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文檔簡介
1、學(xué)生個別化教育計劃( 年 月 年 月)一、學(xué)生基本資料學(xué)生姓名性別出生日期學(xué)校年級班級班級人數(shù)健康狀況主要障礙類別主要障礙程度伴隨障礙鑒定日期鑒定機構(gòu)父親教育程度職業(yè)年齡聯(lián)系電話母親監(jiān)護(hù)人員姓名聯(lián)系地址聯(lián)系電話家庭狀況說明:共同居住的其他人員、父母婚姻狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境(獨立的學(xué)習(xí)空間、負(fù)責(zé)教育的人員等)。生長史醫(yī)療史與康復(fù)訓(xùn)練史(會爬、會走、會說話等的時間與狀況。)(發(fā)現(xiàn)障礙的時間、主要疾病、就醫(yī)情況、康復(fù)訓(xùn)練等,參見通報系統(tǒng)。)教育史(學(xué)前教育、小學(xué)教育、初中教育等情況。)二、評估結(jié)果及分析項目子項目評估結(jié)果評估依據(jù)評估日期評估人感知運動生活自理認(rèn)知溝通社會適應(yīng)語文數(shù)學(xué)分析優(yōu)勢存
2、在的困難教育建議1)認(rèn)知訓(xùn)練;2)言語與溝通訓(xùn)練;3)感知覺訓(xùn)練;4)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練;5)心理輔導(dǎo);6)肢體康復(fù)訓(xùn)練;7)精細(xì)動作訓(xùn)練;8)生活自理訓(xùn)練;9) 學(xué)科輔導(dǎo);10)其他 說明:請根據(jù)兒童的具體需要,選擇或增加評估項目。三、課程安排(一)學(xué)期課程課程類型課程名稱課程目標(biāo)、內(nèi)容的調(diào)整情況教材每周課時(與普通學(xué)生一起集體教學(xué)、個別輔導(dǎo))執(zhí)教教師普通課程特設(shè)課程注1:課程目標(biāo)、內(nèi)容的調(diào)整包括以下幾種情況:1)課程目標(biāo)與課程內(nèi)容與普通課程完全一樣;2)課程內(nèi)容與普通課程完全一樣,課程目標(biāo)降低要求;3)只學(xué)習(xí)普通課程的部分課程內(nèi)容,達(dá)成部分課程目標(biāo);4)部分課程目標(biāo)、內(nèi)容與普通課程相同,補充部分
3、課程內(nèi)容;5)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與普通課程完全不同。注2:教材如果使用普通學(xué)校教材,請說明第幾冊。(二)該生周課程表四、教育支持與服務(wù)名稱內(nèi)容支持人員注:教育支持與服務(wù)是指學(xué)校為該學(xué)生提供的特殊服務(wù),如醫(yī)療支持、提供大字課文、校外專業(yè)人員提供的感知運動康復(fù)訓(xùn)練等。五、長期目標(biāo)(學(xué)期目標(biāo))課程/項目 長期目標(biāo)(學(xué)期目標(biāo))目標(biāo)達(dá)成度(%)評價方式評價人說明:1、與普通課程目標(biāo)完全一樣的課程不需要寫長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 2、原則上學(xué)科目標(biāo)的達(dá)成度至少應(yīng)在60%以上,否則需要調(diào)整目標(biāo)。3、長期目標(biāo)的評價應(yīng)有學(xué)校管理人員參與,應(yīng)附評價的原始材料。六、短期目標(biāo)課程/項目名稱: 執(zhí)教教師: 長期目標(biāo)(學(xué)期目標(biāo))短期目標(biāo)學(xué)習(xí)起止日期目標(biāo)達(dá)成度(%)評價方式評價人注:根據(jù)實際的需要,也可以把短期目標(biāo)改為單元目標(biāo)。七、參與制訂個別化教育計劃的人員姓 名職務(wù)(身份)姓 名職務(wù)(身份) 學(xué)校負(fù)責(zé)人簽名: 家長簽名: 制訂日期: 修訂日期:說明:1、本電子表格只是提供個別化教育計劃的框架,學(xué)??梢栽谑褂眠^程中對表格的排版、文字格式等進(jìn)行調(diào)整。2、為減輕教師負(fù)擔(dān),建議使用電子表格。3、建議每個學(xué)期學(xué)校備案每位隨班就讀學(xué)生的兩份個別化教育計劃:1份學(xué)期初制定
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