第二課快樂的一天

1、課題第二課 快樂的一天授課時數(shù)3課時時間年 月 日設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析1小組曲快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配以相適應(yīng)的五幅插圖，生動地展示出小學(xué)生在“快樂的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。2歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌，24拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 3、歌曲跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符

2、，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、聆聽小組曲快樂的一天題材都與兒童的生活有關(guān)，學(xué)唱歌曲其多列跳繩均為五聲音階歌曲，簡單易唱，能按要求的音色輕聲準(zhǔn)確的演唱其多列跳繩。2、要引導(dǎo)學(xué)生注意聽辯樂音的高低，鞏固擴(kuò)大相對音高教學(xué)成果，感受音樂的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活。過程與方法1、 能專注地聆聽快樂的一天，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 2、 能夠整齊地演唱其多列跳繩，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。 3、 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。 情感態(tài)度價值觀通過對這五首小曲的欣

3、賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。學(xué)情分析一年級的小朋友剛剛從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的大門，好動、好奇、靜不下心來聆聽音樂，尚未養(yǎng)成良好的聆聽音樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 兒童出現(xiàn)學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)象，本課聆聽小組曲快樂的一天五首不同情緒的音樂作品，對于一年級的新生來說，要想讓他仔細(xì)聆聽和體會，是有一定的難度。課堂教學(xué)設(shè)計表教學(xué)分析教學(xué)重點 在欣賞中感受不同的音樂情緒。整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。知道音有長短。教學(xué)難點難點歌曲歌詞的理解，歌表演的動作到位。解決辦法在教學(xué)過程中安排一些固定音型伴奏的方式，讓學(xué)生盡快加入器樂表演

4、中去，嘗試伴奏、合作的愉快。還可以在聆聽、欣賞、演唱、伴奏的基礎(chǔ)上嘗試歌舞律動表演。教學(xué)策略1、要堅持把學(xué)生按能力程度分層教學(xué)，組成三個人數(shù)不等的小組，并按現(xiàn)狀隨時流動調(diào)整組員。3、學(xué)習(xí)歌曲時，要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。注意提示學(xué)生有情感表現(xiàn)。從小養(yǎng)成有感情、控制音色地歌唱的良好習(xí)慣。教學(xué)資源1、人音版 音樂 一年級 第一冊 第2課 2、多媒體。3、鋼琴、打擊樂器。板書設(shè)計第一課時1、音階歌1 3 5 | 6 6 5 | i i 76 | 5 | 1 3 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 | 1 3 5 | i7 6 5 | 1 3 5 | 4 3 2 1

5、 | 1·2 3 4 |567 i| i76 5 4 | 3 2 | 1 2、欣賞快樂的一天a、早早起： b、上學(xué)去： c、來學(xué)習(xí)： d、做游戲：e、靜靜睡：3、音的長短1）跑跑走| 跑跑走|2）跑跑跑跑|跑跑走| X X X | X X X | X X X X | X X X |3）跑跑跑跑|跑跑走| 4）跑跑走| 跑跑走| X X X X | X X X | X X X | X X X | 第二課時1、學(xué)唱歌曲其多列2、歌表演3、鞏固音的長短第三課時1、學(xué)唱歌曲跳繩5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 1 2 |小繩細(xì)，小繩 長，小繩 兩頭 拴鈴 鐺，6 1 2

6、 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1走起 路來 叮當(dāng) 響，跳起舞來 響叮當(dāng)。教學(xué)過程第（ 1 ）課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果媒體使用一、組織教學(xué)1、師生問好音階歌1 3 5 | 6 6 5 | i i 76 | 5 | 1 3 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 | 1 3 5 | i7 6 5 | 1 3 5 | 4 3 2 1 | 1·2 3 4 |567 i| i76 5 4 | 3 2 | 1 2、彈奏歌曲你的名字叫什么。1、師生問好歌。2、演唱歌曲并拍節(jié)奏。利用發(fā)聲練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、欣賞快樂的一天1、錄音機(jī)播放樂曲快

7、樂的一天。 請小朋友說說一天中，你最喜歡什么時候？這個時候你在做什么？一天中，小朋友學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動，做了很多有意義的事情。2、能做這么多事情，真是快樂?，F(xiàn)在，我們來聽聽快樂的一天。媒體分段播放快樂的一天音樂：這是一天當(dāng)中的什么時間，小朋友在干什么？是快樂的，還是優(yōu)美的？請你隨音樂表演。a、早早起：可分角色場景表演b、上學(xué)去：表演走與跑c、來學(xué)習(xí)：動作模仿表演d、做游戲：表演自己喜愛的課間活動e、靜靜睡：場景表演1、 聆聽快樂的一天，并編創(chuàng)。2、分段欣賞： a、早早起：分角色表演b、上學(xué)去：表演走與跑c、來學(xué)習(xí)：動作模仿表演d、做游戲：表演課間活動e、靜靜睡：場景表演通過對這五首小曲的欣賞，能

8、借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。三、音的長短1、媒體出示走與跑的小人，看看小人的動作有什么不一樣，分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑，并學(xué)會劃拍。2、分別出示節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀與輕巧地拍。1）跑跑走| 跑跑走|2）跑跑跑跑|跑跑走| X X X | X X X | X X X X | X X X |3）跑跑跑跑|跑跑走| 4）跑跑走| 跑跑走| X X X X | X X X | X X X | X X X | 3、指點學(xué)生讀其多列節(jié)奏。1、看圖片，分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑，并學(xué)會劃拍。2、邊拍邊讀四條節(jié)奏圖譜。3、邊拍邊讀其多列節(jié)奏。通

9、過學(xué)習(xí)知道音有長短，讀出走與跑的長短，并隨樂曲擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天的這節(jié)課你快樂嗎？通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了一天中應(yīng)該做哪些事，你們真棒，下課！ 在音樂快樂的一天中走出教室。 通過小結(jié)鼓勵學(xué)生。教學(xué)過程第（ 2 ）課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果媒體使用一、組織教學(xué)1、師生問好。音階歌2、彈奏歌曲你的名字叫什么拉勾勾。3、指導(dǎo)學(xué)生隨其多列伴奏音樂讀拍，復(fù)習(xí)走和跑的讀法。1、師生問好歌。2、演唱歌曲并拍節(jié)奏。3、隨伴奏音樂讀拍，復(fù)習(xí)走和跑的讀法。利用發(fā)聲練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)唱歌曲其多列1、錄音機(jī)播放歌曲其多列。小朋友走著、跑著去干什么

10、呢？我們仔細(xì)地聽一聽。2、介紹歌曲：哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學(xué)去。3、彈琴教唱其多列歌譜、歌詞。4、彈琴伴奏歌曲。1、說說內(nèi)容。2、初步了解歌曲。3、學(xué)唱歌曲的歌譜、歌詞。4、演唱歌曲，通過聆聽讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒，并學(xué)會歌曲。三、歌表演基本動作：雙腿一拍一次上下顫動。第一段做法：第小節(jié)，手拉手，眼視第點。第小節(jié)，以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對稱動作。 第二段做法：第小節(jié)，腿為基本律動，雙手在三位做一拍一次向右擺動。腿向下顫動時，手腕帶動手臂向右擺。動作不要太大。第小節(jié)，腿的動作不變，雙手在一位向右擺動，眼視下方。第小節(jié)，手臂動作不變，以左腳掌為軸，向左自轉(zhuǎn)一圈。 第三段動作：第小節(jié)

11、，腿為基本律動，手臂為背書包狀，眼視第點。第小節(jié)，動作不變，身體由第點一拍一次轉(zhuǎn)動擰身至第點，第小節(jié)做第小節(jié)的對稱動作。設(shè)計其多列動作并進(jìn)行練習(xí)和表演。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生設(shè)計動作，是為了讓他們通過歌舞表演，加深對歌曲的印象，從而進(jìn)一步鞏固歌曲。四、鞏固音的長短1、錄音機(jī)播放欣賞音響。2、準(zhǔn)備走與跑的小人，發(fā)給每位小朋友，自己排列組合，比比誰的節(jié)奏動聽。1、欣賞音響。2、比比誰的節(jié)奏動聽。復(fù)習(xí)鞏固音樂知識。五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，你們在這節(jié)課里不僅學(xué)會了歌曲，還學(xué)會了表演，你們真棒！下課。在歌曲其多列聲中走出教室。鼓勵學(xué)生的興趣。教學(xué)過程第（ 3 ）課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期效

12、果媒體使用一、組織教學(xué)1、師生問好。音階歌1 3 5 | 6 6 5 | i i 76 | 5 | 1 3 5 | 6 6 5 |4 4 3 3 | 2 | 1 3 5 | i7 6 5 | 1 3 5 | 4 3 2 1 | 1·2 3 4|567 i| i76 5 4 | 3 2 | 1 2、彈奏歌曲你的名字叫什么拉勾勾。3、指導(dǎo)學(xué)生隨其多列伴奏音樂讀拍，復(fù)習(xí)走和跑的讀法。1、師生問好歌。2、演唱歌曲并拍節(jié)奏。3、隨其多列伴奏音樂讀拍，復(fù)習(xí)走和跑的讀法。利用發(fā)聲練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)唱歌曲跳繩1、錄音機(jī)播放歌曲跳繩。小朋友都在干什么呢？我們仔細(xì)地聽一聽。2、介紹歌曲：我

13、們學(xué)校的課間活動,你們都在做什么啊?3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，并按節(jié)奏讀歌詞。5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 1 2 |小繩細(xì)，小繩 長，小繩 兩頭 拴鈴 鐺，6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1走起 路來 叮當(dāng) 響，跳起舞來 響叮當(dāng)。4、彈琴教唱跳繩歌譜、歌詞。5、彈琴伴奏歌曲。1、說說自己聽到的內(nèi)容。2、初步了解歌曲。3、學(xué)習(xí)歌詞，并按節(jié)奏讀歌詞。4、學(xué)唱歌曲的歌譜、歌詞。5、演唱歌曲，并拍手打節(jié)奏。通過錄音機(jī)讓學(xué)生感受歌曲的速度和情緒，并學(xué)會歌曲。三、拓展活動1、指導(dǎo)學(xué)生分組跳繩。2、錄音機(jī)播放歌曲跳繩，大家一起玩跳繩游戲。1、分組跳繩。2、跟錄音機(jī)播放歌曲跳繩，大家一起玩跳繩游戲。通過活動加深對歌曲的印象。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今