子的?藤是什么樣子的?有幾個(gè)葫蘆?是怎么構(gòu)圖的?(2)教師小結(jié)：葫蘆是長(zhǎng)在藤上面的，

13、藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。(1)師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么?藤怎么畫?葉子又怎么畫?葫蘆呢?用什么毛筆比較合適?(2)教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個(gè)圓(上面的圓小，下面的圓大)，上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆;用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫。創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化;再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化;最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫藤。4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼

14、兒發(fā)表自己的見解。師：你喜歡哪幅葫蘆圖?為什么?你是先勾葉脈還是先畫葉子的?欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。【評(píng)析】絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長(zhǎng)勢(shì)和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊。幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng) 方案（五）一、 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。2、紙、筆人手一份。四、活動(dòng)過程：(一)、表情游戲師：先做一個(gè)開心的，哈哈!再做一個(gè)傷心的，嗚嗚!(幼兒做相應(yīng)的表情)(二)、引導(dǎo)觀察：1)師：你有好朋友嗎?請(qǐng)你說一說他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)2)師：小朋友的觀察能力很強(qiáng)，現(xiàn)在要請(qǐng)