湘美版小學(xué)美術(shù)第六冊三年級下學(xué)期全套表格式教案課時備課

1、 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第1課 森林王國教學(xué)目標(biāo)1幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的生理特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想像力。 2讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。 3發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。教學(xué)重難點重點：把握不同動物的生理特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。  教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、動物圖片、彩色水筆等。 教學(xué)時間3課時教研組長簽字寧陽縣東疏鎮(zhèn)花園完小教案專用紙 第 1 頁教學(xué)過程：第1課時 一、溫故知新： 上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了鳥之王，同學(xué)們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？（生：）今天我們來

2、評選森林中的國王。 二、新授： 1情境設(shè)置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學(xué)的鑒定。 2請同學(xué)欣賞書上的5只動物（大象、獅子、老虎），并推薦你理想中的森林之王。 3除了這5只動物之外，你認(rèn)為還有那些動物也有做國王的資格？ 三、學(xué)生作畫： 1每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。 2學(xué)生畫森林之王。 3教師巡回指導(dǎo)。 四、作品欣賞、評析： 1請同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺來給同學(xué)們欣賞。 3用鉛筆給你的同桌評個等級。 五、小結(jié)： 在課后同學(xué)們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比

3、誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。 第2課時 一、組織教學(xué) 二、欣賞分析 1請同學(xué)們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什么動物？（恐龍） 2你是怎樣知道它是恐龍的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 三、嘗試體驗 1如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？ 2引導(dǎo)學(xué)生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。 3請同學(xué)們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。 四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。 五、交流評價 1采用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。 2評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 第3課

4、時 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶工具情況。 二、情景導(dǎo)入 在陽光明媚的午后，森林里傳來了陣陣喝彩聲，請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，它們在干什么呢？（開展一場別開生面的運(yùn)動會） 三、啟發(fā)想象 1你們參加過哪些體育運(yùn)動？它的動作要點是什么？ 2假如要挑選一只動物來參加這項體育運(yùn)動，你認(rèn)為哪類動物最有可能贏得獎杯？ 3除此之外還有哪些動物可以勝任？四、欣賞與評議 1請同學(xué)們欣賞書上四幅學(xué)生的作品，你認(rèn)為他們的畫有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析） 2你們有信心畫得比書上小朋友的要生動嗎？ 五、自主表現(xiàn) 發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運(yùn)動會的熱鬧場面。六、交流評述1說說你的畫。2說說同學(xué)的畫。美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)

5、容第2課 我們來下棋教學(xué)目標(biāo)1.了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象、生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。 2.培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。 3.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。教學(xué)重難點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、彩筆、硬紙教學(xué)時間3課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程：第4課時 一、組織教學(xué) 二、展示棋類，了解歷史 1通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。 2你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。 三、理解鞏固 1你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 2今天我們來變一個魔術(shù)，使平

6、面的游戲棋子立體起來。 3請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子 1引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。 2四人小組合作完成。 3教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 五、交流評價 1欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 2你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 3還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸 鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。下一節(jié)課請同學(xué)來示范制作一個人物棋子。 第5課時一、

7、 組織教學(xué)。二、 學(xué)生示范制作一個人物棋子。三、 教師示范制作一個人物棋子。1將乒乓球用雙面膠粘在直筒上。2用彩泥、用多種方法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。3彩泥制作人物的服飾，注意抓住人物的身份特點。4將立體棋子與一般的手工作品區(qū)別開來，即在身上標(biāo)上棋子的名稱。注意乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定。四、 創(chuàng)作表現(xiàn)1.屏幕上來回滾動出示一些棋子的形象圖片。2.播放活潑跳躍的樂曲。五、 交流評述1.各組同學(xué)相互交流觀看立體棋子。 2.請每組代表作作者到臺上講述創(chuàng)作意識和方法。第6課時 一、組織教學(xué) 二、 觀察、體驗 1請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

8、2這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ （1）新穎的主題 （2）曲折的路線 （3）巧妙的關(guān)卡 （4）設(shè)定起點終點 3棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 4每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)） 三、畫棋盤 指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。 四、玩棋 1向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。 2在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。五、小結(jié)延伸：把自己設(shè)計好的棋盤帶回家和家人玩一玩。 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第3課 生日快樂教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察

9、能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、彩筆、硬紙、生日賀卡、生日照片教學(xué)時間2課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第7課時一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶相片情況。 二、記憶交流 1哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。 2與同桌說說你過生日時的場面。 三、游戲指導(dǎo) 1在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分； 2請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。3教師反饋指導(dǎo)。 四、比較分析 1多媒體出

10、示一張生日照片。2出示根據(jù)照片畫的兩張不同的構(gòu)圖。（1）沒有取舍的照片中的生日場景。（2）選擇場景中最精彩最有意思的部分，并大膽進(jìn)行了構(gòu)圖處理。3強(qiáng)調(diào)畫面要突出主體。4多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào)。5、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 傾聽學(xué)生的感受，引導(dǎo)學(xué)生用暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。五、總結(jié) 第8課時一、創(chuàng)作表現(xiàn) 1作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 二、交流評析 1請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2同桌互評，比比

11、誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。三、總結(jié) 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第4課 風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 2培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 3培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點1引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。 2運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、彩筆、硬紙教學(xué)時間2課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程：第9課時一、組織教學(xué) 二、記憶交流 1同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶） 2你在自然界中還認(rèn)識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）3出示課題：風(fēng)

12、來了。 三、演示觀察 1請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。 2你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 3我想請2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。 四、嘗試訓(xùn)練 1書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？ 2如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 3逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？ 4請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。5風(fēng)來了時物體形態(tài)的變化：（1）人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。（2）人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動，紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)。（3） 人物的手，捂頭或捂住衣服。 周圍景物的變化：學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。五

13、、小結(jié)。第10課時一、指導(dǎo)表現(xiàn)畫風(fēng)1作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。 2教師巡回指導(dǎo)。二、說風(fēng)。1學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了？2學(xué)生互評。3教師總結(jié)。 三、交流評價 1.老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。 2.還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第5課 吉祥寶貝教學(xué)目標(biāo)1掌握吉祥物的設(shè)計特點。2激發(fā)好奇心，培養(yǎng)主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題的能力。教學(xué)重難點掌握吉祥物的設(shè)計特點教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集吉祥物的圖片教學(xué)時間2課時教

14、研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第11課時一、引入課題它，俏皮漂亮，惹人喜愛，它是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它來自生活，來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造；他就是吉祥寶貝。二、吉祥物的制作特點。 1觀察福娃。 北貝貝 藍(lán)色 代表白鰭豚 京京京 黑色 代表大熊貓 歡歡歡 紅色 代表火炬 迎迎迎 黃色 代表藏羚羊 你妮妮 綠色 代表沙雁 吉祥物的設(shè)計通常選擇動物，植物或童話人物為素材，運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥意義的卡通形象。 2設(shè)計師在設(shè)計吉祥物時，是怎樣思考的？ 如：1999年全國城運(yùn)會吉祥物“慶慶” 仙鶴改為奔跑狀肌肉更發(fā)達(dá)，奔跑更有力 高舉火炬，擬人化更突出。三、欣賞吉

15、祥物圖 1足球 舉重 射箭 賽艇 2學(xué)生作業(yè) 校園運(yùn)動會 愛心天使 梅花鹿體育中心吉祥物四、作業(yè)為班級或?qū)W校設(shè)計一個運(yùn)動會吉祥物，畫出草圖，設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意義。 第12課時一、 導(dǎo)入階段 我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。 二、新授 1展示“百變娃”玩具。 2四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計思想來源是什么 ? 生：觀察，思考、討論、回答 3發(fā)展階段 講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟： 設(shè)計制作：找材

16、料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。 裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 1師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答） 2不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 四、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作

17、品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 五、游戲活動 1我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。 2請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。 六、評價交流 請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案： 1你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。 2你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價： 一般 滿意 非常棒 3你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？ 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第6課 拼拼擺擺教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。 2培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 3感受和體驗拼擺造

18、型活動的樂趣。教學(xué)重難點 1掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 2感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、彩筆、硬紙教學(xué)時間2課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第13課時一、 組織教學(xué) 二、 教學(xué)演示，變變圖形 1老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。 2教師進(jìn)行教學(xué)演示。 3還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（12名學(xué)生） 三、師生互動1教師演示：初步感知制作方法：將圓形先剪一刀，拼一拼，再拼一拼，在做一做、玩玩、想象中拼擺成型。2鼓勵學(xué)生上臺反復(fù)拼擺成不同的形象，感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。3欣賞教材圖例，閱讀學(xué)習(xí)提示、思考討論拆分圖

19、形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？4指導(dǎo)要領(lǐng)：（1）方法不限，對折剪和任意剪切均可。（2）紙片分解次數(shù)35次為宜，割裂成46塊。（3）要求用刀流暢、線條圓潤。（4）注意紙片剪切形狀、大小、方向的變化。宜以弧線為主、直線為輔進(jìn)行剪切。（5）造型形象豐富，可以模擬動物、人物、植物形象和抽象圖形；（6）強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺確定造型后在進(jìn)行粘貼；（7）強(qiáng)調(diào)在造型過程中、不能有半點遺漏、不能增加、不能刪減，即分與和的塊數(shù)相同。而且拼貼時不可疊壓。四、總結(jié) 第14課時一、組織教學(xué)二、學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：選擇喜歡的圓形或方形紙片進(jìn)行剪割、拼擺、粘貼、創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形。1強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊

20、數(shù)相同。 2強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。3個體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。三、欣賞評析 1在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 2下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。 3展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。4課后延伸:嘗試將其他幾何形進(jìn)行分解組合。 四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第7課 線的秘密教學(xué)目標(biāo)1掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 2學(xué)會欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點； 3能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。教學(xué)重難點重點：掌握墨線的各種變化難點：能夠把線條運(yùn)

21、用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體  教學(xué)準(zhǔn)備水墨畫工具；線條范例；欣賞作品教學(xué)時間5課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第15課時一、引入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。 二、作品欣賞，揭示課題。1引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國的彩陶的外形及紋樣。不同地區(qū)的彩陶具有各自的風(fēng)格特點，大致分為半坡型、廟底溝型、馬家窯型、半山型、馬廠型等幾個主要類型。彩陶的紋樣取材廣泛，以幾何紋樣最為多見，如網(wǎng)紋、三角紋、旋渦紋等。2出示陶罐實物，進(jìn)一步欣賞線條組織的紋樣。三、師生添畫，學(xué)習(xí)反饋。1請一位學(xué)

22、生上臺添畫紋樣。教師也同樣選出另一位學(xué)生的作業(yè)添畫紋樣。2討論師生各自添畫的紋樣。3小結(jié)添畫紋樣地方法。方法一：用各種點、線、形重復(fù)排列或交叉、交叉排列。方法二：將大面積空間分割后，再用點、線、形進(jìn)行裝飾。4.出示兩張作業(yè)、選擇辨析。你最喜歡那張畫，問什么？第一張作業(yè)壇子畫的很小，線條組織稀疏。第二張作業(yè)壇子畫的較大，構(gòu)圖合理，體現(xiàn)了線條組織的疏密對比關(guān)系。四、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 第16課時一、 組織教學(xué)二、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。1.作業(yè)要求：用線描的方法畫一畫壇壇罐罐。2.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。三、 作業(yè)展示，評價交流。學(xué)生自主介紹自己的作品。1互相談一談自己畫壇的感受和體會

23、。2你發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)有哪些獨特的創(chuàng)意，請你說出來。3教師補(bǔ)充評價，表揚(yáng)大膽創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同學(xué)。四、總結(jié)。 第17課時一、 出示課題多變的線條。思考：為什么叫做多變的線條呢？二、體驗： 1對比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 請幾位學(xué)生上臺，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請臺下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。 2.感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請學(xué)生上臺示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒

24、用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。 3 感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這樣他們的認(rèn)識會更加深刻。在有了認(rèn)識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。 4感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時要

25、注意水分的控制。5作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。 三、表現(xiàn)：自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。 四、回顧： 1 作品展示。 2 自評和教師點評：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？ 第18課時一、欣賞發(fā)式，揭示課題。觀察班上同學(xué)的發(fā)式，說一說印象。如：筆直的長發(fā)、扎著兩個小辮；齊耳的短發(fā)；小平頭等。今天，我們就來畫一畫。二、教師示范，學(xué)生添畫。1引導(dǎo)學(xué)生比較小平頭與盤發(fā)。2教師分別示范。3教師用梳子給同學(xué)和自己梳頭，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)式可以通過梳理將外形分塊處理。4評析學(xué)生的添畫作業(yè)。請學(xué)

26、生回顧師生合作畫發(fā)式的步驟方法。5教師小結(jié)板書：外形分塊、分方向組織線條。三、辨析選擇，掌握方法。1出示發(fā)式圖片（1）線條組織稀疏。（2）線條組織雜亂。（3）線條組織疏密得當(dāng)，而且表現(xiàn)了一定的梳理方向。2學(xué)生辨析討論。四、總結(jié)。 第19課時一、作品欣賞，拓展思路。1.認(rèn)識生活中并不常見的發(fā)式。2.教師給學(xué)生戴假發(fā)：外國人的卷發(fā)和古代仕女的盤發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生人是兩種發(fā)式的特點。3.啟發(fā)學(xué)生想象各種各樣有趣的發(fā)式。出示未完成的范畫（1），在小女孩發(fā)式的正側(cè)面添畫小辮，可以改變原來的發(fā)式。出示未完成的范畫（2），在小女孩發(fā)式的背面添畫小辮，可以改變原來的發(fā)式。二、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。1作業(yè)要求：用水彩筆

27、或鋼筆畫一畫美麗的發(fā)式，可以是生活中見到的，也可以是自己想象的。2學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。三、作業(yè)展示，評析交流。學(xué)生自主介紹自己的作品，談學(xué)習(xí)感受。美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第8課 追風(fēng)快車教學(xué)目標(biāo)1觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。 3能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 4養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。 教學(xué)重難點重點：能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點。難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 &

28、#160;教學(xué)準(zhǔn)備視頻展示臺、范畫教學(xué)時間3課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第20課時 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。 二、欣賞感受 1請同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。 2欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。 3談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。 三、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪） 2除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)

29、車燈、刮雨器） 3引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1學(xué)生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。 2教師巡回指導(dǎo)。 五、評價交流 1同桌互評 2集體講評 第21課時 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具。 二、欣賞激趣 1請同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別） 2請看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。 3“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？” 三、材料分析 1紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的

30、組拼。 2牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點。 3色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。 四、方法選擇 1巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。 2用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。 五、自主表現(xiàn) 1學(xué)生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。 2教師巡回指導(dǎo)。 六、評價欣賞 今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學(xué)們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會”。 第22課時 一、開門見山，明確目標(biāo) 1欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。 2板書課題。 （引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時） 二、交流討論，呈現(xiàn)問題 1提出問題，學(xué)生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的

31、哪個部分呢？ 2師生互動探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。 （了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導(dǎo)。） 三、綜合分析，解決問題 1運(yùn)用媒體，將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。 2教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。 3對比欣賞學(xué)生作品。 （通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。） 四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 1提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。 2學(xué)生作業(yè)。 3學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。 （明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。） 五、賞析評價，課題延伸 1作品自評、互評、師評。 2欣賞能

32、動的“汽車”，教師小結(jié)全課。 （通過評價與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 ）美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第9課 文具小管家教學(xué)目標(biāo)1以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。 2培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。 3利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點重點：利用身邊的廢舊物品，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 難點：運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。  教學(xué)準(zhǔn)備自制課件、光盤、視頻展示臺教學(xué)時間2課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第23課時一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生

33、帶工具情況。 二、體驗發(fā)現(xiàn) 1“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好。” 2引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。 三、交流評析 1請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。2集體交流文具小管家的制作方法。 （1）制作材料：大小不一的紙盒（2）制作方法：裁剪、粘貼（3）制作步驟3“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？” 四、活動體驗 1“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 2教師巡回指導(dǎo)。 第24課時一、活動體驗：1請學(xué)生把制作好的文具放入文具小管家里，

34、體驗成功的快樂。2師生共評： （1）你覺得你的文具擺放有序嗎？ （2）你覺得你的紙盒組合的造型怎么樣？（3）你運(yùn)用了什么裝飾方法，你對自己的作品你滿意嗎？（4）對同學(xué)的作品你有什么想法或建議。二、欣賞拓展1請同學(xué)們欣賞書上的其他文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。2引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價。3出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第10課 風(fēng)鈴叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

35、2在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。 教學(xué)重難點提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)教學(xué)準(zhǔn)備課件、光盤、視頻展示臺教學(xué)時間2課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第25課時一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況。二、聽一聽1“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？三、看一看1教師出示風(fēng)鈴，說說最喜歡哪一個,為什么？2書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？3了解風(fēng)鈴組合的注意事項：(1)這些風(fēng)鈴能發(fā)出美妙的聲音嗎?(2)教師小結(jié)：兩個鈴鐺之間相距地距離不可太遠(yuǎn)，可有

36、序懸掛，如陀螺狀、階梯狀均可。4了解風(fēng)鈴裝飾的注意要點：（1）這些風(fēng)鈴的裝飾有什么相同點和不同點？（2）裝飾要從材料出發(fā)，捆扎、剪貼、都要考慮如何更好的突出材料的特質(zhì)。第26課時一、說一說1.你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好？2.說說你們小組的分工情況。二、做一做1選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2教師巡回指導(dǎo)。三、欣賞1把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。2師生共評。3打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。四、總結(jié)。 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第11課 六面怪臉教學(xué)目標(biāo)1能掌握“六

37、面丑臉”的制作步驟、方法。 2在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。教學(xué)重難點重點：能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。 難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。  教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、彩色水筆等。 教學(xué)時間2課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第27課時一、情境導(dǎo)入1教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。2創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具六面怪臉。二、探索研究1指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。2請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎

38、樣制作的？請用最簡練的語言說一說。3小組匯報研究情況，教師小結(jié)并板書：折、剪、粘貼。4指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。 三、總結(jié) 第28課時一、學(xué)生做畫1以認(rèn)識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認(rèn)識這些新朋友嗎？2請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？ 3請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。二、評賞作品1假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。2還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。三、以

39、舞會的形式結(jié)束本課。 美術(shù)課時備課教學(xué)內(nèi)容第12課 可愛的班集體教學(xué)目標(biāo)1學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。 2促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。 3增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、彩色水筆等。 教學(xué)時間3課時教研組長簽字美術(shù)課時備課教學(xué)過程： 第29課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集體嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體1引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。2引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。三、新授1欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨到運(yùn)用。2請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。3如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛）4你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？（蠟光紙、皺紋紙等）四、制作裝飾用品1請你根據(jù)實際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成）2教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評價：1作品展示。2學(xué)生相互評價、交流