《科學(xué)技術(shù)與士人文化》

1、經(jīng)全國中小學(xué)教材審定鎏員會20 02年初審誦過國中歷史義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書由宗篇主埼科學(xué)技術(shù)與士人文化宿州市埔橋區(qū)楊莊中心學(xué)校蘇鳳?課標(biāo)要求知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就，初步認(rèn)識書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。?教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1. 說岀魏晉南北朝時期數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)的科技成就，提升準(zhǔn)確獲取信息與歸納、分析問題的能力。2. 了解魏晉南北朝時期的藝術(shù)成就，提高對書法、繪畫的藝術(shù)鑒賞能力?！具^程與方法目標(biāo)】1. 探討賈思勰、祖沖之在科學(xué)道路上獲得成功的原因，學(xué)會分析和理解歷史問題的方2. 對書法、繪畫作品觀察、欣賞，理解其藝術(shù)風(fēng)格。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】1. 認(rèn)識我國古代農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)領(lǐng)域中

2、居于世界領(lǐng)先地位的成就，增強民族自尊心、自豪感2. 學(xué)習(xí)科學(xué)家們的注重實踐和鉆研創(chuàng)新的精神。?教學(xué)重難點【教學(xué)重點】魏晉時期數(shù)學(xué)成就與農(nóng)學(xué)科技成就?！窘虒W(xué)難點】士人文化與對書法、繪畫藝術(shù)作品的欣賞。?課前準(zhǔn)備1. 教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。2. 學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料（含文字和圖片資料）?教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入相信每個人心目中都有自己崇拜和欣賞的人，你心目中最崇拜的歷史名人是誰？一句話 說明理由。（設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時間的歷史了，再結(jié)合自己對歷史的了解，這個問題大多數(shù)學(xué)生都可以有自己的見解。上課之初就讓學(xué)生有話可說，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓他們愿意加入到本課

3、的學(xué)習(xí)之中。）教師再利用大屏幕展示一些歷史人物的圖片：統(tǒng)治者、民族英雄、科學(xué)家、藝術(shù)家，在歷史的發(fā)展長河中形形色色的人物在發(fā)揮著他自己的作用，推動歷史的車輪不斷的向前行進。那么今天讓我們共同走近魏晉時期的幾位名人，領(lǐng)略一下他們的風(fēng)采。我們來學(xué)習(xí)22課一一科學(xué)技術(shù)與士人文化二、合作探究（-）名人印象之博大精深賈思勰，齊民要術(shù)開先河先播放一段二十四節(jié)氣的視頻，教師提問：同學(xué)們知道展示的是什么嗎？你知道它有什么作用嗎？（設(shè)計意圖：以視頻來進一步引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且從學(xué)生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，學(xué)生更覺親切，把似乎離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的農(nóng)業(yè)以這樣的方式拉近讓學(xué)生不會感到陌生和困難。） 我們國家是一個歷史悠久

4、的古國，我們的農(nóng)業(yè)一直領(lǐng)先于世界，我國古代的勞動人民就是按照二十四節(jié)氣來安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，由此形成了我們所熟悉的農(nóng)歷。我國歷史上也岀現(xiàn)了各種各樣的農(nóng)書，今天我們就先來學(xué)習(xí)我國歷史上現(xiàn)存的最早的農(nóng)書一一齊民要術(shù)關(guān)于這本書你知道些什么呢？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以男女生接力競賽的方式進行，更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，提高課堂的關(guān)注度。）以“名人魅力一一賈思勰 ”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)完成對賈思勰的小結(jié)。展示“齊民”和“要術(shù)”的含義，及齊民要術(shù)主要內(nèi)容。這部書為什么要取名齊民要術(shù)？都寫了些什么？產(chǎn)生了什么重要的影響？賈思勰為什么要寫這樣一部農(nóng)書？他又是如何寫成這部書的呢？“食為政首”，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一切的基礎(chǔ)。

5、教師再展示一組圖片，學(xué)生在圖片中去歸納賈思勰如何寫成齊民要術(shù)。（設(shè)計意圖：通過圖片是展示學(xué)生直觀的去了解賈思勰寫書的過程，理解賈思勰為此付出的艱辛，體會讀書一定要聯(lián)系實際，不要死讀書，要學(xué)以致用，及時的進行德育滲透。學(xué)習(xí)歷史人物的同時德育的滲透尤為重要。）你覺得賈思勰是個什么樣的人呢？（二）名人印象之博學(xué)多才祖沖之，領(lǐng)先世界圓周率首先展示一道數(shù)學(xué)題：1470000 68467,學(xué)生用自己喜歡的方式來演算一下結(jié)果。再展示古代算術(shù)的算籌法，學(xué)生按照這種方法再算一下，體會算籌法的計算方式。在利用這種方法運算的中國古代，有一位科學(xué)家竟然把圓周率在前人的基礎(chǔ)上精確到小數(shù)點后7位，大家一定知道他是誰。再介

6、紹割圓法，祖沖之要計算圓周率到小數(shù)點后第七位必須計算岀圓內(nèi)接正12288邊形 的邊長和正24576邊形的面積，可見其艱辛。（設(shè)計意圖：學(xué)生會比較喜歡這種方式吧，畢竟每一個學(xué)生都可以參與進來，又非常的簡單?？鞓返膶W(xué)習(xí)，對學(xué)生來說是多么的重要。另外，從這種簡單的方式中也可以讓學(xué)生體會一下古人算術(shù)的繁瑣，更能領(lǐng)會祖沖之計算圓周率的苦難和艱辛。）你還知道他的哪些成就嗎？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以男女生接力競賽的方式進行，更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，提高課堂的關(guān)注度。）以“名人魅力祖沖之”環(huán)節(jié)，由學(xué)生來小結(jié)祖沖之的多種成就。學(xué)習(xí)了兩位科學(xué)家之后，設(shè)計“名人啟示”環(huán)節(jié)：“在學(xué)習(xí)了賈思勰和祖沖之之后，我們可以

7、在他們身上體悟到什么呢？”（設(shè)計意圖：再次對學(xué)生進行更加直接的德育滲透，學(xué)習(xí)名人的目的更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)到一種精神，一種意志，以形成自己的人生觀、價值觀。）（三）名人印象之德才兼?zhèn)渫豸酥?，書法典范無人及學(xué)習(xí)書法和繪畫之前，先介紹“士人文化”，展示文字的解釋以及視頻資料。（設(shè)計意圖：士人文化是新課標(biāo)新教材中新增的內(nèi)容，學(xué)生對這個名詞會比較陌生，所以教師要加以特殊的解釋，而且只是文字的解釋又很蒼白，視頻的利用會更直觀、更生動、易懂。）展示王羲之的作品，事跡，直觀的了解 “書圣 ”。以“名人魅力一一王羲之 ” 環(huán)節(jié)，由學(xué)生來小結(jié)王羲之的成就。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以男女生接力競賽的方式進行，更好的調(diào)動學(xué)生

8、的積極性，參與性 提高課堂的關(guān)注度。）（四）名人印象之才絕畫絕顧愷之，追求傳神善點睛播放 “顧愷之與洛神賦圖 ”的視頻，展示顧愷之的畫作圖片。（設(shè)計意圖：繪畫藝術(shù)學(xué)生不是都很懂，所以更直接的展示有利于學(xué)生直觀的感受和體 會藝術(shù)的魅力。）以“名人魅力一一顧愷之 ”環(huán)節(jié)，由學(xué)生來小結(jié)顧愷之的成就。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以男女生接力競賽的方式進行，更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，參與性，提局課堂的關(guān)注度。）學(xué)習(xí)了兩位藝術(shù)家之后，設(shè)計“名人啟示”環(huán)節(jié)：“我們在欣賞王羲之和顧愷之的作品時,一方面為他們的藝術(shù)魅力驚嘆，另一方面我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們哪些精神呢？”（設(shè)計意圖：再次對學(xué)生進行更加直接的德育滲透，突出德育教育的重要性。幫助學(xué)生形成有利于成長的人生價值觀。）三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們都學(xué)習(xí)到了哪些知識點呢？你能幫我補充一下板書嗎？（設(shè)計意圖：本課所涉及的人物名字書寫都比較繁瑣，學(xué)生來補充板書可以明確書寫，鞏固知識。）四、課堂檢測以“我的課堂我做主”環(huán)節(jié)，來做課堂檢測。（設(shè)計意圖：當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率，力圖實現(xiàn)高效課堂。）結(jié)束語：魏晉時