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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上馬說(shuō)練習(xí)題一、填空馬說(shuō)選自韓愈文選中的 。作者是唐朝的 ,有文 之稱,與柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱 。學(xué)過(guò)的詩(shī)歌 。二、解釋加粗字的意思故雖有名馬: 只辱于奴隸人之手: 駢死于槽櫪之間: 一食或盡粟一石: 食馬者不知其能千里而食 才美不外見 且欲與常馬等不可得: 策之不以
2、其道: 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意: 執(zhí)策而臨之: 其真無(wú)馬邪: 三 、按原文填空。1、明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)起決定作用的句子: 2、表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子: 3、描繪千里馬終身遭遇的句子是: 4、千里馬被埋沒(méi)的根本原因是: 5、千里馬被埋沒(méi)的直接原因是: 6、本文的主旨是: 7、有一句
3、話叫做“世上不是沒(méi)有美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到馬說(shuō)中的哪句話: 四、文章通過(guò)巧妙地比喻來(lái)闡述深刻的道理,指出“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”的比喻義。 五、課文寫了“千里馬”的,作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人才? 六、找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語(yǔ)句,采用了什么修辭手法?在表達(dá)上有怎樣的作用?七、本文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?表達(dá)了作者怎樣的政治主張?八、作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇,寄托了怎樣的思想感情?九、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì),才可能成為“千里馬”?十、古往今來(lái),曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒(méi)甚至迫害過(guò),這些人也由衷地發(fā)出了無(wú)言的感慨。試舉兩例。十一、對(duì)對(duì)聯(lián)
4、:上聯(lián):懷才不遇思伯樂(lè) 下聯(lián): 二、閱讀馬說(shuō),完成文后各題:12、填空:(1)馬說(shuō)的作者是_,_代著名 家;被后人譽(yù)為 “ ”之首(2)文章借用有關(guān)伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō),運(yùn)用 的手法,食馬者喻指 ,千里馬喻指 ,伯樂(lè)喻指 , 抨擊了 的社會(huì)現(xiàn)象,表達(dá)了作者 之情,作者希望統(tǒng)治者 13、用原文填空。 (1)、馬說(shuō)的中心論點(diǎn)是:_ 。 (2)、千里馬的悲慘遭遇是:_ (3)、千里馬被埋沒(méi)的根本原因是:_(4)、千里馬被埋沒(méi)的直接原因是:_ 。(5)、食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是:_ 。(6)、對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是:_ 。(7)、表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語(yǔ)
5、句是:_ 。(8)、有一位名人曾說(shuō)過(guò):“世上不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由此我們可想到馬說(shuō)的一句話:_ 。 (9)、表明千里馬和伯樂(lè)關(guān)系的語(yǔ)句是:_ 。 (10)、能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄,愚妄無(wú)知的語(yǔ)句是:_ (11)領(lǐng)起全文作用的句子是:_ 。(12)表明愚妄無(wú)知,平庸淺薄的統(tǒng)治者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子是:_(13)表明作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆的句子是:_ (14)能表明千里馬外在特征的句子是:_ (15)、寫千里馬有異于常馬的特征的句子是:_ (16)、運(yùn)用設(shè)問(wèn)句表達(dá)作者心中感慨的句子是:_ (17)、美往往存在于平凡的事物當(dāng)中,有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?,往往忽略了身邊的?/p>
6、,使其遭受不應(yīng)有的遭遇,使我們?yōu)橹z憾痛心,這種遭遇與馬說(shuō)中千里馬的遭遇相似,相應(yīng)的句子是: 。14、給下列加點(diǎn)字注音:祇( ) 駢( ) 不外見( ) 食( )馬者槽( ) 櫪( ) 一食( ) 或盡粟( ) 一石( )15、解釋下列加點(diǎn)的字:祇( ) 駢死( ) 策( )之不以其道( )執(zhí)策( ) 而臨( )之16、找出下列各句中的通假字,并寫出它的本字和意義。才美不外見 通 ,含義: 食之不能盡其材 通 ,含義: ; 通 ,含義: 其真無(wú)馬邪 通 ,含義: 17、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1) 祇辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 (2) 食馬者不知其能千里而食也。 (3)
7、 且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? (4) 其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 18請(qǐng)寫出兩個(gè)含“馬”字的成語(yǔ)。 19、用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也20、選擇正確的答案:(1)才美不外見 ( ) A.(千里馬)的本領(lǐng)和美好的素質(zhì)就表現(xiàn)不出來(lái)。B.(千里馬)的才能與外貌就顯露不出來(lái)。 C.他的本領(lǐng)和優(yōu)秀的品質(zhì)就表露不出來(lái)。(2)鳴之而不能通其意 ( )A.飼養(yǎng)人使千里馬嘶叫,卻不能夠領(lǐng)會(huì)它嘶叫的意圖。 B. 飼養(yǎng)人聽千里馬嘶叫卻不懂它的意思。C.千里馬為自己得不到應(yīng)有的待遇而嘶鳴,可是飼養(yǎng)人并不懂得它嘶鳴的意思。D. 飼養(yǎng)人吆喝千里馬,卻不能使它領(lǐng)會(huì)吆喝
8、的意思。 (3).這篇文章的主旨是: ( )A.論證人才的重要性:“世有伯樂(lè),然后有千里馬。”B.借千里馬為喻對(duì)封建統(tǒng)治者“不知馬”,埋沒(méi)人才的行為作了有力的揭露。C.借千里馬的不幸遭遇,曲折地表現(xiàn)自己懷才不遇之嘆。D.這是一篇談養(yǎng)馬經(jīng)驗(yàn)的文章,目的是要使養(yǎng)馬人懂得如何養(yǎng)好千里馬。連線中考:一、馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見。且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪!其真不知馬也。 表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的原因的句子是
9、_ 。 第三段文字的中心句是 _ 表達(dá)全文主旨的句子是 _ 本文作者托物寓意,諷刺了 _ 不識(shí)人才、不重人才、摧殘人才的愚味和昏庸,表達(dá)了自己痛感懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。 二、閱讀文言文,回答下列問(wèn)題 2對(duì)文章的中心判斷正確的一項(xiàng)是( ) A 天下無(wú)馬。 B其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 C千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。 D世有伯樂(lè),然后有千里馬。 3下列句子中“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項(xiàng)是() A 策之不以其道 B以俟夫現(xiàn)人風(fēng)者得焉 C得魚腹中書,固以怪之矣 D不以善小而不為 4對(duì)“世有伯樂(lè),然后有千里馬”理解正確的項(xiàng)是( ) A 先有伯樂(lè)然后才有千里馬,證明它們的存在有先有后。
10、 B 有了伯樂(lè)才會(huì)有千里馬,說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起著決定作用。 C沒(méi)有伯樂(lè)就沒(méi)有千里馬,沒(méi)有千里馬也就沒(méi)有伯樂(lè),說(shuō)明他們彼此依存。 D雖然世上有伯樂(lè),但不如千里馬多,說(shuō)明伯樂(lè)難得。 5文章借有關(guān)伯樂(lè)與千里馬的傳說(shuō),將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_”,將人才比作“_”,而以伯樂(lè)喻指_,集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是_ 馬說(shuō)練習(xí)題答案一、填空馬說(shuō)選自韓愈文選中的雜說(shuō)。作者是唐朝的文學(xué)家,有文起八代之衰之稱,與柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱唐宋八大家。學(xué)過(guò)的詩(shī)歌早春呈水部張十八員外。二、解釋加粗字的意思故雖有名馬:即使 只辱于奴隸人之手:屈辱,埋沒(méi)。
11、60;駢死于槽櫪之間:并列而死 一食或盡粟一石:有時(shí) 食馬者不知其能千里而食也:通“飼”喂 才美不外見 通“現(xiàn)”見 且(況且)欲與常馬等不可得:一樣;等同 &
12、#160; 策之不以(按照)其道:馬鞭,引申為鞭打這里意為鞭策、駕馭 食之不能盡其材,通“才” 鳴之而不能通其意:懂得 執(zhí)策而臨之:面對(duì) 其(難道)真無(wú)馬邪:通“耶”,表示疑問(wèn)語(yǔ)氣
13、 其真不知馬也,恐怕三 、按原文填空。1、明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)起決定作用的句子:世有伯樂(lè),然后有千里馬2、表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子:千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。3、描繪千里馬終身遭遇的句子是:只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間4、千里馬被埋沒(méi)的根本原因是:食馬者不知其能千里而食也。或: 其真不知馬也。5、千里馬被埋沒(méi)的直接原因是:食不飽,力不足,才美不外見6、本文的主旨是:其真不知馬也7、有一句話叫做“世上不是沒(méi)有美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到馬說(shuō)中的哪句話:千里馬常有,而伯樂(lè)不
14、常有四、文章通過(guò)巧妙地比喻來(lái)闡述深刻的道理,指出“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”的比喻義。千里馬人才 伯樂(lè)識(shí)別人才之人 食馬者不識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者。五、課文寫了“千里馬”的,作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人才?利用他們,讓他們發(fā)揮自己的聰明才智。六、找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語(yǔ)句,采用了什么修辭手法?在表達(dá)上有怎樣的作用?語(yǔ)句:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!”修辭:排比 作用:表達(dá)了作者對(duì)食馬者的諷刺、批判、不滿。八、本文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?表達(dá)了作者怎樣的政治主張?揭示了封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的社會(huì)現(xiàn)象。
15、 表達(dá)了作者希望統(tǒng)治者善于發(fā)現(xiàn)人才,重用人才,使他們充分展現(xiàn)自己的才能和作用。九、作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇,寄托了怎樣的思想感情?表達(dá)了自己憤慨和懷才不遇、壯志難酬的感情。十三、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì),才可能成為“千里馬”?要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,要有樂(lè)觀向上的態(tài)度,要有良好的心理素質(zhì),也要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志并愿意學(xué)習(xí)。(或:首先,應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì),具有堅(jiān)強(qiáng)的意志;其次,應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識(shí),這樣你就能在競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余;再次,還應(yīng)該具有毛遂自薦的勇氣,因?yàn)樽孕攀浅晒Φ囊话?。)十五、古往今?lái),曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒(méi)甚至迫害過(guò),這些人也由衷地發(fā)出了無(wú)言
16、的感慨。試舉兩例。李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。劉禹錫斯是陋室,惟吾德馨。十七、對(duì)對(duì)聯(lián):上聯(lián):懷才不遇思伯樂(lè) 下聯(lián):仕途失意作馬說(shuō)12、(1)韓愈 唐 文學(xué)家 “唐宋八大家” (2)托物寓意 愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者 人才 能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人 統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才 懷才不遇的憤懣不平 封建統(tǒng)治者應(yīng)當(dāng)善于識(shí)別人才,重用人才,使他們能充分發(fā)揮自己的才能。13、1本文的中心論點(diǎn)是:世有伯樂(lè),然后有千里馬。 2千里馬的悲慘遭遇是:祗辱有奴隸人之手
17、,駢死于槽櫪之間 3千里馬被埋沒(méi)的根本原因是: 食馬者不知其能千里而食之。 4千里馬被埋沒(méi)的直接原因是: 食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得 5食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意 6對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是:與常馬等不可得,安求其能千里也? 7表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語(yǔ)句是:執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!” 8全文的主旨句是:其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 9有一位名人曾說(shuō)過(guò):“世上不是沒(méi)有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”由此我們可想到馬說(shuō)的一句話:千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。 10表明千里馬和伯樂(lè)關(guān)系的語(yǔ)句是:世有伯樂(lè),然
18、后有千里馬。 11能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄,愚妄無(wú)知的語(yǔ)句是:執(zhí)策而臨之,曰:“天下無(wú)馬!” 12領(lǐng)起全文作用的句子是:世有伯樂(lè),然后有千里馬。 13表明愚妄無(wú)知,平庸淺薄的統(tǒng)治者對(duì)千里馬的不公正的待遇的句子是:策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意 14表明作者對(duì)千里馬被埋沒(méi)的感嘆的句子是:其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 15能表明千里馬外在特征的句子是:馬之千里者,一食或盡粟一石。 16寫千里馬有異于常馬的特征的句子是:一食或盡粟一石。 17運(yùn)用設(shè)問(wèn)句表達(dá)作者心中感慨的句子是:其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 18美往往存在于平凡的事物當(dāng)中,有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?,往往忽略了身邊的美,使其遭受不?yīng)有的遭遇,使我們?yōu)橹z憾痛心,這種遭遇與馬說(shuō)中千里馬的遭遇相似,相應(yīng)的句子是:祗辱有奴隸人之手,駢死于槽櫪之間5本文采用“托物寓意”的寫
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