建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

1、2011年中央財政支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)項目建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案河南建筑職業(yè)技術(shù)學院2011年10月13日一. 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1.專業(yè)沿革建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是隨著建筑裝飾行業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑裝飾市場人才需求的增加，而于2002年開設(shè)的。自本專業(yè)開設(shè)以來，密切關(guān)注市場需求的變化，不斷完善專業(yè)體系，及時修訂培養(yǎng)方案，師資力量逐漸增強，實驗實訓設(shè)施不斷改善，逐步形成了以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心的專業(yè)教學特色，在河南省內(nèi)已顯現(xiàn)出獨特的專業(yè)優(yōu)勢。為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、推動河南由建筑業(yè)大省向建筑業(yè)強省跨越輸送大批優(yōu)秀高端技能型人才。2.專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)規(guī)模目前，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有在校生701人，已向

2、社會輸送畢業(yè)生1277人（見表1）。專業(yè)群建設(shè)規(guī)模 表1序號專業(yè)名稱學 制在校學生數(shù)小 計一年級(2011級)二年級(2010級)三年級(2009級)1 建筑裝飾工程技術(shù)37012382242392裝飾藝術(shù)設(shè)計34892461421013裝飾石材方向31086642 總 計1298550408340注： 為省級特色專業(yè)建設(shè)點；裝飾石材專業(yè)方向為中國石材商會訂單培養(yǎng)專業(yè)。3.師資隊伍建筑裝飾工程技術(shù)?，F(xiàn)有專業(yè)教師共27人，兼職教師8人，高級職稱10人，中級職稱13人，初級職稱12人；專業(yè)教師生師比20:1，專業(yè)教師碩士率78.7%，雙師率68%。其中省級學術(shù)技術(shù)帶頭人1人，建設(shè)部專業(yè)指導委員會委

3、員1人，國家教指委土建類專業(yè)指導委員會專家1人，河南省建筑裝飾裝修協(xié)會專家委員會主任1人，河南省建設(shè)教育協(xié)會專家2人，高級室內(nèi)建筑師8人，中級室內(nèi)建筑師9人，初級室內(nèi)建筑師7人。形成了以“專業(yè)技術(shù)帶頭人和骨干教師為核心，以青年教師和具有碩士以上研究生學歷者為梯隊，以高級職稱人員和雙師素質(zhì)教師為主”的教學團隊。4.實訓條件（1）校內(nèi)實訓基地自2004年學校投入大量資金建立了“建筑系實訓中心”。學生在實訓教師的指導下，進行相關(guān)課程的項目實訓，如地面項目、墻體項目、吊頂項目、門窗項目、輕質(zhì)隔墻項目、涂料油漆項目實訓等課程。通過這些實訓環(huán)節(jié)的開展，大大提高了學生實踐操作能力，保證了學生在走上工作崗位時

4、能夠迅速地適應崗位需要。同時，機房還為本專業(yè)學生提供課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及實訓等環(huán)節(jié)的實踐機會。2006年我校實訓中心獲得教育部、財政部財政支持項目，學校為我系新添置了先進的數(shù)控模型雕刻機、精密數(shù)控鋸機、德國費斯托多功能工作站等價值60萬元的設(shè)備，現(xiàn)有設(shè)備總值220萬元。實訓中心擁有各類工具129套。這些現(xiàn)代化教學實訓設(shè)備在國內(nèi)處于先進水平，極大加強了學生技能的培訓質(zhì)量，提高其動手操作能力，同時也為教師的學習和科研提供了有利的條件，校內(nèi)實訓場所狀況見表2。校內(nèi)實訓場所狀況 表2名 稱建筑面積（平方米）儀器設(shè)備主要實訓項目備注臺/套總值（萬元）建筑系實訓中心800129220地面、墻體、吊頂項目、

5、門窗、輕質(zhì)隔墻、涂料油漆工程項目，建筑模型制作等（2）校外實訓基地本專業(yè)目前已與中建七局建筑裝飾工程有限公司、河南美巢建筑裝飾工程有限公司、河南康瑞建筑裝飾工程有限公司等12家建筑裝飾企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習基地，能滿足學生認知實習、專業(yè)實習、畢業(yè)頂崗實習的需要；也為專業(yè)教師掛職鍛煉、提高實踐教學水平提供了場所。同時與中國石材商會、鄭州美格建筑裝飾工程有限公司等建立了深度合作及訂單培養(yǎng)合作模式。5.產(chǎn)學合作（1）自2002年12月份主持河南省建設(shè)廳主辦、河南省建筑裝協(xié)會承辦的“河南省建筑裝飾設(shè)計師資格認證第19期培訓”，共計培訓896人，98%取得資格認證。 （2）主持2008、2010、2011

6、年鄭州市建筑業(yè)（建筑裝飾裝修）技能大賽。（3）主持2008、2011年度河南省建筑裝飾裝修職業(yè)技能大賽。（4）近五年與行業(yè)企業(yè)合作編寫高職全國統(tǒng)編教材16本，其中“十一五”國家級規(guī)劃教材3本；共同完成教科研成果12項，獲省部級建設(shè)工程設(shè)計獎8項。發(fā)表CN級及以上論文67篇。6. 技能競賽2007年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一等獎1項、三等獎1項、優(yōu)秀獎1項；2008年度獲全國2010年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項；建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲三等獎2項、優(yōu)秀獎4項；2009年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲優(yōu)秀獎6項；2010年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一

7、等獎1項、二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項；2010年度獲全國建筑類畢業(yè)設(shè)計大賽獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項、優(yōu)秀獎1項。7. 建設(shè)成果 2009年7月經(jīng)河南省教育廳批準（教高【2009】526號文）為河南省高等學校特色專業(yè)建設(shè)點。 2010年7月經(jīng)河南省教育廳批準為河南省高等職業(yè)教育示范性實訓基地建設(shè)項目(河南省教育廳關(guān)于公布2010年度河南省高等職業(yè)教育示范性實訓基地建設(shè)項目的通知)。 2009年6月建筑裝飾設(shè)計高職高專教育土建類專業(yè)教學指導委員會精品課（土建教職委【2009】12號）。8.部分優(yōu)秀畢業(yè)生示例部分優(yōu)秀畢業(yè)生列表 表3姓 名畢業(yè)班級就業(yè)及創(chuàng)業(yè)情況任職/獲證情況高軍政

8、 裝02-9班 鄭州藝陽建筑裝飾有限公司 總經(jīng)理 樊紹鵬 裝02-9班鄭州三源建筑裝飾有限公司 總經(jīng)理 范光源裝02-9班首都機場建筑裝飾集團有限公司二級建造師 /項目經(jīng)理劉祖超裝02-9班北京索克建筑裝飾有限公司二級建造師 /項目經(jīng)理張 飛裝02-9班河南地之源裝飾有限公司副總經(jīng)理劉英超 裝02-9班中鐵七局建筑裝飾有限公司 二級建造師 /項目經(jīng)理張向前 裝03-14班 鄭州泰運裝飾設(shè)計工程公司 二級建造師 /項目經(jīng)理王建偉 裝03-14班河南勵時裝飾有限公司 二級建造師 /項目經(jīng)理寧雪鵬裝03-14班河南紅革幕墻有限公司二級建造師 /項目經(jīng)理劉 振裝05-1班河南騰升裝飾有限公司二級建造師

9、 /項目經(jīng)理二.專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標1.專業(yè)發(fā)展目標（1）堅持科學發(fā)展觀，以市場需求為導向，深化高等職業(yè)教育教學改革。探索實現(xiàn)校企深度合作的機制和途徑，拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力；為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)、推動河南由建筑業(yè)大省向建筑業(yè)強省跨越輸送大批優(yōu)秀高端技能型人才。（2）以工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為主線，探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學基地，推動實踐教學改革，建設(shè)具有持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)性實訓基地；將實驗實訓條件硬件與軟件建設(shè)相結(jié)合，配套進行工學結(jié)合的專業(yè)“實訓環(huán)節(jié)”的整體改革和建設(shè)。（3）以提高質(zhì)量為核心，不斷深化教育教學改革，進一步加強內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)一支產(chǎn)學研結(jié)合、

10、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍，最終建成綜合水平較高的高端技能型人才培養(yǎng)基地。實現(xiàn)專業(yè)實力再上新臺階，爭取建成國內(nèi)一流的特色專業(yè)。2.人才培養(yǎng)目標（1）人才培養(yǎng)目標建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)；為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)服務(wù)、為推動河南由建筑業(yè)大省向建筑業(yè)強省跨越戰(zhàn)略輸送優(yōu)秀高端技能型人才；面向建筑裝飾行業(yè)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路；努力培養(yǎng)具備從事建筑裝飾工程施工技術(shù)指導、施工組織及管理、質(zhì)量檢測、資料整理、裝飾工程監(jiān)理、裝飾工程造價以及裝飾施工圖繪制等實際工作職業(yè)能力的高端技能型人才，見圖1。計算機應用能力自主學習能力協(xié)作溝通能力查閱中英文資料能力裝飾工程

11、施工技術(shù)指導與質(zhì)量檢測能力裝飾工程施工組織設(shè)計與管理能力裝飾工程監(jiān)理能力裝飾工程資料整理、預決算編制能力核心能力裝飾施工圖設(shè)計與繪制圖1 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)能力分析圖（2）職業(yè)能力拓展分析職業(yè)能力拓展分析，見圖2。職業(yè)綜合能力崗位綜合技能實踐鍛煉經(jīng)驗積累自主學習長遠發(fā)展近期發(fā)展就業(yè) 基本崗位技能職業(yè)綜合能力崗位綜合技能圖2 職業(yè)能力拓展分析（3）建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及技能課程體系結(jié)構(gòu)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及技能課程體系結(jié)構(gòu)表，如表4。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)及技能課程體系結(jié)構(gòu)表 表4課程類別課程學時數(shù)備注總學時理論學時實踐學時理理論課程職業(yè)素質(zhì)課376258118實踐學時占總學時比例為53.6%專

12、業(yè)技能 踐課程實訓技能課476476實踐技能拓展及職業(yè)資格對接990990其它環(huán)節(jié)小 計14661466合 計273412681422三.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）建設(shè)思路1.明晰市場崗位需求以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，針對每年市場需求情況作深入調(diào)查和分析，對畢業(yè)生作跟蹤回訪，在動態(tài)分析的基礎(chǔ)上，找準目標市場的切入點，根據(jù)目標市場的需求與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂切實可行的職業(yè)技能培養(yǎng)方案，在此基礎(chǔ)上，及時調(diào)整培養(yǎng)方向，實現(xiàn)“按需供應”，從而走向以適應市場技術(shù)崗位需求的高等職業(yè)教育教學的良性循環(huán)。 2.完善課程體系及時調(diào)整專業(yè)技術(shù)課程標準，強化專業(yè)核

13、心課程的能力訓練，使之重點突出、特色明確；改革教育教學方法，加強實踐環(huán)節(jié)教學，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，從而拓寬就業(yè)渠道。 3.打造“雙師型”教師隊伍加強教師特別是年輕教師的專業(yè)實踐能力，每年有計劃的安排部分教師到企業(yè)參加實踐鍛煉，參與到建筑裝飾工程一線的生產(chǎn)或設(shè)計工作中，從而把握行業(yè)最新動態(tài)，學習掌握最新專業(yè)技術(shù)成果，并運用到教學工作中；聘請有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員到校任教，緊跟行業(yè)發(fā)展與科技進步。 4.創(chuàng)建校企合作辦學新途徑建筑裝飾技術(shù)專業(yè)雖然已經(jīng)實施任務(wù)驅(qū)動的項目教學，然而在實施項目教學過程中，特別是實踐性教學

14、環(huán)節(jié)只是按照教學計劃的設(shè)置在實習工廠進行模擬項目練習，很多情況下難以模擬復雜的實際工程（如多工種同時交叉作業(yè)）；另一方面，企業(yè)在工程實際中在設(shè)計理念、設(shè)計思想深度體現(xiàn)、歷史文脈展現(xiàn)、科技創(chuàng)新等方面在一定的范圍內(nèi)顯現(xiàn)出理論層次的欠缺。實施校企深度合作（圖3），探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶嵺`教學基地，充分發(fā)揮企業(yè)的工程實踐優(yōu)勢。一方面可使學生在實際工程中學習鍛煉，提高其實際操作能力；另立一方面企業(yè)則可利用學校的研發(fā)優(yōu)勢、師資優(yōu)勢，提高一線員工的理論水平，進而提高專業(yè)綜合素質(zhì)；同時也可拓寬視野，把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高企業(yè)文化，切實打造其核心競爭力。圖3 校企合作模式學院行業(yè)企業(yè) 為行業(yè)協(xié)

15、會提供技術(shù)服務(wù) 為行業(yè)、企業(yè)提供培訓服務(wù) 參與企業(yè)裝飾工程項目 共建工程檔案室及相關(guān)研究 （專家）專業(yè)指導、兼課 提供工程案例和校外實訓基地 參與教材建設(shè)、精品課開發(fā) 為教師提供頂崗鍛煉（二）建設(shè)內(nèi)容1.專業(yè)群建設(shè)專業(yè)群職業(yè)能力、支撐課程體系、對應的工作崗位見表5。專業(yè)群職業(yè)能力、對應的工作崗位表 表5專業(yè)名稱核心能力拓展能力對應的職業(yè)崗位建筑裝飾工程技術(shù)裝飾施工建筑裝飾工程資料整理及監(jiān)理施工員資料員監(jiān)理員裝飾藝術(shù)設(shè)計施工圖設(shè)計建筑裝飾工程方案設(shè)計設(shè)計員裝飾石材方向石材安裝技術(shù)石材營銷管理設(shè)計員2.課程建設(shè)（1）課程建設(shè)思路逐步建立以“工學結(jié)合”為核心，基于工作過程的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)體系。 (

16、2) 課程建設(shè)舉措1）課程內(nèi)容的整合建立高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)獨有的工學結(jié)合課程設(shè)置體系，將原有課程，進行整合，建立以“工學結(jié)合”為主導的項目實訓課程；同時按照職業(yè)能力模塊設(shè)置教學計劃。調(diào)整理論課時，根據(jù)市場需要，增開學生職業(yè)能力拓展課程。根據(jù)高職學生的培養(yǎng)目標和定位，將一些理論專業(yè)課程進行了壓縮或刪減，增開了新的有助于就業(yè)、職業(yè)綜合能力提高的課程，如裝飾工程施工組織與管理、裝飾工程資料整理等，為學生考二級建造師、監(jiān)理師和長期發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。課程內(nèi)容的整合。如加大計算機繪圖及新材料、新工藝、新技術(shù)應用為主導的應用型課程的教學內(nèi)容，使學生適應建筑裝飾工程技術(shù)日益發(fā)展的需求；開發(fā)建設(shè)裝飾工程

17、資料整理等新課程，適應資料員崗位要求。2）實踐教學的改革增加實踐教學的比例，突出強調(diào)學生的綜合實踐能力和應用能力。開發(fā)建設(shè)裝飾工程項目綜合技能實訓等新課程，運用“教、學、做”一體化的項目驅(qū)動教學模式，使學生在施工圖繪制、技術(shù)交底、材料進場、施工操作、質(zhì)量驗收等學習情境下實訓練習。采用校內(nèi)教師和能工巧匠共同指導，重點把握建筑裝飾材料的應用與檢驗、構(gòu)造節(jié)點的設(shè)計與制作、關(guān)鍵施工工藝流程的掌控、常見質(zhì)量問題及防治、建筑裝飾工程質(zhì)量檢驗標準的應用等，大大提升學生的職業(yè)技能。加強校企合作，把學生送到校外實訓基地頂崗實習，直接參與企業(yè)實際工程，承擔施工員、資料員、質(zhì)檢員等多崗位工作，由企業(yè)導師和學校教師共

18、同輔導，既增強了學生對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)的整體認識，又提高了學生綜合實踐技能，為實現(xiàn)零距離就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。3）精品課建設(shè)積極完善已通過全國高等職業(yè)教育土木與建筑教學指導委員會精品課驗收的建筑裝飾設(shè)計精品課，在此基礎(chǔ)上與企業(yè)合作開發(fā)建設(shè)裝飾工程施工技術(shù)與質(zhì)量檢測等院級精品課。4）教材建設(shè)健全與專業(yè)教學計劃相配套的教材體系。依據(jù)“強化知識應用、突出能力培養(yǎng)”的指導思想，深化教學內(nèi)容改革，整合教材教學內(nèi)容，促進教學內(nèi)容與職業(yè)資格標準相互衍接，與裝飾行業(yè)新材料、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展同步。鼓勵教師進行教學內(nèi)容和教材課題研究，逐步建立起與本專業(yè)特色相適應的理論課、實踐課教材體系。初步完成

19、建筑裝飾材料、建筑裝飾工程資料整理、中外建筑史等課程的教材出版工作。5）教學資源建設(shè)以專業(yè)資料室建設(shè)為切入點，與河南省建筑裝飾裝修協(xié)會合作建設(shè)以“河南省建筑裝飾工程中州杯”工程資料為主的典型工程資料室；建立健全教學資源建設(shè)管理體系。實現(xiàn)數(shù)據(jù)模型、典型案例剖析為主的職業(yè)教育模型庫建設(shè)。3.師資隊伍建設(shè)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是要“抓兩頭，促中間”。抓好教學名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)機制；抓好青年教師、新教師的培養(yǎng)建設(shè)。打造一支以名牌教師為核心、骨干教師為主體、青年教師為依托、新教師為補充的完整、合理的梯形教師隊伍，見表6。梯形師資隊伍構(gòu)建體系表 表6類型對應要求近期目標遠景目

20、標名教師教學、科研突出，成為行業(yè)內(nèi)的專家、學者。行業(yè)內(nèi)有一定知名度省內(nèi)或全國同行中有一定的知名度骨干教師理論與實踐教學優(yōu)秀，勝任專業(yè)主干課程，具有較強的科研能力。學術(shù)帶頭人市內(nèi)或區(qū)域范圍有一定知名度一般教師正常從事理論與實踐教學，具有一定的教、科研能力。骨干教師學術(shù)帶頭人新教師具備基本教學理論與技巧，有一定的實踐教學運作及指導能力。迅速適應教學崗位骨干教師（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過進修、專業(yè)培訓、學術(shù)交流等方式，提高專業(yè)帶頭人的學術(shù)水平、職業(yè)技術(shù)和教學能力，使之能夠把握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和變化，及時納入專業(yè)教學中。具備帶領(lǐng)教學團隊進行教學改革和課程建設(shè)、實習實訓建設(shè)和教育教學研

21、究的能力，能與行業(yè)企業(yè)人員一同制定地區(qū)行業(yè)標準和專業(yè)建設(shè)方案，成為專業(yè)教學能手和行業(yè)專家。（2）骨干教師培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，確定我專業(yè)5名骨干教師培養(yǎng)對象，通過分批選送到相關(guān)院校對口專業(yè)進修、企業(yè)掛職實踐、技術(shù)兼職、在職攻讀碩士、博士等途徑，提升專業(yè)水平和職業(yè)實踐能力，成為建筑裝飾施工、裝飾構(gòu)造設(shè)計、裝飾施工圖設(shè)計等方面的教學骨干、技術(shù)能手。在行業(yè)、企業(yè)技術(shù)兼職，擔任核心課程建設(shè)的負責人。（3）“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)制定年度培養(yǎng)計劃，加強中青年教師 “雙師”素質(zhì)培養(yǎng)。35歲以下青年教師每學期選派2名參加脫產(chǎn)培訓，或不少于2個月的企業(yè)實踐，并通過進行實踐能力考核；專任教師獲得相關(guān)專業(yè)工程系列技術(shù)職稱

22、或考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書（建筑裝飾設(shè)計師、建造師等）。（4）聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師按照學院兼職教師選拔、聘用等相關(guān)管理辦法。選聘行業(yè)企業(yè)專家，分別承擔裝飾構(gòu)造設(shè)計、建筑裝飾施工等方向的課程建設(shè)、專業(yè)教學、青年教師指導、實習實訓基地建設(shè)等任務(wù)。選聘建筑裝飾工程一線技術(shù)人員和能工巧匠，承擔現(xiàn)場實踐教學指導工作。2012年底，形成穩(wěn)定的兼職教師隊伍。4.校企合作的實訓基地建設(shè) （1）校內(nèi)實訓基地建設(shè)通過校企共建，在兩年內(nèi)建成3000設(shè)備先進、功能完善的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓基地，建成300裝飾材料實驗室1個，完成1個一體化教室建設(shè)。加強實訓室建設(shè)，完善精細木工實訓室、鑲貼工實訓室、輕質(zhì)隔墻項目實訓

23、室、吊頂工程項目實訓室、雕刻實訓室、模型制作實訓室、裝飾構(gòu)造制作實訓室、裝飾施工體驗實訓室等，計劃建成實訓綜合工位30個，每組工位3人，可使90名學生同時展開項目技能操作；使之全面展示并加強基于工作過程的課程開發(fā)的項目教學?？梢酝瓿删毮竟?、鑲貼工實訓、常見地面工程、墻面工程、吊頂工程項目實訓，裝飾構(gòu)造、模型制作等多個項目，從而使實踐教學由模擬環(huán)境向真實環(huán)境、獨立單項技術(shù)實踐向綜合性工程實踐逐步過渡，提高學生的綜合實操能力，實現(xiàn)“專業(yè)技能學習校內(nèi)模擬實訓校外實訓基地頂崗就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的順利銜接,見表7。校內(nèi)實訓基地建設(shè)規(guī)劃表 表7校內(nèi)實訓基地名稱現(xiàn)有數(shù)量/規(guī)劃建設(shè)數(shù)量現(xiàn)有面積/規(guī)劃建設(shè)面積容納學生

24、/規(guī)劃容納學生建筑裝飾實訓中心1/1120/300080人/600人施工項目實訓6/10480/800200人/600人裝飾材料展示室0/10/4000/100人一體化教室1/380/80*360人/60*3人裝飾構(gòu)造展示室1/480/40080人/100*4人（2）校外實訓基地建設(shè)在現(xiàn)有校外實訓基地的基礎(chǔ)上，增加2家深度合作企業(yè)，增加兩個合作企業(yè)，提高訂單式培養(yǎng)的比例，加強生產(chǎn)性實訓和畢業(yè)頂崗實習；完善雙贏的校企合作機制，提高實訓基地的利用效率；建立實訓環(huán)節(jié)綜合評價機制，提高實訓教學質(zhì)量，也為教師掛職鍛煉提供條件。5.服務(wù)與輻射能力建設(shè)依托學院的培訓中心和職業(yè)技能鑒定站，承擔省內(nèi)建筑裝飾行業(yè)

25、執(zhí)業(yè)資格、崗位資格和繼續(xù)教育等培訓任務(wù)，規(guī)劃展開的技術(shù)服務(wù)項目有：（1）主持河南省建設(shè)廳主辦、河南省建筑裝協(xié)會承辦的“河南省建筑裝飾設(shè)計師資格認證培訓”。 （2）繼續(xù)為行業(yè)企業(yè)進行設(shè)計指導、設(shè)計咨詢等工作。（3）兩年內(nèi)完成1000人次裝飾行業(yè)建筑裝飾類各工種職業(yè)技能培訓和鑒定工作。（4）持續(xù)與河南省裝飾行業(yè)管理辦公室及鄭州市裝飾行業(yè)管理辦公室、行業(yè)協(xié)會合作開展河南省及鄭州市裝飾行業(yè)職業(yè)技能大賽。四.改革舉措（一）要解決的關(guān)鍵問題1.完善人才培養(yǎng)方案修訂機制，適應行業(yè)人才需求變化，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接。2.進一步突出專業(yè)特色，完善以建筑裝飾工程施工為主線的崗位群建設(shè)及課程體系建設(shè)，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職

26、業(yè)標準對接。3.完善與崗位群相適應的“雙證書”就業(yè)制度，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書對接。4.完善以崗位技能培養(yǎng)為核心的工學結(jié)合模式，深化校企合作，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接。5.加強專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教師與工程技術(shù)人員對接。（二）采取的主要方法1.人才培養(yǎng)方案修訂適時進行行業(yè)人才需求狀況調(diào)研，用人單位調(diào)研，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查與回訪。充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用，根據(jù)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，定期召開專業(yè)指導委員會會議，及時提出專業(yè)建設(shè)發(fā)展的指導性意見，及時調(diào)整、修訂人才培養(yǎng)方案。2.崗位群建設(shè)及課程體系建設(shè)確立以施工員、質(zhì)檢員、資料員、監(jiān)理員等為主的崗位群，依據(jù)各崗位技能要求調(diào)整課

27、程體系，如建筑裝飾施工技術(shù)、裝飾工程施工組織與管理對應施工員、裝飾工程質(zhì)量檢測對應質(zhì)檢員、裝飾工程資料管理對應資料員、裝飾工程監(jiān)理對應監(jiān)理員，課程內(nèi)容整合依據(jù)職業(yè)標準確定，要求專業(yè)知識以夠用為度，突出崗位技能的實踐鍛煉，完善生產(chǎn)性實踐教學管理，與行業(yè)企業(yè)合作建立實踐教學評價體系。建立激勵機制，鼓勵教師積極參與精品課建設(shè)、與企業(yè)合作開發(fā)以技能訓練、項目驅(qū)動、學習情境為特色的教材，積極探索專業(yè)前沿技術(shù)和職業(yè)教育教學改革，提高教科研水平和技術(shù)服務(wù)能力。3.“雙證書”就業(yè)依托學院的培訓中心和職業(yè)技能鑒定站，開展崗位技能鑒定和職業(yè)資格證書認證，為學生獲得畢業(yè)證和職業(yè)資格證書提供有利條件，也提高了對行業(yè)企

28、業(yè)進行技術(shù)培訓和技能鑒定的服務(wù)能力。4.工學結(jié)合、校企合作，加強訂單培養(yǎng)建立校企間互補雙贏的合作機制，校企共建校內(nèi)實訓基地。加大專項投資力度，更新實訓儀器設(shè)備，滿足“教、學、做”一體化的項目驅(qū)動任務(wù)引領(lǐng)的教學模式；加強與校外實訓基地的深度合作，增加合作單位，提高合作質(zhì)量，增加訂單培養(yǎng)數(shù)量，同時依托學院的培訓中心和職業(yè)技能鑒定站，承擔省內(nèi)建筑裝飾行業(yè)執(zhí)業(yè)資格、崗位資格和繼續(xù)教育等培訓任務(wù)，每年完成裝飾行業(yè)建筑裝飾類各工種職業(yè)技能培訓和鑒定工作，為行業(yè)企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)。5.師資隊伍建設(shè)舉措培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人1名，通過培訓、考察、交流等方式，進一步提高專業(yè)帶頭人的專業(yè)水平和在行業(yè)企業(yè)的影響力。通

29、過進修、培訓、學術(shù)交流等方式，培養(yǎng)1-2名院級專業(yè)帶頭人，通過分批選送到相關(guān)院校對口專業(yè)進修、企業(yè)掛職實踐、技術(shù)兼職、在職攻讀碩士、博士等途徑，培養(yǎng)5名骨干教師，每學期選派2名中青年教師參加脫產(chǎn)培訓或企業(yè)頂崗實踐鍛煉，專任教師獲得相關(guān)專業(yè)工程系列技術(shù)職稱或考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書，選聘行業(yè)企業(yè)專家、工程技術(shù)人員和能工巧匠，形成穩(wěn)定的兼職教師隊伍。五.保障措施1.組織保障為進一步加強專業(yè)建設(shè)，深化專業(yè)教學改革，保證建設(shè)方案的落實，學校專門成立以系主任及專業(yè)帶頭人為組長的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組，全面負責專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。在方案實施過程中，專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導小組充分發(fā)揮其領(lǐng)導力、決策力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力和感召力，并

30、促使全體教職工同心同德，積極投身到專業(yè)建設(shè)中，為實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標提供了強有力的保證。 2.資金保障通過省財政支持、合作企業(yè)支持和學院自籌資金方式，預計對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)投入92萬元專項資金。學院建立專業(yè)建設(shè)專項資金管理機制，確保?？顚Ｓ?，最大限度提高資金利用效率。3.管理保障（1）加強設(shè)備選型，確保功能、質(zhì)量和價格，提高資金利用效率和教學實際需要。（2）嚴格執(zhí)行學院項目建設(shè)管理規(guī)定，包括項目負責人管理制度、招投標管理制度、專項資金管理辦法、校內(nèi)實訓基地開放運行管理辦法等。（3）強化進度管理，各建設(shè)分項目落實到人，嚴格控制進度，確保按期完成建設(shè)任務(wù)。六.績效考核指標2011-2012、201

31、2-2013學年預期考核指標見表8。2011-2012、2012-2013學年預期考核指標 表8建設(shè)內(nèi)容2011-2012學年預期績效2012-2013學年預期績效人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1培養(yǎng)模式的建設(shè)預期目標：（1） 同裝飾工程有限公司等2個企業(yè)進行深度合作（2） 與企業(yè)共同建設(shè)培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案；修訂教學計劃、主干課程教學大綱、核心專業(yè)課課課程標準；（3） 企業(yè)參與實踐教學活動。驗收要點：（1） 專業(yè)培養(yǎng)方案；（2） 核心專業(yè)課課課程標準；（3）企業(yè)參與實踐教學活動的活動安排、活動內(nèi)容和活動記錄及有關(guān)照片資料。預期目標：（1） 同裝飾工程有限公司等2個企業(yè)進行深度合作（2） 與

32、企業(yè)共同完成專業(yè)技能課課程標準制定、專業(yè)實踐課程任務(wù)書指導書的匯編；（3） 讓企業(yè)參與教學活動與教學評價。驗收要點：（1） 專業(yè)培養(yǎng)方案；（2） 專業(yè)技能課程標準匯編；（3） 實踐實訓課程任務(wù)書指導書匯編。（4） 企業(yè)參與實踐教學活動的活動安排、活動內(nèi)容和活動記錄及有關(guān)照片資料。2優(yōu)秀教學團隊建設(shè)預期目標：擁有省級學術(shù)技術(shù)帶頭人1名，校級專業(yè)帶頭人1名，聘請6名企業(yè)專家；驗收要點：（1） 團隊建設(shè)計劃；（2） 省級學術(shù)技術(shù)帶頭人認定證書、校級專業(yè)帶頭人認定證書；（3） 聘請企業(yè)專家的聘書；（4） 企業(yè)專家職稱及相關(guān)證書；預期目標：擁有省級學術(shù)技術(shù)帶頭人1名以上，校級專業(yè)帶頭人1名以上，聘請6名

33、企業(yè)專家及高級技術(shù)人員。驗收要點：（1） 教學團隊人員組成、職稱比例；（2） 省級學術(shù)技術(shù)帶頭人認定證書、校級專業(yè)帶頭人認定證書；（3） 聘請企業(yè)專家的聘書；（4） 企業(yè)專家職稱及相關(guān)證書；3教科研項目預期目標：平均每位教師至少完成1篇論文；與企業(yè)合作省級教科研項目2項。驗收要點：由教科研處提供本專業(yè)的教師論文數(shù)量；由教科研處提供本專業(yè)教科研項目證書。預期目標：平均每位教師至少完成1篇論文；與企業(yè)合作省級教科研項目2項。驗收要點：由教科研處提供本專業(yè)的教師論文數(shù)量；由教科研處提供本專業(yè)教科研項目證書。4教材建設(shè)預期目標：與企業(yè)合作編寫教材3本；增加兩門課程的教學課件制作。驗收要點：教學用書及相

34、關(guān)課件的統(tǒng)計。預期目標：與企業(yè)合作編寫教材3本；增加兩門課程的教學課件制作。驗收要點：教學用書及相關(guān)課件的統(tǒng)計。5專業(yè)指導委員會預期目標：對專業(yè)人才培養(yǎng)體系、教學計劃、課程體系、教學大綱、課程標準、教材建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等進行研究、指導、檢查和監(jiān)督，召開專業(yè)指導委員會會議2次以上。驗收要點：（1） 專業(yè)指導委員會文件、人員組成；（2） 專業(yè)指導委員會工作計劃；（3） 專業(yè)指導委員會會議記錄；（4） 專業(yè)指導委員會檢查記錄及有關(guān)指導建議；（5） 專業(yè)指導委員會工作總結(jié)。預期目標：對專業(yè)人才培養(yǎng)體系、教學計劃、教學大綱、課程標準、教材建設(shè)等進行研究、指導、檢查和監(jiān)督。召開專業(yè)指導委員會會議2次以上。驗

35、收要點：（1） 專業(yè)指導委員會文件、人員組成；（2） 專業(yè)指導委員會工作計劃；（3） 專業(yè)指導委員會會議記錄；（4） 專業(yè)指導委員會檢查記錄及有關(guān)指導建議；（5） 專業(yè)指導委員會工作總結(jié)。6精品課程建設(shè)預期目標：完善教指委建筑裝飾設(shè)計精品課建設(shè)。驗收要點：（1） 精品課程的建設(shè)任務(wù)書；（2） 精品課程的主持人及參與人的相關(guān)資料； （3） 精品課的教材、電子教案；（4） 精品課程的課件及資料；（5） 精品課程的驗收報告。預期目標：完成教指委建筑裝飾設(shè)計、開發(fā)裝飾工程施工技術(shù)與質(zhì)量檢測精品課程建設(shè)。驗收要點：（1） 兩門精品課程的建設(shè)任務(wù)書；（2） 兩門精品課程的主持人及參與人的相關(guān)資料； （3）

36、 兩門精品課的教材、電子教案；（4） 兩門精品課程的課件及資料；（5） 兩門精品課程的驗收報告。師資隊伍建設(shè)1專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)預期目標：（1） 派1名專業(yè)帶頭人到行業(yè)或企業(yè)掛職；派1名教師到國外學習。（2） 派2名骨干教師參加國家級培訓骨干教師培訓；到國內(nèi)職業(yè)學校和企業(yè)進行參觀考察；到企業(yè)掛職，參與大型裝飾工程的設(shè)計與施工任務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力和實際工程經(jīng)驗。驗收要點：（1） 專業(yè)帶頭人行業(yè)掛職證明；（2） 骨干教師國家級培訓培訓結(jié)業(yè)證書；（3） 骨干教師企業(yè)掛職鍛煉證明；（4） 骨干教師在企業(yè)的工作記錄；（5）骨干教師考察報告，有關(guān)照片、錄像資料。預期目標：（1） 派1名專業(yè)帶頭人出國考

37、察，2名骨干教師到國內(nèi)大型裝飾企業(yè)、同類學校進行考察交流，學習職業(yè)教育的先進經(jīng)驗和人才培養(yǎng)模式的先進理念；（2） 承擔省級教學或科研課題、主持編寫教材等，提高教學研究能力。驗收要點：（1） 專業(yè)帶頭人出國考察報告，有關(guān)照片、錄像資料或國內(nèi)考察報告，有關(guān)照片、錄像資料；（2）專業(yè)帶頭人承擔的省級教學或科研課題或主持編寫的教材。2雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)預期目標：專職教師參加國家級或省級培訓骨干教師培訓或到企業(yè)掛職鍛煉半年以上；聘請的企業(yè)兼職教師參加教學技能培訓；使具有“雙師”素質(zhì)專業(yè)課教師比例達到70%以上。驗收要點：（1） 專職教師國家級或省級培訓證明；（2） 專職教師企業(yè)掛職鍛煉證明；（3） 專職教

38、師在企業(yè)的工作記錄；企業(yè)兼職教師的教學技能培訓證明及學習記錄。預期目標：專職教師參加國家級或省級培訓骨干教師培訓或到企業(yè)掛職鍛煉半年以上；聘請的企業(yè)兼職教師參加教學技能培訓；使具有“雙師”素質(zhì)專業(yè)課教師比例達到75%以上。驗收要點：（1） 專職教師國家級或省級培訓證明；（2） 專職教師企業(yè)掛職鍛煉證明；（3） 專職教師在企業(yè)的工作記錄；（4）企業(yè)兼職教師的教學技能培訓證明及學習記錄。3青年教師培養(yǎng)預期目標：組織開展系列性專題培訓，使他們掌握職業(yè)教育教學規(guī)律，每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，派2名青年教師到企業(yè)掛職鍛煉、兄弟院校學習進修、參加校級、省級骨干教師培訓。驗

39、收要點（1） 每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學年不少于2000字的讀書筆記。（2） 通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。（3）青年教師學習、進修、培訓、企業(yè)掛職鍛煉人員的名單及批準文件；（4）青年教師學習、培訓成果證明；（5）青年教師企業(yè)實踐鍛煉的工程實踐經(jīng)驗證明；（6）青年教師教學技能培訓證明材料；（7）每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核預期目標：組織開展系列性專題培訓，使他們掌握職業(yè)教育教學規(guī)律，每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，派2名青年教師到企業(yè)掛

40、職鍛煉、兄弟院校學習進修、參加校級、省級骨干教師培訓。驗收要點（1）每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，每學年不少于2000字的讀書筆記。（2）通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。（3）青年教師學習、進修、培訓、企業(yè)掛職鍛煉人員的名單及批準文件；（4）青年教師學習、培訓成果證明；（5）青年教師企業(yè)實踐鍛煉的工程實踐經(jīng)驗證明；（6）青年教師教學技能培訓證明材料；（7）每學期對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核4校企合作預期目標：校外專家講座4次以上。帶領(lǐng)學生到企業(yè)參觀考察2次以上。驗收要點：（1）

41、安排校外專家講座計劃、講座題目及提綱；（2） 有關(guān)講座的照片、錄像等資料；（3） 學生到企業(yè)參觀考察的有關(guān)照片、錄像資料、參觀考察報告。預期目標：校外專家講座4次以上。帶領(lǐng)學生到企業(yè)考察2次以上。驗收要點：（1） 安排校外專家講座計劃、講座題目及提綱；（2） 有關(guān)講座的照片、錄像等資料；（3） 學生到企業(yè)參觀考察的有關(guān)照片、錄像資料、參觀考察報告。5教師教學技能培訓預期目標：（1） 安排教師進行說課培訓活動并進行說課競賽（每學期一次）；（2） 安排2名教師參加現(xiàn)代教學技術(shù)培訓或省級骨干教師培訓；（3） 在暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓；（4） 每學期安排一次青年教師技能競賽活動（CA

42、D、模型制作、課件制作、工藝操作等）；（5） 給新教師安排經(jīng)驗豐富的輔導教師進行教學輔導并相互聽課，培養(yǎng)新教師的教學能力。驗收要點：（1） 安排教師進行說課培訓活動計劃，說課競賽活動總結(jié)；（2） 教師進行說課培訓活動及說課競賽的有關(guān)照片；（3） 2名青年教師參加現(xiàn)代教學技術(shù)培訓計劃或省級骨干教師培訓計劃；（4） 2名青年教師參加現(xiàn)代教學技術(shù)培訓工作總結(jié)或省級骨干教師培訓工作總結(jié)及結(jié)業(yè)證書、有關(guān)照片等資料；（5） 暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓計劃；（6） 暑期青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓工作總結(jié)及有關(guān)照片資料；（7） 安排青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、課件制作、工藝操作

43、等）計劃；（8） 青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、美術(shù)書法、課件制作、工藝操作等）工作總結(jié)及照片資料；（9） 教研室教研活動記錄。預期目標：（1） 安排教師進行說課培訓活動并進行說課競賽（每學期一次）；（2） 安排3名教師參加現(xiàn)代教學技術(shù)培訓或省級骨干教師培訓；（3） 在暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓；（4） 每學期安排一次青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、課件制作、工藝操作等）；（5） 給新教師安排經(jīng)驗豐富的輔導教師進行教學輔導并相互聽課，培養(yǎng)新教師的教學能力。驗收要點：（1） 安排教師進行說課培訓活動計劃，說課競賽活動總結(jié)；（2） 教師進行說課培訓活動及說課競賽的有關(guān)照片；（3） 3名青年教師參加現(xiàn)代教學技術(shù)培訓計劃或省級骨干教師培訓計劃；（4） 3名青年教師參加現(xiàn)代教學技術(shù)培訓工作總結(jié)或省級骨干教師培訓工作總結(jié)及結(jié)業(yè)證書、有關(guān)照片等資料；（5） 暑期安排青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓計劃；（6） 暑期青年教師參加裝飾裝修實操技能培訓工作總結(jié)及有關(guān)照片資料；（7） 安排青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、課件制作、工藝操作等）計劃；（8） 青年教師技能競賽活動（CAD、模型制作、美術(shù)書法、課件制作、工藝操作等）工作總結(jié)