2022年幼兒園小班活動課教案設(shè)計方案VIP

1、2022年幼兒園小班活動課教案設(shè)計方案活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果-桔子的認(rèn)知。2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣?；顒訙?zhǔn)備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒?；顒佑蓙恚?quot;咦!今天怎么吃桔子了?"隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現(xiàn)的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的興趣?；顒有问剑和ㄟ^實物觀察，使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、

2、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動：(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。(2)出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。(3)請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。(4)請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏

3、色給"桔子畫像"。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)"這兒有點黃，往下又成桔紅色了"。(5)幼兒作品展示，并進(jìn)行介紹。孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服?；顒娱_展后的反思：通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了

4、幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認(rèn)真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等)。幼兒園小班活動課教案2(一)活動名稱：走一走(二)適用年齡：_個月(三)活動作用：幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線的動作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。家長：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親

5、子游戲的重要意義(四)活動準(zhǔn)備：1、硬件：夾子，紙板大籠球2、軟件：家庭氛圍和睦(五)活動要求：選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應(yīng)及時指導(dǎo)。(六)活動過程：1、規(guī)則：a.問候時光：(1)教師搖動手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語言(2)請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好b.運動時光(1)請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。(2)幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。c.溫馨時光(1).老師將彩色紙板放在地上擺成

6、一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。(3).幼兒練習(xí)。d.快樂時光老師播放火車開了的音樂，請家長當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌火車開了2、要求：這個游戲適合_個月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。(七)活動思路：游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情

7、緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。幼兒園小班活動課教案3活動目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒又仉y點：活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)

8、結(jié)力量大的道理活動難點：熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話，并進(jìn)行表演活動過程：一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?二、聽教師講故事一遍，提問：1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)4、接著誰來了?(小狗)5、小狗怎么說的?(汪汪汪，來了來了)6、小狗喊誰?(小花貓)7、小花貓怎么說的?(喵喵喵，來了來了)8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來了來了)三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。四、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。幼兒園小班活動課教案4

9、一、主題開展背景：進(jìn)入秋天以來，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的?！庇械挠终f不是這樣的看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。二、活動實錄。實錄一：品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情，在進(jìn)入這個主題的一開始，我預(yù)設(shè)了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友

10、坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子?！庇械恼f：“有的橘子是黃顏色的?！蔽翼槃菀龑?dǎo)幼兒認(rèn)識“橘紅色”就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子。”因此，這次活動有生成了一個探索內(nèi)容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛。實錄二：音樂欣賞“橘子船”。在吃了橘子

11、后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認(rèn)真的寶寶吃。果然，正如我所預(yù)料的，幼兒覺得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時多動的

12、孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次?；顒雍?，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。實錄三：開水果船。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的活動后，本來應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫，但橘子皮不小心弄臟了，非?？上?。但很多小朋友熱情很高，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個個都

13、坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時，我又用開水果船來激勵幼兒的積極性，這樣他們學(xué)習(xí)英語的確認(rèn)真了很多。但有一次吃完點心后，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了，仔細(xì)看，是被誰肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船，而沒有得到，就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑，我還是集體活動時批評了這種現(xiàn)象。這個主題中強調(diào)發(fā)揮孩子的想象力，我覺得應(yīng)該重點結(jié)合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候，一股強冷空氣的到來讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些遺憾。三、反思：在開展主題活動中，我常常不知所措，

14、因為缺乏經(jīng)驗，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內(nèi)容不太有趣，有時候收集材料又有難度，有的時候又有解不開的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個問題;還是應(yīng)該單獨教育。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當(dāng)事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?因為有許多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時開展的條件。此外，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念，非常有利于幼兒多方面認(rèn)

15、知和能力的發(fā)展，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗;并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容，沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來，幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個積累的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平時沒有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機地運用教材，以后我應(yīng)該加強這方面的工作。幼兒園小班活動課教案5活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解警服、醫(yī)生等工作服。2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等活動過程1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請幼兒互相交流。