校園格子鋪創(chuàng)業(yè)計劃書樣本

1、1 / 21 校園格子鋪創(chuàng)業(yè)打算書格格 s 鋪 策劃人：格格 s 成員：薛駿慧 郝晶晶 收集資料 格子鋪與大學生的心理特點 校園格子鋪的優(yōu)勢 市場分析 店鋪描述 店鋪的產品和服務 進展打算 競爭分析 版權所有） 2 / 21 營銷策略及銷售 財務分析 風險分析 創(chuàng)業(yè)團隊簡介 創(chuàng)意來源 1. 大學生的需求多種多樣， 學校條件有限， 專門多需求品在學 校都難以購買到。為購買許多物品，專門多同學不得不花上 20 分鐘走到附近的蘇果社區(qū)店， 或者坐公交車到金潤發(fā)超市購買一 些需求品。如此既白費時刻，又增加了出行的危險性。 2. 現在的大學生也想通過自己進貨買貨，來賺取一定的費用。 如此既滿足了不人的需

2、要，也使自己獲得足夠的私房鈔票。 3. 學校食堂二樓有一個窗口一直空缺， 如此造成資源白費， 讓 我們想不得不把它運用起來，方便大伙兒。 現在我們能夠找到一個一舉兩得的方法。 - 校園格子鋪 企劃正文 . 收集資料 1. 何謂“格子鋪” 鋪主在商鋪里放置一定尺寸的格子柜，任何人只需每月支付少量 租金租用3 / 21 格子柜，能夠在“格子鋪”中寄賣任何物品，成為格主。 “格子鋪”店主人會代為經營、看管。經營收入歸格主所有。即在 商鋪里內放置統(tǒng)一尺寸的 “格子柜”，任何人只需每個月幾百元的租 金，就能夠在格子中寄賣任何物品， 同時還不必自己經營， “格子鋪” 的職員會代您經營和治理。 2. 格子鋪

3、的經營模式 寄賣模式。 這種模式現已成為了一種新興的創(chuàng)業(yè)和銷售行業(yè)， 受到許多人特 不是創(chuàng)業(yè)者、白領、年青人的歡迎。 3. 經營模式的優(yōu)勢 這種經營模式對投資經營“格子鋪”或者是租“格子”把商品寄 賣在格子鋪的使用者，差不多上雙贏的。 “格子鋪”這一種新的零售模式，能夠解決現在經營租貴、人員 成本的困難和經營風險、 還耗時耗力的各種難題。 能夠講是一種專 門多人同意的新式售賣模式。 4. 什么人會來租“格子”？ 第一種是本來就在網上開有網店的人， 能夠租一格， 把貨寄賣 在“格子鋪”里，作為網店的補充形式，怎么講關于許多貨品來 講，單靠網上的圖片展示是不夠實物展示來得真實的， 而且關于 像首飾

4、、鞋一類的商品，依舊要試過才明白合不合自己的。 第二種是在只要以同城經營為主的網上店家，能夠租用格子， 把自己的貨品寄賣在“格子鋪”里，順便把“格子鋪”當成了同 城商家交易的中轉站，免去了自己要在同城交貨跑來跑去的苦 惱。 第三種是賣 DIY 創(chuàng)意小產品的大學生。 二格子鋪與大學生的心理特點 大學生的尊重和自我實現需要較強。 美國聞名心理學家馬斯洛把人的需要分為生理、 安全、相屬 與愛、尊重和自我實現五個層次， 他認為， 這五種需要就像階梯 一樣， 從低到高，不斷上升。 正是大學生的這種心理促使了大學生躍躍欲試，大伙兒都 想要買到自己需要的東西同時賣出自己覺得對不人有利的東西。 格子鋪的創(chuàng)立特

5、不符合大學生的方法。 三、校園格子鋪的優(yōu)勢 （一）大學生自我需要和希望更多人確信自己的這種心理為 自己創(chuàng)業(yè)實現了可能性， 專門多大學生希望通過一種方式來確信 4 / 215 / 21 自己，來制造價值，來更多的表明自己差不多成長為成人。 （二）格子鋪通過來出租格子來做生意，也確實是講你能夠 做店主也能夠做格主， 做店主難免風險會比較大， 怎么講在校的 大學生沒有任何的經濟收入， 是想用這種方式與自己的課余時刻 來賺取一定的生活費用。 做格主則好的多， 因為怎么講花在上面 的租金不是特不多， 而且能夠專門好的嘗試一下。 專門多時候的 情況嘗試一下就有勝利的可能性， 假如你在經營了一個月之后覺 得

6、這種方式不如何適合或者并不是專門好， 你能夠選擇退格， 使 你不至于損失太多。 （三）格子鋪最大的好處確實是投資少，省去商鋪租金、裝 修、雇工等大頭花費，為缺乏資本而又想創(chuàng)業(yè)的人提供了便利。 店主則要緊是賺取租金， 也要緊是自己的情趣所在， 在我看來經 營一家格子鋪能夠更舒心內的做自己想做的情況， 然而格主就有 專門大的自由空間了， 租用這些格子的一般差不多上新潮、 時尚， 想創(chuàng)業(yè)的大學生。 格子里的內容就要靠自己來經營了， 專門多時 候格子里售賣的商品更是五花八門， 化妝品、 飾品、衣物、玩具、 健康食品等，許多柜門上還貼著“人氣商品”、“格主推舉”、“DIY 原創(chuàng)”等標簽。事實上一直以來尤

7、其是在畢業(yè)的時候專門多學生 都會把自己不帶走或不再需要的東西拿出來在校園里擺地攤， 現 在的形式只只是是把這些東西拿到了店鋪里賣， 是這種買賣成了 一種長期性，也有了自己經營的意義，有一種類似淘寶的意味。 然而專門多學生也有原創(chuàng)的“ DIY 作品”，所賣的東西全為柜主 DIY 制作的。如用毛線織成的小牛靠墊、小熊玩偶、親手縫制的 小花、 能夠當衣架掛的記事本等等。 專門多人只是想通過這種方 式來得到更多的確信，也使自己體驗到一種創(chuàng)業(yè)的樂趣。 （四）有專門多的大學生不是為了賺鈔票而是為了體驗如此 一種代表潮流與時尚的方式， 在校的青年大學生專門多人差不多 上潮流與時尚的追求者，他們只是為了體驗如

8、此的一種生活方 式，也會選擇來租用格子，來選用如此子的情況來體驗一把。 四市場分析 1 營銷環(huán)境分析 （一）宏觀經濟形式分析 文化背景：格子鋪是一種新興的經營模式，投資少， 假如做的成功見效會專門快， 大學生容易同意新生的事物， 與大 學生自身的文化背景相符合， 敢于嘗試新事物， 勇于嘗試新生事 物。 （二）微觀經濟環(huán)境分析 （ 1）顧客對企業(yè)和產品的態(tài)度以及實際的購買行為： 由 6 / 217 / 21 南京大學城周圍的成功案例能夠看出大學生對格子鋪依舊積極 的，這就為我們創(chuàng)業(yè)提供了起碼的積極性， 加上專門多格主的東 西專門受歡迎，這就決定了專門多購買行為的產生。 （2）競爭者的情況： 目前

9、學校及其周邊沒有類似格子 鋪出現。 （三）市場概況 （1）市場的現狀描述：在現在的大學校園內差不多出現了 一種所謂的擺地攤的形式， 是同學們把所謂的不用的東西或者自 己在網上購買的東西拿出來來賣， 現在只是把這種形式更加延伸 化，做成鋪子， 加上大學生自身的特點是這種形式的進展成為可 能，而且學校周邊并沒有這種店鋪的出現，沒有現實的競爭里， 同時還能夠給在校大學生就業(yè)機會，為他們以后創(chuàng)業(yè)打下基礎。 （2）市場構成的特性：市場無季節(jié)性，無臨時性，新穎， 獨特。 （3）市場規(guī)模：學校食堂三樓空余窗口。 （ 4）目標消費群 關于產品消費群體、消費方式、消費適應及阻 礙市場的要緊因素分析。 針對年輕購物一族，學生及喜愛網絡購物的群 體。 他們都對小百貨特不感興趣，有著特不強烈的 購買欲望，各種新奇的商鋪購物成為他們的時尚。由于他們 8 / 21 專門難在一個店內齊聚各類小物品乃至收藏品等，因此如此 的店更適合他們在現實實體店內淘寶。 （5）市場優(yōu)勢 1）目前店鋪租金高昂，無法讓小本經營或供應產 品較少的老總承受?，F在只需要每個月付 80300元租金即 可，讓任何人都能成為老總。 2） 適合無經營治理時刻或經驗的白領