三年級下冊英語教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級下冊英語教學計劃 (20152016學年度) 陳述蘭學生情況分析： 三年級的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。課程教學目的： 根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使

2、他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎(chǔ)。 教材思路： 以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務為目的。即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容： 按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊全書共4單元，教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。別具一格的開頭-不是“零”的零起點“Welcome to English”。 內(nèi)容安排： 單元內(nèi)容 Unit1 Animal on the FarmUnit2 Animals a

3、t the zooRecycle1 Unit3 Food and MealsUnit4 Food and RestaurantsRecycle2 總目標要求： 1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流； 2）能聽說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單的運用； 3）能聽、做、演18個游戲； 4）能聽、做12個TPR活動； 5）能學會8個小制作； 6）能唱14首歌曲； 7）能聽、說、唱10首歌謠； 8）能完成8個形成性評價活動； 9）能聽懂6個幽默小故事； 10）能了解6項簡單的中西方文化知識。 提高教學質(zhì)量的措施： 小學生主體性地位在英語對話教

4、學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢？在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。 一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。 通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。 二、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。 在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動

5、機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。 小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 四