第十二周資源曲線跑

1、學(xué)科體育教學(xué)內(nèi)容1.曲線跑2.游戲：螞蟻排隊(duì)走課時(shí)1班級(jí)朵朵班執(zhí)教陳小鵬時(shí)間2015.5.19教學(xué)目標(biāo)A組：李啟、陳尚宇、王藝璉 1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)曲線跑的基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。 2.技能目標(biāo)：發(fā)展障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。 3.情感目標(biāo)：在游戲中學(xué)習(xí)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作。 B組：朱彥憓、程凌、陳智博、 1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠跟著教師完成曲線跑的動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂。 2.技能目標(biāo)：發(fā)展障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。 3.情感目標(biāo)：在游戲中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。C組：耿涔、石宇豪、姚軼群 1.認(rèn)知目標(biāo)：在輔教教師的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行曲線跑的練習(xí)。 2.技能目標(biāo)：在練習(xí)中能夠提高動(dòng)作的靈敏性。 3.

2、情感目標(biāo):在教師的幫助下能夠參與游戲，體驗(yàn)快樂。 教學(xué)重點(diǎn)曲線跑的動(dòng)作 教學(xué)難點(diǎn)游戲中的合作和游戲規(guī)則 教具準(zhǔn)備礦泉水瓶、獎(jiǎng)勵(lì)物品若干 教學(xué)過程 教師行為 學(xué)生行為 一、開始部分 1.整隊(duì)：教師口哨口令指揮。 要求：1.在指定的數(shù)字上站立，說一說數(shù)字。 2.力爭(zhēng)做到快、靜、齊。 2.隊(duì)列訓(xùn)練：“立正、稍息、向右看齊” 要求：聽口令，做動(dòng)作。 3.小游戲：“1、2、3走、停、跑”。 （1）師講解游戲規(guī)則：聽到教師的口令，完成走、跑、停的動(dòng)作。 （2）教師參與游戲。二、整體部分 （一）導(dǎo)入： 1.出示“礦泉水瓶”： 師：看，老師帶來了什么啊？ 今天老師就用這些礦泉水瓶帶小朋友們做游戲，好不好？先拿

3、著礦泉水瓶和老師一起做動(dòng)作，好嗎？ 2.輔助練習(xí)： （1）上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶。 （2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶。 （3）環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶。 （4）跳躍運(yùn)動(dòng)：將瓶放地上，并腿向前跳。 （二）曲線跑 1.游戲：種蘿卜 布置場(chǎng)地：教師讓學(xué)生把自己手里的礦泉水瓶放到場(chǎng)地中的圓圈內(nèi)。 師：老師在蘿卜地里挖了好多坑，請(qǐng)小朋友們趕緊去種蘿卜吧。 師：蘿卜種好了，我們一起到蘿卜地里“巡邏”吧！ 2.教師講解游戲方法：一列縱隊(duì)，依次繞過礦泉水瓶，不能碰倒、或踩到礦泉水瓶。 3.在教師的帶領(lǐng)下依次進(jìn)行曲線跑或者教師單獨(dú)進(jìn)行示范。 4.請(qǐng)A組小朋友進(jìn)行曲線跑演示。 5.教師口令指揮學(xué)生進(jìn)行曲線跑練習(xí)

4、。 6.教師點(diǎn)評(píng)：有的小朋友不小心踩到“蘿卜”了，那樣“蘿卜”會(huì)很疼的，而且可能會(huì)踩死的，我們可要千萬(wàn)小心哦。 7.再次進(jìn)行曲線跑練習(xí)（2-3次）。三、游戲：螞蟻排隊(duì)走 1.師講解游戲規(guī)則： （1）成兩列縱隊(duì)扮成螞蟻。（第一個(gè)小朋友站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)小朋友的腰） （2）請(qǐng)“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不能碰倒或踩到礦泉水瓶。不摔跤，不踩到別人。 （3） 設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些獎(jiǎng)品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得多。 2.師宣布游戲開始。 3.教師點(diǎn)評(píng):小朋友們表現(xiàn)都很棒，也拿到了很多的獎(jiǎng)品，老師希望你們以后表現(xiàn)更

5、好。 四、結(jié)束部分 1.整理場(chǎng)地：帶領(lǐng)AB組小朋友收拾場(chǎng)地。 2.師生再見，離開場(chǎng)地。 1.在教師口令指揮下找點(diǎn)排成一橫排。 2.AB組自己說數(shù)字。預(yù)設(shè)1：石宇豪、姚軼群會(huì)出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。需要輔教教師帶領(lǐng)站在隊(duì)伍的末端。預(yù)設(shè)2：AB組學(xué)生聽口令完成動(dòng)作。C組同學(xué)不聽指令在教師的示范下，也可能不能完成。 預(yù)設(shè)3：A組同學(xué)基本能夠根據(jù)教師的口令完成動(dòng)作，B組學(xué)生在教師的提醒下完成動(dòng)作，C組同學(xué)在輔教教師的幫助下參與游戲。 A組學(xué)生回答“礦泉水瓶子”。 學(xué)生一起回答：好！ 預(yù)設(shè)4:AB組學(xué)生能跟著教師完成動(dòng)作，C組學(xué)生在輔教教師的幫助下利用礦泉水瓶任意玩。 預(yù)設(shè)5：AB組學(xué)生能夠獨(dú)立完成種蘿卜，C組學(xué)生可能不配合，需在輔教教師的幫助下完成。 1.A組小朋友示范，BC組小朋友觀看，輔教教師幫助維持課堂紀(jì)律。 2.學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下完成曲線跑。 3.學(xué)生自主完成曲線跑。 預(yù)設(shè)6：AB組同學(xué)基本能夠按老師要求完成曲線跑，C組學(xué)生可能會(huì)拿起礦泉水瓶，或者故意碰倒礦泉水瓶，需要輔教教師認(rèn)真關(guān)注并帶領(lǐng)他們繞過礦泉水瓶，走或者跑都可。1.學(xué)生聽教師講解游戲規(guī)則。2.在口令指揮下進(jìn)行游戲。預(yù)設(shè)7