2022年幼兒園大班語言領(lǐng)域活動方案VIP

1、2022年幼兒園大班語言領(lǐng)域活動方案目標：1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請幼兒仔細傾聽。3、提問：故事的名字是什么?小白兔為什么不起床?兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?不怕冷的大衣是什么?4、帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。5、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。附：故事不怕冷的大衣下過雪，又刮風，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺?！翱炱饋?，

2、快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的嗎?”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！薄斑@可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！毙“淄靡槐模瑥谋桓C里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍

3、巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了。”“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎?”“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×耍耄骸澳挠惺裁床慌吕涞拇笠卵?“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿

4、上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?幼兒園大班語言教學 方案（二）活動目標1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣?；顒訙蕚?、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒舆^程一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場)教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知認讀。1、表演吃飯。提

5、問：我在干什么?想不想和"謎語大師"一起來表演?教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)出示漢字，共同認讀"吃"。除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認識"吃")2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么?幼兒共同表演并認讀漢字"唱"。3、表演喝水。提問：這個謎語的謎底是什么呢?幼兒共同表演，認讀漢字"喝"。小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識"喝")4、表演吹泡泡。提問：剛才我用小嘴干什么了?幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。誰能

6、和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。3、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。四、遷移小結(jié)。1、請你們找找這四

7、個字里的小秘密。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?3、教師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。(結(jié)束)幼兒園大班語言教學 方案（三）【活動目標】1、喜歡聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗，根據(jù)蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成_”。3、樂意在集體面前表達自己的想法?！净顒舆^程】一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼兒通過大膽猜測

8、，感受故事。師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示圖一提問：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當?shù)皻っ弊印?3、出示圖二提問(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)4、出示圖三提問前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山

9、怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)5、出示圖四提問皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)三、完整欣賞故事。1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個好聽的故事叫半個蛋殼，現(xiàn)在，陳老師再把這個半個蛋殼的故事講一遍，小朋友可要認真聽了。四、師同幼兒共同討論，學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗1、師：故事講完了，你喜歡小老鼠皮皮嗎?為什么喜歡?(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦筋，遇到困難不退縮)2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼

10、當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)幼兒園大班語言教學 方案（四）活動目標：1.知道風對人們既有好處，又有害處。2.知道什么是“心愿”，學會表達自己的心愿?；顒訙蕚洌汗适聝?nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風的利用的一些圖片活動過程：一、 導入T ：你們知道什么是心愿嗎?你有什么心愿?T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎?請你仔細的聽一聽這個故事。(傾聽故事至“大家都不喜歡你了)二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.欣賞故事第一段T：風娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)T： 風娃娃幫助了誰?它做了些什么好事?T：小朋友對風娃娃說了些什么?T：大家為什么都感謝它?2.欣賞故事第二段T：現(xiàn)

11、在小朋友為什么都不喜歡風娃娃了?T：它闖了什么禍?T：誰愿意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃?3.欣賞故事最后一段T：小朋友為什么喜歡風娃娃了?T：那么你喜歡風娃娃嗎?三、引導幼兒討論：T：你喜歡風娃娃幫你做什么事?(帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等)T：你不喜歡風娃娃做什么事?四：找別人的優(yōu)點T：風娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。T：請你說一說小朋友的優(yōu)點整個活動分為四個部分：談話“心愿”導入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗講述風和人類的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點.幼兒園大班語言教學 方案（五）活動目標1

12、、在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚滗浺魴C磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)活動過程一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?二、了解故事脈絡(luò)：1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會說什么呢?(放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：小狗

13、的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢?它可能會說什么呢?2、(導入)小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險呢?3、(導入)小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢?4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口