【部編版6年級(jí)期中卷】上海市2018學(xué)年第二學(xué)期普陀區(qū)期中考試六年級(jí)預(yù)初語(yǔ)文試卷含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018學(xué)年度第二學(xué)期期中六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研卷（時(shí)間100分鐘，總分100分） 第一部分  閱讀（60分）一、文言文閱讀（30分）默寫(xiě)（10分）1.千錘萬(wàn)鑿出深山，            。（于謙石灰吟）2.             ，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮竹石）3.纖纖擢素手， &

2、#160;            。（迢迢牽牛星）4.          ，冷露無(wú)聲濕桂花。（王建十五夜望月）5.               ，事非經(jīng)過(guò)不知難。（日積月累） 閱讀古詩(shī)，完成第6-7題（4分）馬詩(shī)大漠沙如

3、雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。6.（2分）從體裁上看這是一    詩(shī)，作者是人稱“       ”的唐代詩(shī)人李賀。7.（2分）下列對(duì)于這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）A.一、二句詩(shī)人描繪了一幅獨(dú)特的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬(wàn)里，在月光照耀下，鋪上了一層白皚皚的霜雪。B.三、四句，詩(shī)人借馬抒情：什么時(shí)候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建功立業(yè)呢？C.詩(shī)人用比喻修辭來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，其中

4、“燕山月似鉤”中的“鉤”和“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！币痪渲械摹般^”都是指一種武器。D.這首詩(shī)采用托物言志的手法，表達(dá)了詩(shī)人渴望得到重用、建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的愿望。 閱讀下文，完成第810題（7分）學(xué)弈    弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：“非然也”。8.（2分）選文出自孟子，孟子，是     時(shí)期儒家思想家，人稱“    

5、; ”。9.（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。                                    10.（2分）下列對(duì)于選文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ &

6、#160;    ）A.“使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。B.“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的意思是“（這個(gè)人）雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)（下棋），（但是成就）比不上前一個(gè)人啊”。C.文中兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當(dāng)；但造成他們學(xué)習(xí)結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。D.作者結(jié)尾用設(shè)問(wèn)句的作用是：引導(dǎo)讀者對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，間接而含蓄地點(diǎn)明了文章的主旨。 閱讀下文，完成第1113題（9分）高鳳篤學(xué)高鳳，字文通，家以農(nóng)畝為業(yè)。妻常之田,曝麥于庭,令鳳護(hù)雞。時(shí)天暴雨，而鳳持竿誦經(jīng)，不覺(jué)潦水流麥。妻還怪問(wèn)，乃省?！咀?/p>

7、釋】高鳳：漢朝人。常：同“嘗”，曾經(jīng)。經(jīng)：指儒家經(jīng)典著作。潦水：雨后地上的積水。11.（4分）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)曝麥于庭     曝（        ）          妻還怪問(wèn)     還（        ）   

8、0; 12.（2分）下列選項(xiàng)中“之”的用法和含義與“妻常之田”中的“之”相同的一項(xiàng)是（    ）A.處士笑而然之                    B.送杜少府之任蜀州       C.通國(guó)之善弈者也         

9、0;        D.思援弓繳而射之13.（3分）選文中的高鳳和學(xué)弈中的第一個(gè)學(xué)生一樣都是         的人，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的，但是高鳳身上也有需要批評(píng)的地方        。 二、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下文，完成第14-18題(14分)      十六年前的回憶（節(jié)選）&#

10、160;   李星華十幾天過(guò)去了，我們始終沒(méi)看見(jiàn)父親。有一天，我們正在吃中午飯，手里的窩窩頭還沒(méi)啃完，聽(tīng)見(jiàn)警察喊我們母女的名字，說(shuō)是提審。在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂篷篷的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗　蔽胰滩蛔『俺雎晛?lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常  a  （安定  鎮(zhèn)定），非常  b  （平靜  沉

11、著）。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)孩子。”“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢?！安灰嘧?！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系。”父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們。法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見(jiàn)了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最

12、后的一次見(jiàn)面。28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。我們回到家里，天已經(jīng)全黑了。第二天，舅姥爺?shù)浇稚先ベI(mǎi)報(bào)。他是從街上哭著回來(lái)的，手里無(wú)力地握著一份報(bào)。我看到報(bào)上用頭號(hào)字登著“李大釗等昨已執(zhí)行絞刑”，立刻感到眼前蒙了一團(tuán)云霧，昏倒在床上了。母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過(guò)去了。過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！蔽矣挚蘖耍瑥牡厣蠐炱鹉菑垐?bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日。”母親微微點(diǎn)了一下頭。 14.（1分）第段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。錯(cuò)別字是   &

13、#160; ，正確的寫(xiě)法是     。15.（2分）選詞填空：請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在第段的兩處橫線上。    a              b            16.（4分）第段劃線句運(yùn)用了   

14、0; 描寫(xiě)方法，從中你體會(huì)到的是                                          。17.（4分）請(qǐng)概括以上選文的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容表

15、達(dá)了作者怎樣的思想感情。概括內(nèi)容：                              表達(dá)感情：                 &

16、#160;                18.（3分）第節(jié)中李大釗并沒(méi)有跟作者說(shuō)話，作者是怎么知道父親的“心被一種偉大的力量占據(jù)著”的？第節(jié)，母親問(wèn)作者“昨天是幾號(hào)？”她是真的不知道嗎？請(qǐng)結(jié)合你對(duì)文章的理解，任選一節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。你選的是第    節(jié)，你的分析是           &#

17、160;                                        閱讀下文，完成第19-23題(16分)烏鴉喝水小朋友，烏鴉口渴了怎么辦？老師的話音一落。教室里一只只小手樹(shù)林一般豎了起來(lái)。烏鴉用了什么辦法喝到

18、瓶子里的水？老師和藹可親，眉開(kāi)眼笑。一雙雙眼睛如饑似渴地盯著老師，有幾個(gè)學(xué)生急不可待了，從位子上站起來(lái)，似乎怕老師沒(méi)有看到。老師笑瞇瞇地指定一位女生回答。小女生忽地站起來(lái)，忽閃著明亮的眼睛，聲音甜潤(rùn)悅耳，回答得天衣無(wú)縫。“讀了這個(gè)故事，大家明白了什么道理？”老師的提問(wèn)越來(lái)越有深度了。課堂里沉默了一會(huì)兒，一雙雙小手又慢慢地舉了起來(lái)。“這位男同學(xué)，你來(lái)回答?！崩蠋熤钢谇懊娴囊粋€(gè)小男生說(shuō)。“這個(gè)故事告訴我們，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。”小男生大大方方地回答。這是一堂公開(kāi)課，上的是烏鴉喝水，執(zhí)教的是很有名氣的張老師。張老師看著同學(xué)對(duì)答如流，臉上露出了欣慰的笑容。坐著聽(tīng)課的老師也不停地頷首稱是?！袄?/p>

19、師，我有一個(gè)問(wèn)題?！焙鋈?，一個(gè)胖男生說(shuō)。張老師臉上露出一絲驚訝，倏然間恢復(fù)了常態(tài)，邁開(kāi)步子向前走去，臉上還是掛著笑：“說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題吧！”“老師，我想烏鴉不一定不一定能喝喝到瓶子里的水?！迸帜猩鷵现^皮，有點(diǎn)緊張。胖男生的話像給平靜的湖面投了一塊石子，教室里嘰嘰喳喳的，許多學(xué)生流露出鄙夷的神色，竊竊私語(yǔ)。張老師愣怔著，自己教了十幾年的書(shū)，這篇課文不知道講了多少遍，從沒(méi)有學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題。張老師的臉微微漲紅，咳嗽一聲，掩飾住剛才的尷尬，又變得鎮(zhèn)定自若了。張老師環(huán)顧了一下教室，滿面春風(fēng)地問(wèn)：“同學(xué)們，你們說(shuō)，烏鴉能喝到瓶子里的水嗎？”“能?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。“瓶子里有水，烏鴉怎么會(huì)喝不到水呢？”

20、一個(gè)女生輕miè地看了一眼胖男生說(shuō)?！笆前。　睆埨蠋熃友缘?，“瓶子里有水，放上小石子水就會(huì)往上升，這是基本常識(shí)。我們應(yīng)該像那只烏鴉一樣，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，不要信口開(kāi)河?！睆埨蠋熓疽馀帜猩?，他無(wú)奈地坐下，耷拉著腦袋默然不語(yǔ)，眼眶溢滿了淚水。張老師依然興致勃勃地講著烏鴉喝水的課文，一年又一年。十幾年過(guò)去了，那個(gè)胖男生師范畢業(yè)了，分配到母校任教，成了一位新教師，大家熱情地喊他趙老師。學(xué)校有規(guī)定，新分配來(lái)的老師要上一節(jié)公開(kāi)課。趙老師左思右想，決定上烏鴉喝水這一課。課堂氣氛活躍極了，水到渠成。聽(tīng)課的老師露出了滿意的笑容。講課就要結(jié)束的時(shí)候，趙老師笑瞇瞇地說(shuō)：“小朋友們，烏鴉喝水這一課已經(jīng)講完

21、了，你們都沒(méi)有問(wèn)題嗎？”趙老師的眼光充滿了期待，親切地看著小朋友。一個(gè)女生站起來(lái)，清晰地說(shuō)：“老師，我有一個(gè)問(wèn)題，烏鴉在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水嗎？”課堂里頓時(shí)沉寂下來(lái)，在座的都看著趙老師。一個(gè)男生撲哧一聲笑了：“課文不是已經(jīng)說(shuō)烏鴉喝到水了嗎？這有什么可懷疑的？”教室里霎時(shí)嗡嗡響起來(lái)，有些人還在嘻嘻地笑。趙老師揮揮手，讓小朋友們安靜，說(shuō)：“大家發(fā)表了意見(jiàn)，那么我們看看烏鴉究竟能否喝到水，讓事實(shí)說(shuō)話吧！”趙老師拿出幾個(gè)裝著數(shù)量不一的水的瓶子和一盆小石子，和顏悅色地說(shuō)：“下面我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，在幾個(gè)瓶子里放上小石子，看看烏鴉能否喝到水。”趙老師的話音一落，小朋友們樂(lè)壞了，爭(zhēng)先恐后要上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。

22、上來(lái)的小朋友小心翼翼地放著石子，教室里鴉雀無(wú)聲，一會(huì)兒結(jié)果出來(lái)了。小朋友看著一個(gè)個(gè)瓶子目瞪口呆了，聽(tīng)課的老師們也目瞪口呆了，教室里又是一陣交頭接耳聲?！拔覀兊膶?shí)驗(yàn)結(jié)束了，小朋友們看到了什么？”趙老師按捺不住喜悅地問(wèn)?！坝幸粋€(gè)瓶子，烏鴉是無(wú)論如何也喝不到水的?！毙∨笥巡患s而同地高聲道。趙老師話題一轉(zhuǎn)：“怎樣的瓶子烏鴉才能喝到水呢？”小朋友們陷入了沉思，那個(gè)女生站起來(lái)不慌不忙地說(shuō)：“瓶子里有足夠的水烏鴉才能喝到，否則就喝不到了?！壁w老師睿智的目光閃著光彩，熱烈的掌聲響起，在教室里久久回蕩。聽(tīng)課的張老師走出教室，一下子把趙老師的手握住了，激動(dòng)地說(shuō)：“小趙，你給我們上了一堂精彩的課。” 19

23、.（1分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。輕miè（     ）20.（8分）在張老師和趙老師的課上都發(fā)生了出人意料的特殊情況，但并不類同。請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，完成表格的填寫(xiě)。上烏鴉喝水的課文特殊情況（概括）具體表現(xiàn)在張老師的課上胖男生提出烏鴉不一定能夠喝到水。提問(wèn)者：緊張、無(wú)奈張老師：     、     同學(xué)們：     、     在趙老師的課上  

24、0;                          提問(wèn)者：大方、自然趙老師：胸有成竹、正確引導(dǎo)小朋友們：     、     21.（2分）如果把第節(jié)的劃線句改成“教室里一只只小手迅速舉了起來(lái)”，好不好？請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要分析。 

25、;                                                  

26、;                         22.（2分）下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)本文主旨的一項(xiàng)是（    ）A.長(zhǎng)江后浪推前浪             B.總把新桃換舊符   

27、  C.青出于藍(lán)勝于藍(lán)             D.柳暗花明又一村23.（3分）對(duì)于趙老師左思右想，決定公開(kāi)課上烏鴉喝水的原因，有人認(rèn)為他是因?yàn)樽约菏畮啄昵霸趶埨蠋熣n上的那一段切身經(jīng)歷，有人認(rèn)為他是想讓自己的課上得更精彩，也有人認(rèn)為他是想讓聽(tīng)課的師生都受到啟發(fā)。請(qǐng)就你認(rèn)同的一個(gè)方面，結(jié)合文章，作簡(jiǎn)要分析。             

28、;                                                  

29、;             第二部分       寫(xiě)作（40分）24.題目：那一次，我哭了要求：1.字?jǐn)?shù)不少于500字的記敘文；2. 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 2018學(xué)年度第二學(xué)期期中六年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研卷參考答案 第一部分  閱讀（60分）一、文言文閱讀（30分）（10分）每句2分，錯(cuò)一個(gè)字扣1分（扣完為止）1.烈火焚燒若等閑  

30、;            2.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁3.札札弄機(jī)杼                  4.中庭地白樹(shù)棲鴉5.書(shū)到用時(shí)方恨少閱讀古詩(shī)，完成第6-7題（4分）6.（2分）五言絕句/五絕， 詩(shī)鬼。7.（2分）A閱讀下文，完成第810題（7分）8.（2分）戰(zhàn)國(guó)    亞圣9.（3分）（另）一個(gè)人雖然（也在）聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，（卻）一心認(rèn)為有天鵝將要飛來(lái)，想要拿弓箭射它（把它射下來(lái)）。關(guān)鍵詞：雖、援、繳10.（2分）C閱讀下文，完成第1113題（9分）11.（4分）曬      返回、回來(lái)、回家     12.（2分）B13.（3分）讀書(shū)專心致志（1分）      不關(guān)心周?chē)氖挛?不為家人分擔(dān)