專業(yè)教師教學(xué)自我評(píng)鑒表參考范例

1、 專業(yè)教師教學(xué)自我評(píng)鑑表（參考範(fàn)例） 教學(xué)評(píng)鑑的四大向度：一、 教材具意義化 顧及學(xué)生先備知識(shí)二、 建立教學(xué)模組或風(fēng)格，讓學(xué)生熟習(xí)教師教學(xué)模式三、 提供統(tǒng)整概念與一致性作法，並提供精熟學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)四、 教學(xué)歷程開放探索與討論，學(xué)習(xí)愉快、充實(shí)有成就感專業(yè)教師教學(xué)評(píng)鑑與卓越化教學(xué)行動(dòng)方案表（範(fàn)例）評(píng)鑑者與向度評(píng)鑑內(nèi)容評(píng)鑑結(jié)果質(zhì)/量並重評(píng)鑑後之自省/可改進(jìn)的行動(dòng)範(fàn)例（提供參考）教師（自評(píng)）/學(xué)生（意見）/同儕（觀點(diǎn)）向度一意義化與先備知識(shí)1. 教學(xué)計(jì)畫是否列出學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)或技能？2. 教學(xué)計(jì)畫是否註明先修課程？3. 教學(xué)進(jìn)行前是否已經(jīng)預(yù)先提醒學(xué)生要事先準(zhǔn)備？4. 教學(xué)內(nèi)容是否具知識(shí)的邏輯性？5.

2、教學(xué)過程是否常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？6. 教學(xué)過程是否設(shè)法補(bǔ)充學(xué)生的先備知識(shí)？7. 教學(xué)過程時(shí)常檢驗(yàn)學(xué)生是否跟上進(jìn)度？8. 教學(xué)內(nèi)容是否能持續(xù)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合？ Yes No或用文字描述，記下重點(diǎn)和問題所在1. 需要養(yǎng)成習(xí)慣2. 教學(xué)計(jì)畫內(nèi)容SOP化3. 更熟練教材內(nèi)容4. 更瞭解學(xué)生的需求和興趣5. 與同事相互觀摩，彼此提醒6. 錄影後自行反省7. 聽聽學(xué)生意見，共思改善之方8. 精簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo)：修改或重新設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與教材呈列方式，確立與教材相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容（原則、概念、方法等）向度二教學(xué)模組與及時(shí)協(xié)助1. 是否提出教學(xué)大綱？2. 是否經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生？3. 是否先提醒學(xué)生該注意之處？4. 學(xué)生自

3、行練習(xí)時(shí)是否從旁指導(dǎo)？5. 是否時(shí)常注意學(xué)生的個(gè)別需求並及時(shí)協(xié)助學(xué)生趕上進(jìn)度？6. 是否要求學(xué)生隨時(shí)記憶或記下重點(diǎn)？7. 是否注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？8. 單元教學(xué)之後是否提供學(xué)生統(tǒng)整的概念？9. 是否讓學(xué)生將概念圖表化？同上（以下皆同）1. 教學(xué)程序標(biāo)準(zhǔn)化2. 教學(xué)語言柔和化3. 教學(xué)態(tài)度更耐心、更熱忱：時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生、諄諄教誨，但不是說教或訓(xùn)示4. 善用分組，整合學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與互助小組5. 隨時(shí)用各種不同方式提醒學(xué)生教材重點(diǎn)6. 讓學(xué)生說說並分享各自有效的學(xué)習(xí)方法（含預(yù)習(xí)、記憶、圖示等）7. 多觀摩同儕的教學(xué)或好的教學(xué)影片8. 藝術(shù)化、優(yōu)雅化教學(xué)歷程，並卓越化教學(xué)成果向度三統(tǒng)整化概念與精熟學(xué)習(xí)

4、1. 是否提供學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)？2. 提供學(xué)生概念、知識(shí)或方法時(shí)，是否符合由易入難、由具體而抽象的原則？顧及由舊經(jīng)驗(yàn)到新知識(shí)的邏輯？是否顧及部分與整體的邏輯關(guān)係？3. 教學(xué)過程中是否讓學(xué)是否生多參與？4. 是否讓學(xué)生覺得枯燥乏味？5. 是否兼顧共通性和個(gè)別性的教材？6. 是否提供學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的機(jī)會(huì)？7. 是否讓學(xué)生學(xué)到自我學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣？1. 確立學(xué)生與教材間的落差。2. 讓學(xué)生彼此協(xié)助與分享。3. 多讓學(xué)生討論。4. 運(yùn)用各種方式練習(xí)。5. （提醒）或讓學(xué)生討論可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的方式和場(chǎng)合。6. 培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的態(tài)度7. 透過問題解決與探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣8. 進(jìn)行形成性評(píng)量，及時(shí)補(bǔ)救教學(xué)或提供充實(shí)補(bǔ)充教材向度四開放溝通與愉快學(xué)習(xí)1. 是否鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問？2. 是否採(cǎi)取討論式、分享式教學(xué)？3. 是否尊重學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法？4. 教學(xué)時(shí)是否循序漸進(jìn)？是否具有適性教學(xué)？教材、教學(xué)是否顧及適性化？5. 是否讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)並不困難？是否設(shè)法讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成就感？所使用的語言是否為建設(shè)性語言？6. 是否與學(xué)生討論教材的意義和功能？是否允許學(xué)生自訂學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)？7. 對(duì)學(xué)生的進(jìn)步是否給予獎(jiǎng)勵(lì)？1. 提示學(xué)生解題或?qū)W習(xí)的要訣。2. 適時(shí)給學(xué)生回饋。3. 時(shí)時(shí)檢討自己的教學(xué)語言和態(tài)度。4. 讓學(xué)生知道教師的要求。5. 重視學(xué)生的意見，並盡可能祛除偏見。6.