2022年幼兒園小班數學教學方案

1、2022年幼兒園小班數學教學方案【活動目標】1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣?！净顒訙蕚洹?.硬紙魚_條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。【活動過程】游戲一：釣魚1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣

2、“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。游戲二：超級比一比。1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?游戲三：大人和小人1.教師講述故事大人國小人國。2.照片分享：小時候的我(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現身體某部

3、位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)游戲四：吹氣球1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3.思考用什么方法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4.幼兒自由地到戶外玩氣球。游戲五：食物變變變1.大家圍坐在桌前，觀

4、察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)_分享食物，把好吃的東西變小、變沒有?！净顒友由臁?.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小?！驹O計評析】這是個從基礎入手形成大小相對概念的教學活動

5、，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數學課的傳統(tǒng)模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。在教學內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。幼兒園小班數學教學 方案（二）教材分析：在日?；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符。3_歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數按物

6、點數說出總數按數取物，特設計此次數學教育活動?；顒幽繕耍?.能手口一致的點數17的數，并能大聲的說出自己的操作過程。2.體驗數學活動點數匹配的樂趣?；顒又仉y點：能手口一致的點數17的數?；顒訙蕚洌?.課件數數有多少2.操作材料：排序板、每個幼兒8朵花活動過程：1.手指游戲手指變變變師：今天我們一起來玩?zhèn)€游戲手指變變變一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃。2.引導幼兒點數。師：現在是什么季節(jié)?

7、(春天)春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。(展示課件)(1)出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。(2)誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，并說出總數。(3)這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，并提醒幼兒把話說完整。(4)春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花?(5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數。3.認識排序板。(出示排序板)提問：(1)排序板上有什么?(2)應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。4.幼兒練習點數。每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數5.花兒朵朵

8、請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花。貼好后進行游戲。幼兒園小班數學教學 方案（三）活動目標1、讓幼兒初步感知生活中的數。2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力?；顒訙蕚?趣味在圖畫里找數字活動過程一、游戲引起幼兒興趣1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。2、手指游戲：一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!幼兒邊做動作，邊伸手指頭。二、找找1231.教師： 1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會

9、讀數，而且要認識數，以后逐步學會寫數。2.幼兒數數，教師出示卡片(1)引導幼兒數數老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片1。(2)幼兒再數數老師有幾只眼睛?幾個耳朵?幼兒邊說，教師一邊出示數字卡片2。(3)引導幼兒數數教室里有幾盞燈?幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。3、讓小朋友觀察，1、2、3這_個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面;反之根據水果的數量粘貼相應的數字。貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵。5、趣味練習

10、找找圖畫里的1 2 3三、活動結束1、師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。2、小朋友回家以后數數你家里有哪些東西有_個，哪些東西有_個，明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?幼兒園小班數學教學 方案（四）教育目標1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果。5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。教育準備1.教具：黑白序列的排序圖樣。2.學具：幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊花片黑白方塊若干。3.環(huán)境創(chuàng)設：小動物

11、的家。教育過程(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。1.幼兒分組操作。a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。2.自主探索活動內容的交流：1.取分組活動的內容若干，提

12、問：你是怎么排的?2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。3.針對幼兒的疑惑進行討論。4.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序。(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多

13、多有趣的序列。(六)設計“黑白配”小毛巾1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。幼兒園小班數學教學 方案（五）活動目標1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。活動過程1.觀察餅干。你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)請幼兒聞一聞餅干的氣味。教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。2.制作好朋友夾心餅干。認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”幼兒選擇喜歡的醬料進行制作