【小初高學習]2017秋八年級道德與法治上冊-第五單元-走進社區(qū)-第十三課-在社區(qū)中生活-第2框-參

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 參與和服務(wù)教學目標1.情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感，樹立為人民服務(wù)的思想，積極地融入社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、奉獻社區(qū)；培養(yǎng)責任意識，努力做一個負責任的社區(qū)公民；2.能力目標掌握服務(wù)社區(qū)的途徑、方式，提高參與社區(qū)生活、服務(wù)社區(qū)的能力。3. 知識目標了解社區(qū)各種機構(gòu)的服務(wù)功能，知道服務(wù)社區(qū)的途徑方式。重點難點教學重點了解社區(qū)各種機構(gòu)的服務(wù)功能和服務(wù)社區(qū)的途徑、方式。 教學難點 培養(yǎng)積極參與社區(qū)服務(wù)的意識和能力。教學準備教師準備：搜集發(fā)生在學生身邊的典型事例和材料，制作多媒體課件；調(diào)查了解學生生活的社區(qū)中遇到或見到的各種問題，增強教學的針對性和實效性，制作PPT。

2、學生準備：搜集體現(xiàn)鄰里關(guān)系融洽的典型故事，搜集關(guān)于泉城義工、各種志愿者的資料，同時搜集所居住社區(qū)關(guān)于社區(qū)服務(wù)的第一手資料。導(dǎo)入新課課前教師用多媒體播放視頻君子大道：秦玥飛或請學生讀下列頒獎詞在殿堂和田壟之間，你選擇后者。腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒，灑下的汗水是青春，埋下的種子叫理想。守在悉心耕耘的大地，靜待收獲的時節(jié)。秦玥飛，耶魯大學畢業(yè)，現(xiàn)任湖南省衡山縣福田鋪鄉(xiāng)白云村大學生村官。大學畢業(yè)時，秦玥飛選擇回到祖國農(nóng)村服務(wù)，至今已是第六個年頭。2011年，秦玥飛到衡山縣賀家鄉(xiāng)任大學生村官，為當?shù)馗纳扑喔认到y(tǒng)，硬化道路、安裝路燈，修建現(xiàn)代化敬老院2013年被央視評為 “最美村官”，立

3、個人一等功一次?！窘處煂?dǎo)語】同學們，從秦玥飛身上，我們看到了作為一名普通的村干部對自己職責的堅守，在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值，讓我們共同努力，積極參與，努力服務(wù)，承擔起一個居民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。設(shè)計意圖：秦玥飛的事跡很有代表性，也比較有說服力。從耶魯大學的高材生到一位普通的村干部，角色的巨大變化也會讓學生很感興趣，能吸引學生的注意力。讓學生知道服務(wù)社區(qū)同樣能讓人不斷成長，讓學生對本節(jié)課的學習充滿期望，為激發(fā)學生參與社區(qū)建設(shè)和服務(wù)作好了鋪墊。講授新課環(huán)節(jié)一：記者見面會邀請一位客人來到課堂，作為問題專家。（例如社區(qū)工作人員或資深義工）場面類似于記者見面會?？腿诉M行開場白，然后回答來自“同學記

4、者”的提問。提前給同學們準備形成問題的機會，并了解見面會的程序。設(shè)計意圖：學生對于聽過的和看過的知識，遠遠不如參與其中記憶深刻。讓學生與相關(guān)領(lǐng)域的專家面對面，學習形式靈活，能激發(fā)學生學習的積極性，能迅速進入學習角色，加深對知識的理解，并為下一步的學習做好準備?！窘處熞龑?dǎo)】同學們，參與社區(qū)服務(wù)、服務(wù)社區(qū)的方式是多種多樣的，通過與專家的交流，我們更懂得對社區(qū)事務(wù)的關(guān)心、響應(yīng)和參與是每個社區(qū)成員的責任。環(huán)節(jié)二：開放式討論提出某一問題或展示幾幅圖片，放開討論，教師不再提供進一步指導(dǎo)。開放式討論的效果較好，當然，如果擔心討論的時間過長，可以事先做好安排。比如提示：“我們把全班同學分成四人一組，包括主發(fā)言

5、人、小組長、記錄員、紀律觀察員等，可以請四到五名同學來與大家分享”由每組選出主發(fā)言人（組內(nèi)角色可以互換）代表大家發(fā)言。設(shè)計意圖：沒有學生的參與就沒有積極地學習。在教學中教師有多種方法可以促進討論和獲得學生的反應(yīng)。分組討論特別適合于時間有限的情況，能更好地促使學生參與。 【教師引導(dǎo)】請同學們觀察這幾幅圖片，是否似曾相識？出示討論提綱。多媒體課件出示活動規(guī)則和問題，教師進行說明。出示討論問題：（1）圖片中都有哪些服務(wù)者？（2）你還知道社區(qū)中有哪些服務(wù)設(shè)施和機構(gòu)？（3）這些服務(wù)者和服務(wù)設(shè)施都為人們提供哪些服務(wù)？（4）如果我們的社區(qū)中沒有社區(qū)服務(wù)人員和這些服務(wù)設(shè)施，我們的生活將會怎樣？（5）談?wù)勀銓@

6、些社區(qū)工作人員的看法。（6）聽了這堂課后，我關(guān)于 的觀點改變了。（7）你學到了哪些新信息和新概念？教學建議：學生討論題目可根據(jù)學校實際情況作適當調(diào)整。通過這個討論使學生認識社區(qū)服務(wù)者及服務(wù)機構(gòu)對我們社區(qū)幸福生活的重要性，從而自覺尊重他們，感恩他們，珍惜他們的勞動成果，也為下一步青少年承擔起關(guān)心社區(qū)、愛護社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的義務(wù)和責任作好鋪墊。環(huán)節(jié)三：我的行動 【教師引導(dǎo)】作為社區(qū)的一員，我們從他人、社區(qū)和社會獲得了服務(wù)和幫助。我們理應(yīng)回報社會，回報他人。付出不僅僅是一種社會美德，更是一種責任。那么我們該怎樣去回報他人和社會？請同學們觀察下列圖片。通過“泉城義工”的做法，你會得到哪些啟發(fā)？【多媒體課

7、件】“泉城義工”簡介在泉城濟南，活躍著這樣一群人：每個周末，他們都走向社區(qū)、街道和廣場，為濟南市民提供各類貼心的義務(wù)服務(wù)，他們有一個共同的名字，叫“泉城義工”！ 在“展我所長、盡我所能、傾我熱情、回報社會”的理念下，自2005年8月“泉城義工在行動”開展以來，注冊人數(shù)已超過12萬人，成立了120支泉城義工服務(wù)團隊，建立了90個社區(qū)活動站。目前，泉城義工隊伍中包含了醫(yī)生、律師、大學生、公務(wù)員、私企員工、記者、下崗職工、離退休專家等各行各業(yè)人員，同時還涌現(xiàn)出了很多義工家庭、義工班級、義工單位。 【多媒體展示】你計劃怎樣將今天學到的知識付諸應(yīng)用，你計劃何時、怎樣應(yīng)用，請具體說說。A.情景： 。我計劃

8、： 。B.情景： 。我計劃： 。C.情景： 。我計劃： 。D.情景： 。我計劃： 。E.簡要描述一個近期發(fā)生的、你在社區(qū)表現(xiàn)較好的事情 。F.描述一個近期發(fā)生的、你在社區(qū)中表現(xiàn)的不夠好并感到遺憾的情景： 。G.我想對社區(qū)提建議 。 H.我想對社區(qū)成員說 。 設(shè)計意圖：通過觀察，學生意識到自己也可以為社會和他人盡到自己的一份責任。進而通過實踐，讓學生樹立起參與社會公益活動，服務(wù)社會，逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。這是一種讓學生在課程結(jié)束之后的較長時間里，仍然記得本節(jié)課所學知識的好方法?；顒咏Y(jié)束后，教師對第一階段的活動做簡要總結(jié)，及時提出表揚和鼓勵?！窘處熆偨Y(jié)】通過對本節(jié)課內(nèi)容的學習，我們知道了很

9、多社區(qū)服務(wù)的知識和道理，讓我們做好準備，為社區(qū)的和諧發(fā)展貢獻自己的一份力量吧。環(huán)節(jié)四：信息搜索美國社區(qū)義工 美國中小學生在假期里會參加各種義務(wù)服務(wù)活動。比如，去救助中心為無家可歸的人做飯，到不發(fā)達國家支教等。由于美國越來越多的公立學校作出規(guī)定，學生在高中畢業(yè)之前必須完成規(guī)定時間的社區(qū)服務(wù)，否則不能畢業(yè)，因此，寒暑假就成了學生做義工的大好時機。 英國學生的假期工作 英國不少學生會用假期打工或者實習。中小學生的假期工作以一些簡單的家務(wù)勞動和服務(wù)業(yè)工作為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區(qū)內(nèi)送報紙等。錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。而在加油站、快餐店、超市，到處都可

10、以看到中學生忙碌的身影。 設(shè)計意圖：發(fā)達國家青少年的一些做法，對我們從事社區(qū)服務(wù)是一種很好的借鑒。通過這一環(huán)節(jié)，學生可以了解一些從事社區(qū)服務(wù)的途徑和方法。青少年參加義工活動，對個人成長還有更多意義，比如，培養(yǎng)自己團隊協(xié)作的意識和能力，更好地了解社會，豐富自己的社會知識，讓自己不僅僅書讀得好，而且還是一個和社會緊密聯(lián)系的人；通過活動，還可以鍛煉自己的意志力和身體等，讓自己擁有強健的體魄，全面均衡發(fā)展。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，同學們學習了很多參與社區(qū)服務(wù)的形式，也尋找到了適合自己參與社區(qū)服務(wù)的方式。懂得作為社區(qū)的一員，我們要積極參與社會公益活動，服務(wù)社會，樹立服務(wù)的意識。了解到了社區(qū)服務(wù)的機構(gòu)和

11、團體，正是由于社區(qū)服務(wù)人員的努力，才有了我們良好的社區(qū)生活。改變了我們過去對社區(qū)服務(wù)者的一些偏見，改變了我們過去忽視社區(qū)活動的錯誤思想，更有利于我們的成長。設(shè)計意圖：由于很多中學生受手機、電腦游戲的影響，加上很多學校和家長片面追求升學率，忽視甚至拒絕給孩子提供社區(qū)服務(wù)的時間和機會，導(dǎo)致當代中學生社區(qū)服務(wù)意識和能力的普遍缺乏。通過課堂小結(jié)，強化學生的實踐意識，讓學生意識到社區(qū)服務(wù)對我們的成長和生活乃至對于社會都具有重要的意義。板書設(shè)計 1.社區(qū)成員應(yīng)盡的義務(wù)參與和服務(wù) 2.社區(qū)服務(wù)的方式 3.社區(qū)服務(wù)的機構(gòu)4.承擔社區(qū)的責任課外拓展在假期中，可以在老師和家長的幫助下，做好充分的準備，走出校園，走向社區(qū)，開展一次繽紛多彩的社區(qū)服務(wù)活動。教學反思本節(jié)課內(nèi)容對學生來說既熟悉也陌生。生活在社區(qū)中的我們，置身其中，每天享受社區(qū)服務(wù)人員帶給我們的便利。可能由于初中生過于繁重的學習負擔和多種多樣的輔導(dǎo)班，使我們的學生失去了很多參與其中的機會，應(yīng)當引起社會的反思。當前的社會環(huán)境也給我們的社區(qū)實踐帶來很多